小學體育與德育的滲透教育淺述

呂軍超

【摘要】隨著我國教育事業的蓬勃發展，素質教育改革不斷深化，新時期對小學體育教學提出了更高的要求。體育作為小學教學體系中重要組成部分，在學生身心健康成長過程中具有十分重要的作用。小學體育教學主要是以提升學生身體素質為主，通過長期的身體鍛煉來提升體育素質，滿足現代化人才綜合素質全面發展的目的。從體育教學發展過程中，為了迎合素質教育改革要求，教學意義逐漸從以往單一的身體素質鍛煉目的轉變為學生綜合素質全面發展，這就需要在體育教學中有效融入德育教育，為學生未來發展打下堅實的基礎。本文主要就小學體育與德育的滲透教育進行分析，結合實際情況，提出合理的改善措施。

【關鍵詞】小學體育 德育教育 滲透教育 體育素養

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0222-01

體育是一種強身健體的學科，在長期的體育運動中可以有效提升身體素質，是當前社會主義文化發展中不可或缺的組成部分。在小學體育教學中，作為教育初始階段，在實際教學中通過體育活動來提升學生身體素質同時，還可以促進學生德智體美全方位發展，養成良好的體育素養。但是，縱觀我國當前小學體育教學現狀來看，其中仍然存在一系列問題，多數教師對于體育教學實踐意義認知存在局限，未能在體育教學中有效滲透德育教育，與素質教育改革相背離，嚴重影響教學成效，還有待進一步完善。由此看來，加強小學體育與德育的滲透教育十分關鍵，有助于推動我國教育事業蓬勃發展，促使學生身心素質健康發展。

一、體育與德育分析

體育是以人體實踐活動為主的教育活動，其中包括體育、經濟體育和身體娛樂幾個部分。體育是指身體活動的教育活動，包括學生身體力量、速度和靈活性的素質教育；經濟體育則是強調以單位分類的運動競賽，在獲得體育成績的同時促進學生身心健康發展；身體娛樂則是指體育生活化，身體娛樂水平高低將直接反映出人們當前的生活總體質量和社會化進程，是社會主義和諧社會構建的關鍵所在。小學體育教學中，作為學生身體素質培養的基礎階段，教師從學生身體發育情況著手，把握學生身心發展規律，有針對性組織教育活動開展。

二、體育教學中的德育模式與策略

在小學體育教學中融入德育教育元素，應該提高對體育教學策略的重視程度，要完成德育滲透教育，教師應該結合學生個體發展需要，提高學生的集體意識，組織創造性活動來激發學生體育運動興趣。

在小學體育教學中，教師應該明確體育教學是一種以身體活動和體育技能為主的環節，學生的身體基本活動能力則是衡量學生體育水平的主要指標。教師在教學過程中需要明確德育滲透教育目標，尊重學生的身體素質差異，把握學生身體發展規律，在此基礎上組織教學活動開展。故此，在小學體育教學中，教師應該運用關注內在的個人體驗教學模式，突出學生的主體地位，促使學生可以對自身身體活動更進一步的了解和掌握，正視自我，提高自我控制能力，切實提升學生的綜合素質。關注內在，首先教師需要結合教學內容來設計教學環節，引導學生積極觀察和體驗來完成體育活動，細化體育環節，加強學生的個人體驗。其次，教師在組織教學活動中，可以選擇合作教學法和情境教學法，有目的的設計教學活動，幫助學生從教學活動中獲得更深層次的感悟。此外，教師還應該注重教學活動結束后的評價，組織幽默、合理的語言來激發學生的興趣，提升評價有效性。

三、結論

綜上所述，在小學體育教學中，德育教育的滲透是必然選擇，主要是為了迎合素質教育改革要求，在提升學生身體素質同時，幫助學生養成良好的體育素養，健全人格，獲得更加深層次的情感體驗，綜合素質全面發展，提升體育德育教育成效。

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