淺析小學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)

【摘要】在新課程背景下，自學(xué)能力是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要方向。小學(xué)生年紀(jì)小，智力處于開(kāi)發(fā)階段，可塑性極強(qiáng)，是培養(yǎng)自學(xué)能力的良好時(shí)期。因此教師需要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力的重要性，幫助學(xué)生得到良好的自學(xué)能力。本文分析了培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)能力的重要性，提出了詳細(xì)的培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)能力的措施，希望給予小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定的參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 自學(xué)能力 培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0157-02

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力十分重要。在實(shí)施新課改的背景下，教師更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。

一、培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)能力的重要性

新時(shí)代下要求學(xué)生全面發(fā)展，自學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)該從小學(xué)開(kāi)始。培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力有助于提高學(xué)生獨(dú)立思考能力，為學(xué)生的創(chuàng)新能力和時(shí)間能力打下基礎(chǔ)。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)自學(xué)得到的知識(shí)更容易理解和掌握，自學(xué)能力的培養(yǎng)更是關(guān)系到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作和生活。

二、培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)能力的措施

1.提高學(xué)生自學(xué)興趣

小學(xué)生年紀(jì)小，數(shù)學(xué)對(duì)他們顯得有點(diǎn)枯燥乏味，因此要培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力，首先必須激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣。提高學(xué)生自學(xué)興趣的關(guān)鍵是引起學(xué)生的好奇心。小學(xué)生心智未成熟，需要通過(guò)引起其好奇心來(lái)吸引注意力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自學(xué)興趣。每個(gè)學(xué)生接收和消化知識(shí)的速度不一樣，但是只要對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度良好，就一定能學(xué)號(hào)。教師在課堂中應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候一句鼓勵(lì)就能激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。多樣化的教學(xué)方式也能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)自學(xué)的興趣，教師可以設(shè)置情景教學(xué)，將數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題巧妙的融入某一個(gè)情景中，引導(dǎo)學(xué)生自主討論交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的自學(xué)能力。此外，多媒體教學(xué)也是一種重要的教學(xué)方式，能夠提高數(shù)學(xué)自學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。

2.教授學(xué)生自學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)的填鴨式教學(xué)方式已經(jīng)不適合新課改的要求，這種教學(xué)方式無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。培養(yǎng)自學(xué)能力不能僅依靠學(xué)生自己，教師在這個(gè)過(guò)程中也起著重要的作用。在最初階段，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握良好的自學(xué)方法。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，首先要指導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能讓學(xué)生初步了解當(dāng)天需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上能跟上老師的節(jié)奏，此外，課堂預(yù)習(xí)還能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力也很重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)用題占了很大一部分，需要學(xué)生具有一定的閱讀理解能力，新課標(biāo)也指出學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題中。但是小學(xué)生由于年齡問(wèn)題，在應(yīng)用題方面經(jīng)常因?yàn)殚喿x理解能力的不足而導(dǎo)致解題困難，因此增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)很重要。

3.指導(dǎo)學(xué)生合作自學(xué)

新課改要求學(xué)生成為課堂的主人，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中設(shè)立合作學(xué)習(xí)小組。首先教師要尋找合作機(jī)會(huì)或者創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生合作交流。找到合作機(jī)會(huì)后，教師要根據(jù)班級(jí)和學(xué)生個(gè)人情況，科學(xué)合理的設(shè)立合作小組，便于學(xué)生進(jìn)行合作交流。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以強(qiáng)化各個(gè)小組的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后，教師也要知道自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中要對(duì)各個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的要進(jìn)行改正。

4.實(shí)行分層自學(xué)

一個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不同，接受知識(shí)的能力也不同，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力時(shí)要注意進(jìn)行分層自學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)信心。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，他們自制力強(qiáng)，閱讀理解能力強(qiáng)，在自學(xué)過(guò)程中能迅速掌握知識(shí)點(diǎn)，很好地完成老師布置的任務(wù)，因此對(duì)他們可以提出更高的要求。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們自制差，閱讀理解能力也不強(qiáng)，也沒(méi)有好的自學(xué)方法，在自學(xué)過(guò)程中找不到重點(diǎn)、解決不了難點(diǎn)，因此教師應(yīng)當(dāng)對(duì)他們降低要求，而且要給予一定的指導(dǎo)和幫助，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。

三、總結(jié)

培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要老師和學(xué)生的共同努力。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自學(xué)能力的重要性，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，幫助學(xué)生總結(jié)科學(xué)的自學(xué)方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

高靜（1972.4.25-），女，漢族，本科。