民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的功能探究

李娜

摘 要：民間美術(shù)是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是對社會傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承，是承載廣大人民群眾思想、情感與審美的重要內(nèi)容，具有很強(qiáng)的鑒賞與審美價(jià)值。小學(xué)美術(shù)是我國的教育改革中重要的思政教育內(nèi)容，對于處于思維初級階段的小學(xué)生而言，小學(xué)美術(shù)教育的目的就是要培養(yǎng)他們建立正確的、有價(jià)值的審美與鑒賞體系，在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)生涯中具有重要的作用。將民間美術(shù)融入小學(xué)美術(shù)教育中，符合我國素質(zhì)教育的改革內(nèi)容，有利于拓展學(xué)生的美術(shù)視野與創(chuàng)造思維，增加學(xué)生的審美能力與美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù)；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)功能意義

小學(xué)美術(shù)是我國教育改革中重要的思政教育內(nèi)容，對于處于思維初級階段的小學(xué)生而言，小學(xué)美術(shù)教育的目的就是要培養(yǎng)他們正確的、有價(jià)值的審美與鑒賞能力。民間美術(shù)源于我國各民族的勞動生活，體現(xiàn)著我國勞動人民樸素的審美觀，具有很強(qiáng)的觀賞性和創(chuàng)造性。將民間美術(shù)融入小學(xué)的美術(shù)教育中，能有效幫助小學(xué)生建立正確的審美與鑒賞體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)有利于弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

1簡談民間美術(shù)

民間美術(shù)的形成與發(fā)展是我國勞動人民的生活創(chuàng)造與各地民族風(fēng)俗不斷融合發(fā)展的一部簡史，它深沉大氣、豐富多樣，是人民的智慧結(jié)晶，體現(xiàn)著我國勞動人民樸素的審美觀與價(jià)值觀，具有很強(qiáng)的觀賞性和創(chuàng)造性。民間美術(shù)通常以豐富民俗活動，美化生活環(huán)境為目的，可上溯至新石器時(shí)代出現(xiàn)的彩陶工藝。民間美術(shù)包括瓷器、剪紙、戲劇、雕塑、編織、刺繡、繪畫以及紙?jiān)?、服飾等?/p>

2民間美術(shù)對小學(xué)美術(shù)教育的意義解析

2.1將民間美術(shù)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有利于增加學(xué)生的認(rèn)知能力

民間美術(shù)的形成源于我國各族人民的精神需要，與各地的風(fēng)俗習(xí)慣息息相關(guān)，是我國勞動人民傳承下來的智慧結(jié)晶。民間美術(shù)多姿多彩，美輪美奐，不同的藝術(shù)形式展現(xiàn)著不同的民俗生活與生活場景。將民間美術(shù)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中認(rèn)知到我們祖祖輩輩傳承下來的優(yōu)秀文化，探究民間美術(shù)背后蘊(yùn)含的民族歷史風(fēng)貌和歷史文化價(jià)值，有助于學(xué)生形成創(chuàng)造性的思維認(rèn)知。

2.2將民間美術(shù)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有利于提升學(xué)生的審美能力

民間美術(shù)種類繁多，是我國民間文化的重要載體，體現(xiàn)著我國勞動人民淳樸的審美觀。民間美術(shù)包括瓷器、剪紙、戲劇、雕塑、編織、刺繡、繪畫以及紙?jiān)?、服飾等，每種形式都韻味十足，獨(dú)樹一幟。將民間美術(shù)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有利于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解不同民俗的文化魅力，感受美輪美奐的民間藝術(shù)，提高學(xué)生的審美與鑒賞能力。

2.3將民間美術(shù)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生的品德形成具有重要的教育意義

民間美術(shù)源于人民日常生活，是勞動人民提煉于生活中的通俗易懂的底層文化藝術(shù)，作品的內(nèi)容多以情感傾訴類為主，同時(shí)具有豐富的作品內(nèi)涵，如誠實(shí)善良、尊老愛幼、忠孝節(jié)義、表彰圣賢、忠心報(bào)國等。將民間美術(shù)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生耳濡目染感受到正確的倫理道德觀和民族文化的魅力，對于學(xué)生的品德人格形成具有重要的教育意義。

3民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中運(yùn)用的教學(xué)策略

3.1提高小學(xué)美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)知識，創(chuàng)新民間美術(shù)教育能力

小學(xué)美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力對于學(xué)生的美術(shù)教育具有舉足輕重的作用。在小學(xué)美術(shù)教育的過程中，教師要注重民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的運(yùn)用，創(chuàng)新性的進(jìn)行延展教學(xué)，充分發(fā)揮民間美術(shù)作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)優(yōu)秀課外資源的作用，將民間美術(shù)所體現(xiàn)的美術(shù)價(jià)值與地域民俗深入發(fā)掘并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和當(dāng)代生活創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有不斷提高美術(shù)教師自身的專業(yè)能力和文化素養(yǎng)，才能在小學(xué)美術(shù)的教育過程中游刃有余，以更靈活的教育方法提高課堂的教學(xué)效率。

3.2發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

民間美術(shù)自身的觀賞性與娛樂性以及與我們生活的緊密關(guān)系，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。民間美術(shù)大多已經(jīng)作為藝術(shù)形式存在于我們的生活中，擁有獨(dú)特的造型和絢麗的色彩，能很好的激發(fā)學(xué)生的探索欲。因此在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、欣賞并進(jìn)行創(chuàng)造，能夠有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)的過程中結(jié)合民間美術(shù)能有效營造輕松的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)造更加貼近生活的美術(shù)作品。

3.3結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

小學(xué)美術(shù)階段是學(xué)生審美能力形成的初級階段，對于學(xué)生以后的美術(shù)素養(yǎng)的提高具有重要的影響。因此在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣與美術(shù)資源，選擇一些通俗易懂、優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)；同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生感受作品所展現(xiàn)出的正能量，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

3.4引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，感受身邊的美術(shù)

民間美術(shù)來源于我們的生活，因此在教學(xué)的過程中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美術(shù)作品。民間美術(shù)的作品形式多種多樣，我們身邊的剪紙、泥塑、皮影等都屬于民間美術(shù)，它們和我們的生活息息相關(guān)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，自己動手創(chuàng)造和民間美術(shù)相關(guān)的美術(shù)作品。

4結(jié)束語

教師在教學(xué)過程中要提高自身的美術(shù)專業(yè)知識，積極發(fā)揮民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、創(chuàng)造，感受身邊的美。因此，在小學(xué)教育中充分發(fā)揮民間美術(shù)的重要作用，能夠有效豐富美術(shù)課堂內(nèi)容，對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有重要的意義。

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