健康教育對預(yù)防保健的促進(jìn)作用初探

何潔穎

（佛山市第一人民醫(yī)院健康管理，廣東 佛山 528000）

隨著人們生活水平的逐漸提高，人們對健康的關(guān)注度也相應(yīng)提升，因此，現(xiàn)代社區(qū)在進(jìn)行規(guī)劃的時候，設(shè)置了相應(yīng)的社區(qū)醫(yī)院，其對社區(qū)居民健康的有效提升具有顯著影響[1]。兒童作為人群當(dāng)中免疫力以及抵抗力均比較弱的群體，對其實(shí)施預(yù)防保健，能夠有效確保兒童的健康成長，而兒童通過由父母進(jìn)行監(jiān)護(hù)，這就使兒童的保健質(zhì)量通常會受到父母的影響，因此，對兒童及其父母均實(shí)施相應(yīng)的健康教育，對預(yù)防保健具有重要的影響[2]。為此，選取了2016年12月-2017年12月某社區(qū)管轄中的120例兒童及其家長作為研究對象，對實(shí)施常規(guī)衛(wèi)生服務(wù)，以及在其基礎(chǔ)上給予健康教育進(jìn)行對比分析，現(xiàn)做出如下報道。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2016年12月-2017年12月某社區(qū)管轄中的120例兒童及其家長作為研究對象，將其隨機(jī)分為觀察組和對照組，其中，觀察組60例家長中，男20例，女40例，年齡在25歲-34歲之間，平均（29.5±4.5）歲，60例兒童中，男35例，女25例，年齡在5歲-12歲之間，平均（8.5±3.5）歲；對照組60例家長中，男25例，女35例，年齡在23歲-32歲，平均（27.5±4.5）歲，60例兒童中，男33例，女27例，年齡在4歲-13歲之間，平均（8.5±4.5）歲。兩組兒童的性別、年齡等資料相比，不存在統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法 對照組實(shí)施常規(guī)的衛(wèi)生服務(wù)，主要包括為兒童及其家長實(shí)施口頭宣傳、在社區(qū)內(nèi)實(shí)施海報宣傳。觀察組在常規(guī)衛(wèi)生服務(wù)的基礎(chǔ)上，實(shí)施健康教育，由衛(wèi)生人員進(jìn)行健康教育，主要包括以下幾點(diǎn)：（1）健康教育人員培訓(xùn)：在工作開展之前，醫(yī)院需要對相關(guān)工作人員進(jìn)行健康教育的有關(guān)培訓(xùn)，確保工作人員在進(jìn)行健康教育的時候，能夠?qū)和＝〉戎R進(jìn)行充分掌握，并對調(diào)查問卷的相關(guān)程序進(jìn)行充分了解。同時，需要對如何接種疫苗、如何健身、如何補(bǔ)充營養(yǎng)、如何對相關(guān)疾病進(jìn)行準(zhǔn)確處理進(jìn)行培訓(xùn)。（2）實(shí)施健康教育：工作人員需要根據(jù)兒童及其家長的性格、職業(yè)、文化層次、愛好等，對兒童及其家長進(jìn)行具有針對性的交流，并通過多樣化方式對兒童及其家長進(jìn)行健康教育，主要包括常見病的預(yù)防、營養(yǎng)保健、生長發(fā)育監(jiān)測、傳染病介紹、防疫病介紹、疫苗免疫作用、疫苗接種后產(chǎn)生的不良反應(yīng)等。（3）健康教育后，工作人員需要將自己的聯(lián)系方式留給家長，確保家長存在疑問的時候，能夠及時與工作人員進(jìn)行交流。同時，工作人員還可以通過電子郵件、微信建群、科普講壇的組織等方式，對健康教育的相關(guān)知識進(jìn)行宣傳，并對家長可能存在的疑問進(jìn)行解析。

1.3 臨床觀察指標(biāo) 通過制定的《兒童預(yù)防保健知識測試題》，對兩組兒童家長接受教育前后進(jìn)行測試，滿分為100分，對兩組的平均數(shù)進(jìn)行對比分析，并對兒童參與體檢的參與率以及接種疫苗的概率進(jìn)行分分析。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析 以SPSS 21.0軟件對研究分析數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，組間計數(shù)和計量資料比較分別行χ2和t檢驗(yàn)，P＜0.05為有統(tǒng)計學(xué)差異。

2 結(jié)果

2.1 兩組兒童家長接受健康教育情況比較 接受教育前，兩組兒童家長掌握的保健知識程度相比，無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）；接受教育后，觀察組預(yù)防保健知識的掌握程度明顯比對照組高，數(shù)據(jù)相比有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），詳見表1。

表 1 兩組兒童家長接受健康教育情況比較［n（%）］

2.2 兩組兒童體檢防疫參與程度比較 觀察組體檢參與程度明顯比對照組高；觀察組接種疫苗的程度優(yōu)于對照組，數(shù)據(jù)相比有統(tǒng)計學(xué)差異（P＜0.05），詳見表2。

表 2 兩組兒童體檢防疫參與程度比較［n（%）］

3 結(jié)論

在對社區(qū)進(jìn)行預(yù)防保健工作的過程中，通常會受到對預(yù)防保健有關(guān)知識缺乏認(rèn)識、對健康意識不充分等相關(guān)因素的影響，再加上只是口頭宣傳，無法引起社區(qū)居民的有效關(guān)注，這就會對預(yù)防保健的宣傳效果產(chǎn)生不良影響[3]。因此，就需要不斷加強(qiáng)健康教育的有效實(shí)施，尤其是對兒童預(yù)防保健，更具有顯著作用，其主要是因?yàn)閮和哂械恼J(rèn)知能力比較弱，其通常對自身所存在的危害物品缺乏有效的判斷，再加上兒童正處于身體發(fā)育階段，免疫能力比較差，對相關(guān)疾病以及病毒無法進(jìn)行有效抵抗，因此，監(jiān)護(hù)家長就需要承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任，并對兒童做好相應(yīng)的健康教育[4]。同時，兒童家長作為監(jiān)護(hù)人員，其想要確保兒童能夠在健康的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)成長，就需要對保健知識進(jìn)行充分的掌握。兒童家長在家庭進(jìn)行保健中，通常會對生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)無法關(guān)注，因此，需要加強(qiáng)重視，并在健康教育中，工作人員需要將兒童機(jī)體的具體運(yùn)行原理講解給兒童家長，其中，最重要的保健方式就是中藥、運(yùn)動、食療等，并將疾病發(fā)生的相關(guān)原理以及防治方法進(jìn)行講解[5,6]。

本研究顯示，對兩組研究對象所產(chǎn)生的預(yù)防保健的效果進(jìn)行對比分析，觀察組研究對象對保健知識的掌握程度明顯比對照組高；觀察組的積極參與到定期體檢的狀況明顯優(yōu)于對照組；觀察組疫苗接種明顯優(yōu)于對照組，數(shù)據(jù)之間比較，有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

綜上所述，由于兒童所具有的免疫力以及抵抗力均比較差，就需要對社區(qū)兒童及其家長進(jìn)行健康教育，以此使社區(qū)兒童及其家長所具備的預(yù)防保健知識的掌握得到有效提高，其對社區(qū)兒童預(yù)防保健具有積極作用，能夠有效確保兒童的健康成長。