立德樹人視域下貧困大學生先進典范培育與宣傳的實踐探索

姚順良　金飛

摘 要：黨的十九大報告中進一步強調落實立德樹人的根本任務，高校要堅持全員全過程全方位育人，為社會主義培養更多的人才。立德樹人視域下，立德是核心，重視高校思想政治教育是高校教育領域的重點課題。高校貧困大學生由于生活環境與成長歷程的原因，具備著一些優良的品質，在立德樹人視域下，探索貧困大學生先進典范培育與宣傳實踐機制，為高校實現立德樹人的目標，形成推進的正能量，聚合立德樹人的原動力。

關鍵詞：立德樹人；先進典范；培育；宣傳

落實立德樹人，培養全面發展的社會主義建設者和接班人是中共十九大報告指出的重要內容。立德樹人視域下，高校如何將成人和成才相結合成為了時代的重大課題。青年興則國興，青年強則國強。青年是國家的希望，高校則是孕育優秀青年的搖籃，堅持高校立德樹人的目標，探索體現中國特色社會主義教育的培育模式至關重要。當前貧困大學生群體思想道德總體上呈現出積極向上，勤奮努力，健康樂觀，理性務實的趨勢，本文以培育和宣傳貧困大學生先進典范作為高校立德樹人工作的切入點，為高校貫徹落實“三全”育人凝聚正能量。

一、立德樹人與先進典范育人的有機關聯

《易經》說：“蒙以養正，圣功也。”只要幼兒時期培養好了孩子的德行，這就是最大的功德。如果教育只注重知識、技能的傳教，忽視孩子的品德培養，這將導致方向性的錯誤。可見，只有先立德才能更好地樹人。立德樹人作為教育的根本任務，不僅要傳授知識和技能，更重要的是弘揚中華優良傳統文化，踐行中國特色社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

榜樣就是力量，就是一面旗幟。先進典范的事跡和品質具有重要的育人功能，主要表現在三方面：第一，促進思想道德建設。通過學習先進典范事跡引導廣大青年增強社會主義榮辱觀，營造廣大人民向先進學習的社會氛圍。第二，促進廣大人民樹立正確的價值觀及道德規范，引領良好的社會風尚。第三，傳承中華優秀品德，也是建設社會主義核心價值體系的重要抓手。

對于先進典范的培育和宣傳來說，立德樹人是目標，培育和宣傳先進典范則是實現立德樹人根本任務的重要途徑，兩者存在一定的關聯性和契合度。先進典范的培育與宣傳是為了更好的實現立德樹人，而立德樹人為先進典范的培育與宣傳指引了方向。

二、貧困大學生先進典范培育二級制探索

近年來，社會日益重視對先進典范的挖掘和宣傳，如“感動中國”、2016年《榜樣》節目等，都較好地實現了新媒體與先進典范能量傳遞的結合。新媒體時代，面對學生群體中的一些功利主義思潮對先進典型事跡的質疑，對優秀道德品質的曲解，對先進典型人物的否定，重新探索先進典范的培育與宣傳機制，對回應這些質疑，抨擊不良思潮，引導不良傾向都具有不可低估的作用。貧困大學生作為高校大學生群體的重要組成部分，他們大部分都具有一些可貴的品質，如吃苦耐勞、積極向上、理性務實等。挖掘先進典范人物，弘揚先進典范事跡、宣傳優秀道德品格，真正實現“從學生中來，到學生中去”，無疑更能發揮好榜樣示范和價值引領作用。

（一）全員篩選，選樹典范

在高等教育大眾化的背景下，如何運用好先進典范的榜樣示范引領作用，實現以“點”帶“面”，推動立德樹人教育根本任務的落地生根，是值得探索的問題。對先進典范的培育與宣傳是一個連續和長期的過程，要有一定的規則體系和篩選制度，真正做到善于發現典型、培育典型和宣傳典型，讓群眾學有榜樣，趕有目標。

1.全員選拔，三原則

貧困生先進典范的選拔是否令人滿意和信服，關鍵在于選拔組織活動的到位性，選拔制度的規范化，重點在于做到全員化，做到從下往上推，從上往下審，發現可塑典型，做到典型人物的可近可親，典型事跡的真實可信，典型品質的由小見大。

高校貧困生先進典范選樹應遵守三原則，才能保障先進典范選樹的質量關。一要做到全員化，面向全校貧困生，實現廣泛性。選樹要不論學院、年級、性別等，讓選樹工作深入到所有學生當中，擴大影響力和認可度。二要做到多樣性，選樹的典型不能千篇一律，充分挖掘不同層次，不同類型特征的典型，如道德模范典范、學習優秀典范、實踐先進典范等。三要具有時代性。當代貧困大學生先進典范不僅要有道德規范，還應該具備時代感。只有這樣才能更好地適應時代發展的趨勢，才能引領其他大學生走好屬于青年一代的“長征路”。

2.落到實處，有保障

選樹典型工作的出發點和落腳點是使典型效應放大為群體效應、社會效應，大學生貧困生先進典范選樹工作不能走形式化，要落到實處，可以從三方面來進行推進。

高度重視，抓好結合。高校要高度重視，同時還要善于結合學校傳統、學校歷史、大學精神等，精心組織，真正打造一批靠得住，推得廣的貧困生先進典范隊伍。

落實職責，扎實選樹。只有明確職責，才能避免出現推脫的現象。高校要有專人負責貧困大學生先進典范的工作，配備相應的隊伍，來共同選樹和管理先進典范。

制度護航，實現規范。將學校貧困生先進典型選樹工作納入到學校教學任務，建立先進典型的事跡及相關資料資料室，建立相應的領導機制及推廣機制，實現高校貧困大學生先進典范選樹工作的規范化。

（二）典型培育，管護結合

選樹典范之后，高校還要結合這些貧困大學生先進典范的自身優點進行塑造，使他們成為與時代相符、學生認可的典型。

1.規劃管理，營造氛圍

高校貧困大學生先進典范的培育一定要結合貧困大學生身上閃現出的優良品質，突出“特點”，挖掘“亮點”，找準“優點”，明確“契合點”。建立貧困大學生先進典范資料庫，采用座談會、分享會等多形式與貧困學先進典范面對面交流，有針對性地進行分類，注重培育的效率，安排一些適合不同典型的培訓和實踐。讓這些先進典范在發揮自己模范作用的同時，可以進一步得到提升。給先進典型創造合適的發展環境，強化對典型的關心與管理，形成老典型不倒，新典型輩出的科學合理梯次，保證典型工作的連續性和創新性。

2.愛護有加，雙管齊下

培育貧困大學生先進典型不僅能讓所有的大學生關注到他們，同時也能鼓勵千千萬萬的大學生勵志成人成才。培育貧困大學生先進典型，不僅要愛護他們的形象，要多支持、多關心、多鞭策，多鼓勵，為他們營造一個良好的校園氛圍，而且要給予他們物質和精神上的雙支持，真正做到雙管齊下。

三、貧困大學生先進典范宣傳三平臺探索

高校貧困學子先進典范不僅要樹，更重要的是宣傳，只有這樣才能讓廣大的學子熟知他們的先進事跡，深受感染，真正起到引領、推動和促進高校學子向善向上精神風貌的形成，在青年一代中傳播正能量，踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優良傳統。

（一）專項宣傳平臺

編寫《立德樹人——貧困大學生先進典范風采》，收錄貧困大學生先進事跡，通過圖文并茂的形式為高校學子們展示典范育人，運用“身邊人身邊事”來推動高校學子良好道德品質的形成與踐行，開展一些與先進典范面對面或“鍵對鍵”的訪談節目和事跡報告活動，進一步擴大貧困大學生先進典范的影響力，讓先進典范“從學生中來，到學生中去”，讓學生通過交流的方式來更深入，更全面地了解貧困大學生先進典范的真實生活。

（二）新媒體平臺

習近平總書記指出：“多宣傳報道人民群眾的偉大奮斗和火熱生活，多宣傳報道人民群眾中涌現出的先進典范和感人事跡，豐富人民的精神世界，增強人民的精神力量，滿足人民精神需求”。因此，貧困大學生先進典范宣傳也要注重運用新媒體的力量，不僅要充分利用新聞報道平臺，還要結合實際，做好相應微信公眾號的推廣，在目前全國高校使用易班的背景下，可以構建一個高校貧困生先進典范模塊，采用一些形式新穎的活動來提高典范的號召力和影響力。除此之外，針對青年的特點，嘗試選擇立體化的媒體矩陣，以圖片、漫畫、視頻等形式相結合進行宣傳。

（三）校園文化宣傳平臺

針對高校先進典型宣傳的受眾群體為廣大高校學生群體的特點，教育管理部門和各高校要順勢而為，主動掌握青年學生的媒體使用偏好，充分利用好校園文化宣傳主陣地作用和育人功效，積極構建新媒體校園文化，搭建校園文化先進典范宣傳平臺，建立微內容先進典范事跡分享平臺，把移動APP、微信公眾號、微官網主動對接校園文化宣傳平臺，同時結合各類校園文化活動，主動把先進典型的事跡與精神融入和充實到校園文化活動之中。

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作者簡介：姚順良，桂林理工大學博文管理學院。

基金項目：廣西教育科學“十二五”規劃2015年度廣西學生資助研究專項課題“立德樹人視域下廣西高校貧困學生先進典范培育與宣傳機制研究”，項目編號：2015ZZ046。