如何提高小學英語教學實踐的有效性

楊竹君

摘 要：小學是兒童英語學習的啟蒙階段，在這一階段培養他們語言學習興趣，提高他們的英語學習能力，對他們今后的英語學習和核心素養的全面提升起到重要奠基作用。為了提高小學英語教學實踐的有效性，教師要在以生為本理念指導下，運用靈活多樣的教學方法激發學生英語學習興趣，善用豐富的教學手段提高課堂教學效果，將聽說實踐能力訓練貫穿整個英語教學過程，以富有實效性的英語教學促進小學生英語水平的全面提升。

關鍵詞：小學；英語；教學；有效性

對于正處于求知欲望強烈、心智快速發展的關鍵時期的小學生而言，對感興趣的新鮮事物保持強烈的好奇心理即是小學生的優點，但他們也極容易因為對學習缺乏興趣而在課堂學習過程中走神，成為課堂學習的旁觀者，學習效率低下。傳統小學英語課堂教學效率不高的主要原因就是教師的填鴨式教學無法充分激發小學生英語學習興趣。因而，在新課改全面實施的大環境下，為了有效提升小學英語教學質量，教師要從抓好課堂教學做起。在課堂教學實踐當中，教師要遵循學生主體原則，一切從小學生的實際出發，在課堂教學中多措并舉，成功激發并保持小學生學習興趣。教師要科學、合理地設置彈性、分層學習目標，運用多樣化的教學手段、教學方法，讓學生樂學、主動學，從而提高英語課堂教學的有效性。

一、教師要運用靈活多樣的教學方法激發學生英語學習興趣

對于心智尚未成熟的小學生而言，那些能夠直接激發他們興趣的新鮮事物才能夠成功吸引他們的注意力。因此，面對學習效果受興趣影響極大的小學生，教師要摒棄傳統的灌輸式教學法。教師要善于運用包括游戲、唱歌、比賽、情景對話表演等在內的靈活多樣的教學方法，將小學生的英語學習興趣充分激發出來，在課堂教學中凸顯小學生的主體地位。例如，教師可以將小學生喜歡的游戲引入英語教學中，學習了“尺子、鉛筆、橡皮”等文具后，教師就可以讓他們將所聽到的英語單詞以畫畫的方式在黑板上展示出來；為了加強他們對單詞的記憶，教師還可以將單詞學習融入游戲中，當教師讀出“pencil”這個單詞時，不同組的小學生展開比賽，哪組最快從字母卡片當中找出單詞相對應的字母，并按照正確拼寫順序將字母組合起來成為正確的單詞，就是優勝的小組，對拼寫速度快、正確率高的小組，教師可以獎勵小紅花。多樣化教學方法的運用，不僅有利于激發小學生學習興趣，還對提高英語教學實踐有效性具有重要的促進作用。

二、教師要善用豐富的教學手段提高教學效果

應試教育時期，教師可以運用的教學手段極為單一，小學英語教學無外乎教師一支粉筆、一本教材、一塊黑板，外加教師的口頭講授。對于思維方法簡單、直觀形象化思維為主的小學生而言，這種傳統、單一的教學手段無法吸引他們的興趣，他們的記憶效果自然也極差。新課改下，新的教學手段層出不窮，信息技術的發展更是給傳統教學注入新的活力。教師要善于運用豐富的教學手段，不僅要讓教學更具直觀性，還要充分調動學生的各種感官參與到學習中來，在多種感官協同作用下，他們的學習效果更佳、對新知的記憶更為深刻。教師既要將圖片、實物等引入教學中，還可以利用多媒體創設直觀、生動的學習情境，激發小學生學習主體性，提高他們的課堂學習效果。例如在人教版三年級下冊“At the zoo”部分內容教學時，教師就可以利用多媒體將富有趣味的歌曲以動畫的形式展示出來，在動畫片和歌曲的幫助下，他們不僅更好地理解了故事內容，還拓展了關于動物的詞匯。然后教師讓他們運用角色表演的方式完成朗讀對話。他們的參與積極性高漲，學習效果也事半功倍。

三、教師要將聽說實踐能力訓練貫穿整個英語教學過程

小學英語是對學生的啟蒙教學，特別是人教版第一冊當中的前幾個單元更是將聽說能力訓練放在首位。語言學習不外乎聽說讀寫，為了通過小學英語教學提高學生聽說實踐能力，教師要將對小學生的聽說實踐能力訓練貫穿整個英語教學過程。教師既要提高用英語組織教學的能力，為小學生的英語學習營造良好的語言氛圍，又要教學過程中多創設聲情并茂的學習情境，組織學生進行聽說練習。為了激發小學生進行聽說練習的興趣，教師可以充分利用小學生模仿能力強的特點，在教學中以標準的發音、正確甚至略帶夸張的語調，輔以恰當的表情、到位的動作，激發他們用英語進行口語表達的欲望，提高他們聽的效率、說的準確性，還要善于組織豐富多彩的英語課外實踐活動，組織小學生課外學唱簡單的英語歌曲，看趣味性強、難易適度的英語小故事，組織他們進行講故事比賽、朗讀比賽等，讓他們在多樣化的英語活動當中感受到英語學習的樂趣，還在課外活動中進一步拓寬知識視野，逐步提高英語核心素養。

總而言之，在小學英語教學中，教師要立足于小學生的身心發展實際，在課堂教學中有效激發學生的學習興趣，讓他們在課堂學習當中主動起來、互動起來，才能真正提高小學英語課堂教學實踐的有效性。

參考文獻：

[1]陳立群.闡述如何提高小學英語課堂教學的有效性[J].軟件（教育現代化）（電子版），2016（12）：33.

[2]張雪燕.新課程理念下如何提高小學英語教學有效性[J].考試周刊，2012（96）：106.

編輯 趙飛飛