如何提高語文課堂教學效果

馬文海

摘 要：課堂教學，是教師與學生直接接觸的過程，也是老師和學生進行互動、伴隨著情感交流的過程。如何有效利用，提高單位時間內的教學效果，是每個教育工作者認真研究并亟待解決的問題。通過多年從事語文教學的實踐，認為應從四個方面去做。

關鍵詞：語文；課堂；教學效果

教師通過課堂教學這一教學實踐環節，目的是讓學生獲得新知識，形成相應的能力，并得到身心的陶冶，受到良好的思想教育。課堂教學也是老師和學生進行互動、伴隨著情感交流的過程。而這一過程是有限的，如何有效利用這一過程，提高四十五分鐘內的教學效果，是教學一線的廣大教育工作者都必須積極面對、無法回避的事實，也是值得研究并急待解決的問題。總結多年的教學實踐，筆者就如何打造高效的語文課堂教學，展開論述。

一、確立明確的教學目標

課堂教學實踐要完成怎樣的教學任務，教師必須胸有成竹，進而根據情況，有側重有步驟地展開工作，而不能率性而為，想到哪兒就講到哪兒。明確的教學目標，不應憑教師主觀去認定，而應該積極思索，深入研究，依據教學大綱的要求，結合學科的特點，把握知識的體系，聯系學生的實際而確立。教師在確立這一目標時，應特別充分考慮學生的實際，針對不同水平的學生，分層次設立要達到的目標，以期在教學過程中能充分調動每個學生學習的積極性，讓全體學生都能主動地、積極地參與活動，達到最佳的教學效果。

二、選擇多種教學方法

教師完成教學目標的決定因素是選擇科學而合理的工作策略。作為教學實踐者的教師，要準確定位自己，轉變觀念。老師要對自己的工作角色和神圣職業有個明確而清新的認識，老師不再僅僅是教書匠，也不僅僅是學問的灌輸者，要與時俱進，緊跟時代和教改潮流，靈活處理好課堂上老師和學生的角色。顯而易見，學生是一個個具體的人，有著各種的經歷、認識、思想、價值觀，作為老師，要充分認識和重視這種差異，要充分尊重每個學生，心中有大愛，胸懷寬廣，融入學生，彼此平等相處，和學生做好朋友、好伙伴、好知己。興趣，毋庸置疑，是最好的老師和動力。在語文課堂上，所用的教學策略要充分適合學生，極大地激發他們濃厚的求知趣味，調動他們學習的主動性和積極性，提升思維能力，引導他們進行深入而持久的思考。作為一名優秀的語文老師，根據學生的年齡特點和具體學習情況，靈活創設生活情景，引發學習興趣，讓他們在生活中學習，在學習的過程中體驗生活。充分、有效地選擇多媒體課件，增強知識的形象性、趣味性，時時吸引學生的注意力。

三、釀造濃郁的語文學習氛圍

語文這門學科有其自身的特點。語文教學要依據學科的特點，創造一種充滿文學色彩的濃郁氛圍，讓學生感知語文基礎性、工具性、人文性、實用性的特點，在學習的過程中感知語文帶來的樂趣，認識語文在實際生活中的價值，體驗原汁原味文學情感的熏陶，使學生真正明白生活和語文是緊密相連的，語文能書寫出自己的燦爛人生，從而激發他們學習的積極性，主動學習語文，接受新的語文知識，達到提高課堂教學效率的目的。

四、用愛的真情為學生領航

關注每一個學生的健康發展，用愛為學生領航。在語文教學過程中，要營造一種和諧輕松的氣氛，師生學生共處，時時用飽含真情的語言跟他們交流。突出學生的主體地位，讓每一個學生都能深深感知到給予他們的無私的愛，體會到老師寄予他們的深情，并將此化為學習的動力。融洽而平等的師生關系，可以讓學生保持平和的心態，更好地學習和生活，可以調動他們積極性和主動性。教師應該以積極而欣賞的心態對待每個學生，多關心他們，多鼓勵他們，讓學生充滿自信，使學生能有話就說，說得舒心，感受不到教師的壓力，既有助于解決問題，又使學生對老師產生羨慕、信任和尊重。通過筆者的觀察和交流，深深感知到學生也是渴望得到老師無微不至的關愛和鼓勵的。學生得到教師的關心，學生也就會激發出對教師的愛，愛是彼此的。有了這樣的教育教學能力，語文課堂教學何嘗不會有效呢？所以和諧的師生關系是課堂教學中培養和發展學生主體精神的首要條件。課堂上教師要善于控制自己的情緒，不能帶著情緒進課堂。要尊重每一個學生，讓每一個學生都有好的心情聽課。語文課堂教學中應積極提倡：學生答錯了的允許給機會重新回答，回答得不夠完美的允許其他同學補充，沒有想好的允許再想，不清楚的允許問，有不同意見的允許討論，教師在教學過程中講解不到位的允許學生補充，只要學生善于發表自己的意見，教師盡量指導學生完善自己的思路。這才是學習的真實過程，這樣語文課堂教學效果才會有保障。總之在課堂教學中應想方設法營造最美的學習氛圍，調動學生最佳的學習興趣，從而使學生開開心心地參與到學習活動中。讓學生在快樂中學習，學習中感受快樂，使他們獲得成就感，挖掘他們的潛力，開發其創造性思維，達到對知識的透徹理解、系統掌握。

總之，要提高語文課堂教學效果，教師在吃透教材的基礎上，選擇恰當的教學方法，體現人文性，創建和諧融洽的課堂教學氛圍，用愛為學生引航，調動學生學習語文的積極性，就一定能夠取得最佳的教學效果。

編輯 趙飛飛