人文素質教育在老年護理學中應用的探究

曹陽 鮑金雷 孫淑清

【摘要】將老年護理學課程與人文素質教育相結合，對二者的內涵、聯系以及將老年護理中融入人文素質教育的重要性進行相關闡述，為培養具有“人文素養+科學素養”相結合的護理人才提供參考性意見。

【關鍵詞】老年護理學 人文素質 人才培養

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0230-01

我國各高校歷年來重視思想政治教育工作，目的是培養出合格的社會主義建設者和可靠的接班人[1]。近年來，各大醫學院校更加重視醫學科學與思想政治教育相結合的培養方式，而人文素質教育是思想政治教育的重點[2]，護理學也是醫學科學的重要分支，將人文素質教育融入護理學授課中顯得尤為重要。

護理學是一門自然科學、社會科學理論指導下綜合性應用學科，是研究有關預防保健與疾病防治過程中的護理理論與技術的科學[3]。人文素養指人文科學的知識水平、研究能力和以人為中心、以人為對象的精神，即指人的內在品質[4]。護理學科的特點決定了護理教學與人文素養是密不可分的。人文素質教育體現在護理教學中的每一個環節[5]。隨著我國人口老齡化程度加劇，老年人口不斷增加，在老年護理學授課過程中融入人文素質教育顯得尤為重要。

一、當前老年護理教育教學中存在的主要問題

（一）忽視人文素質教育與老年護理教育相結合

護理人員肩負著救死扶傷的光榮使命，隨著醫學模式的不斷轉變，護理人員的工作范疇從單純的生理護理轉變為生理護理與心理護理相結合的護理模式。因此對護理人員也提出了新的要求，在不斷學習提高自身護理理論知識與專業技能的同時，更應該加強自身的文化素養。目前，對護理專業學生教育缺乏針對性，教育目標過于整體化、單一化，很難與老年護理學授課內容相結合，出現護理理論教育與思想政治教育相脫節的現象。

（二）偏重護理操作技能培訓，忽視人文素質教育在老年護理中的價值

當前老年護理學中普遍的教學思想是重視老年護理理論的講解及技能的培訓，忽視了老年護理教學的本質。在校的大學生注重對老年護理知識的掌握，缺乏創造性思維，忽視人文素養在老年護理中的重要性。

二、將人文素質教育融入老年護理教育教學中的建議

（一）注重人文素養氛圍的營造

在一個優質的校園氛圍下，培養出符合要求的高素質人才，學校應該注重人文素質教育的培養，開展醫學與人文素質教育相結合的講座、論壇等豐富學生人文知識，改變傳統的授課模式[6]，引導學生重視人文素質教育，讓人文素質教育與醫學教育相結合，體會醫學與人文素質教育相融合的魅力[7]。

（二）注重授課過程中人文意識的引導

人文素質教育不同于其他理論知識的傳播，人文素養更多的是一種習慣的養成。老年護理授課過程中應加入更多對老年人的關懷，教導學生關注老年人的身心健康，尊重老年人的權益，注重以人為本。應將這種關懷仁愛之心融入老年護理學授課中，培養學生的養成良好的職業道德素養。良好的職業道德素養對于護理專業的從業人員來講是非常重要的，它的重要性有時候往往比一些專業護理知識還要來得重要。

（三）鼓勵引導學生積極探索人文素質教育

除了教師在授課過程中的積極引導外，學生自身也應該以自身專業為出發點，積極探索人文素質教育的深刻內涵[8]。充分調動學生積極性，讓學生主動規劃自身的大學生涯，在拓寬人文領域的同時，激發自身對醫學知識的渴望與探索。學生除了掌握過硬的專業知識以外，良好的綜合人文素養也是很有必要的。

三、小結

當代大學生人文素養的提升是必要的，特別是護理專業的學生，內化人文素養是未來醫療工作者要具備的基本素質[9]。在老年護理中融入人文素質教育，提升學生對人文關懷的理解，提高其人文關懷能力，為推進優質老年護理服務奠定基礎。

參考文獻：

[1]陳家興. 高校學生黨員先進性作用發揮長效機制構建研究[D].江西農業大學，2011.

[2]石春蘭. 醫學院校大學生思想政治教育探討[D].西南師范大學，2004.

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[5]曹梅娟，張偉.護理院校人文素質教育評價指標體系的構建研究[J].護理與康復，2014，（09）：819-821+825.

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[8]王貴勤. 醫學院校的人文素質教育研究[D].西南大學，2009.

[9]吳寒.淺談語文教學改革對培養護理高專學生人文素養的重要性[J].科技創新與應用，2012（30）：295.

作者簡介：

曹陽（1993-），女，漢族，吉林敦化人，碩士研究生在讀，研究方向：護理管理與心理護理。