溫暖每一顆心靈

摘 要：班主任是班級的組織者、引導者與管理者，班主任的一言一行都對學生的學習、生活、思想道德修養等方面起到重要的作用。高中生的學習壓力大，心理負擔重，這更需要班主任的愛心、耐心與細心。每一位班主任都需要用心溝通，因材施教，用愛感化每一位學生，溫暖每一顆心靈。

關鍵詞：高中；班主任；班級管理

高中班主任管理工作紛繁復雜，面對的是幾十個獨立的個體，不僅需要班主任具備全面的專業知識、隨機應變的能力、強烈的責任心和事業心，還需要具有愛心、細心和耐心。班主任只有給予學生充分的信任、激勵、理解和寬容，用心和學生進行溝通，用愛溫暖每一位學生的心靈，真正讓陽光灑滿學生的心扉，才可以保證師生和諧發展和學生的身心健康。以下是我在班主任的管理工作中最深有感觸的事例。

又是一個陽光灑滿大地的清晨，一抹陽光剛好落在教室的角落，正當我想仰面享受陽光的沐浴時，清脆的鈴聲打破了這一寧靜，伴隨著熟悉又準時的鈴聲，我望向充滿活力的每一位學生，他們的臉上充滿著期待與興奮，他們摩拳擦掌、迫不及待，現在他們渴望的不是老師要向他們灌溉的知識，而是一口能夠溫飽的早餐，沒錯，這個鈴聲是早讀下課的鈴聲，或許老師們都有一個習慣，就是在下課鈴聲打響時，老師并不會立刻放下手中的粉筆停止教學任務，而是發揮職業素養將教學任務完成，但是，這個鈴聲很奇怪，每當早讀的鈴聲響起時，各班級就像統一了戰線，都會立刻停止教學任務，讓學生們“奔赴”另一個戰場，因為我們都知道，雖然高中的時間很緊迫，但是學生們也是血肉之軀，他們需要補充能量，更重要的是，這也許是他們一天中最快樂的時光。

我在樓上望著學生們帶著歡快的笑臉，情不自禁地跟著笑了起來，望著窗外，我腦海中突然浮現出來這幫孩子們剛剛來到校園的時光。新生的到來，作為班主任的我首先為學生準備了一份見面禮——班會，望著臺下一臉稚嫩的面孔，我的心里涌上了一股暖意，也正是這股暖意差點使我的“嚴肅臉”一秒破功。首先我向學生們做了自我介紹，由于初入高中，學生們都來自不同地區不同學校，所以為了有效地幫助學生們之間的了解，我讓每位學生都上臺做了自我介紹，并從學生的自我介紹中，我了解了每位學生的性格與愛好，也正是這樣，才有了我和學生們的故事。

用心溝通，構建師生理解的橋梁

學生與老師之間很容易出現矛盾，而出現矛盾的根源就是因為缺少良好的溝通，造成相互之間的不理解、不體諒，老師對學生過于嚴格，學生自身的叛逆心理，這些都是造成師生矛盾的重要因素。所以，班主任在進行班級管理時，應做到良好的溝通，放下高高在上的身份融入學生的生活。

例如，在一次自習中，我發現小明（化名）一直趴在桌子上，無心學習，我便上前詢問：“怎么了，是身體不舒服嗎？怎么趴在桌子上？”小明抬起頭來望向我并沒有回答，而是點了點頭，我見狀便說：“要不你去校醫室看一看吧，在教室趴著會給其他同學帶來不好的影響”。可能是我沒有注意到自身說話的語氣，小明開始沉默了，不管我怎么說也不回答我，只是把頭埋在胳膊上，沒辦法，我只好讓他繼續趴著。過了幾節課我來到班級門口，透過玻璃我發現小明依舊在桌子上趴著，我意識到事情可能并不簡單，下課后，我便將小明叫到了辦公室，當小明來到辦公室后，我調整了自己的心態，以一個親和的口吻和他開始了談話。

師：小明，很高興你能成為我的學生，我也很榮幸能成為你的班主任。

生：謝謝……

師：之前是老師過于著急，對你說話的語氣可能太過嚴厲，在這里老師得和你說聲對不起了。

當小明聽到我的道歉后，剎那間抬起頭看向了我，隨后我又說道：老師不知道你是有什么原因，如果是生病了身體不舒服，最好還是去校醫室看一看，生病不能硬扛，記得老師小的時候，有一次感冒了，家里人讓我吃藥，我偏不吃，到后來你老師猜怎么著了？

小明抬起頭，望著我說道：“不知道，怎么了？”

我向小明說道：“后來，由于老師不聽家里人的話，結果病嚴重了，高燒到了三十九度多，都給家里人嚇壞了，又是輸液又是打針，可給老師疼壞了，直到現在還怕打針呢。”

小明聽到我的回答后，似乎放松了戒備，一下子笑了出來，我見狀，便向小明問道：“那你跟老師說說，今天到底怎么了，想必是心里面有事吧？現在你就把老師當作你的朋友，把你的事告訴老師，看看老師能不能幫上你。”

我的話音剛落，他的情緒一下子就崩潰了，看著這個滿臉淚光的孩子，我一時不知道說什么。沉默良久，我對小明說道：“有什么事，告訴老師，老師一定會盡自己最大的努力來幫助你的。”就這樣，我們聊了很久，小明也將事情的來龍去脈向我訴說，原來是小明的父母在家里會經常吵架，小明每次看到父母吵架都會十分傷心，了解這些之后，我第二天將小明的父母請到了學校，告訴了他們孩子的內心想法。之后，小明在課上的學習狀態變得好了起來。

在經歷了這件事情后，我懂得了在班主任的管理工作中，只有通過用心溝通，用愛心、細心、耐心和學生相處，才能構建師生理解的橋梁，才會溫暖每一顆心靈，使師生關系更加和諧。

參考文獻：

[1]鄭艷霞.愛與智慧——班主任教育敘事[J].工作研究，2012（10）.

[2]趙麗紅.教育，愛與智慧并重[J].現代教育科學，2018.

作者簡介：

周遠航，黑龍江省哈爾濱市，黑龍江省哈爾濱市第九中學。