關于應用現代教育技術促進高中英語教學的思考

摘 要：所謂現代教育技術就是以現代教育思想、理論和方法為基礎，以系統論的觀點為指導，以現代信息技術為手段的教育技術（現代信息技術：主要指計算機技術、數字音像技術、電子通訊技術、網絡技術、衛星廣播技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現實仿真技術及多媒體技術）。它是現代教學設計、現代教學媒體和現代媒體教學法的綜合體現，是以實現教學過程、教學資源、教學效果、教學效益最優化為目的。基于此，本文對現代教育技術是如何促進高中英語教學發展進行了探討。

關鍵詞：現代教育技術；高中英語；優勢；不足；建議

近幾年來，很多學校的現代教育技術都是以多媒體技術為主。通過錄音、錄像、影像、計算機、手機以及磁帶等現代技術手段，來輔助教師教學、學生學習，從而提高教學的效率和學生水平。

一、 現代教育技術在高中英語教學中的優勢

第一，教師通過計算機媒體制作各式各樣的有趣的課件，激發高中學生對英語的興趣。以前，教師都是通過黑板、粉筆、口述來給學生上英語課，可以想象得到那是多么枯燥乏味的一堂堂英語教學課，更可以想象得到那是一幅幅“講臺上老師興奮激昂地講課，課桌上學生無精打采、哈欠連連”的場景。我們都知道“興趣”是學生最好的導師，如果學生不感興趣，那教學效果也可想而知。有了現代教育技術，教師就可以巧妙地利用計算機多媒體制作生動形象的設計課件吸引學生，通過各種各樣的圖片、視頻、場景等來激發學生對學習英語的興趣。例如：在英語教學的課堂上，教師可以通過圖片或視頻導入主題，活躍課堂的氣氛，激發學生對課堂教學的興趣；可以通過視頻、動畫學習英文兒歌，英語語法，使抽象的知識具體化、形象化，更有效地提高了學生對英語教學的興趣，使得課堂更生動。所以，現代教育技術不僅可以激發學生的學習興趣，還可以化枯燥為生動，化難為易，大大提高課堂的效率。

第二，高中學生可以結合多媒體工具，創建語言環境，提高口語能力。在過去傳統教育的理念中，教師上課都是以講單詞、短語、語法的運用為主，往往忽略了學生的口語能力，使得課堂形成了一種“啞巴”式的學習。而在現代教育技術的教學理論里，學校可以創建語音學堂，利用多媒體設置模擬機器人，模擬各種場景，讓生硬的句子變得生動起來。學生可以在各式各樣的場景中和機器人模擬對話。這樣，不僅可以讓學生擺脫“啞巴”式的英語教學模式，還可以讓學生的口語得到充分的發展，更容易學以致用。

第三，教師可以通過微信、QQ、各種平臺鞏固學習成果。課堂上學的知識，課后是需要鞏固的。在舊的教學模式中，老師都是通過布置學生抄抄寫寫，習題來鞏固課堂上的知識。這樣做，學生只會理論上的知識，而缺乏實踐鍛煉。而在現代教育技術的模式中，教師可以通過微信或QQ，建立一個班級群，和學生進行英語交流，讓學生進行口語鍛煉，這樣不僅可以讓學生學到知識，還可以調動學生的積極性。

二、 現代教育技術在高中英語教學應用中存在的不足

首先，我們都知道英語是一門實踐性很強的語言學科，需要通過大量的英語進行實踐交流。而教師通過多媒體的教學方式，容易形成“老師-計算機-學生”的教學模式，這使得學生和教師英語交流大大減少，很容易讓學生減少實踐溝通，學生嚴重缺乏“真槍實戰”的機會。這樣不僅淡化了師生們之間的情感交流，還容易養成教師的懶惰性，更不利于高中學生對今后英語口語實戰的實施與發展。

其次，互聯網的世界豐富多彩，教師利用互聯網上課，會讓學生過分依賴互聯網。他們在學習英語課程的過程中，需要不斷地通過計算機尋找、收集、整理資料，通過多媒體和伙伴們交流。這樣一來，學生接觸高科技計算機軟件的機會大大增加，容易受到互聯網上一些負面信息的影響，這樣會導致學生迷念互聯網而無法自拔，嚴重的影響學生的正常學習。

最后，在現代教育技術發展過程中，很多學校由于經費緊張的問題，對于高中英語教學的多媒體設備投入不足，導致學校設備相對比較落后。還有一些高中英語教師自身對多媒體設備的認知欠缺，對多媒體的了解少，這使得教師對多媒體設備的使用不能如魚得水，從而阻礙了現代教育技術的發展。

三、 應用現代教育技術促進英語教學發展的建議

第一，完美利用現代教育技術和傳統教育理論相結合。在教學模式中，不能完全摒棄舊的硬件教學，也不能完全采納高科技的現代教育技術。應該結合它們各自的優缺點，好好利用，努力做好每一個英語課件教材，合理支配多媒體來輔助教學，多與學生進行英語交流，從而提高學生的英語水平。

第二，加強教師對現代教育設備使用的培訓，培養一批具有高素質、實踐強、專業過硬的領頭人。讓教師學習各種現代設備的使用方法和專業技術，大膽使用一切現代教育技術，廣泛收集資料，能更科學、更有效、更有目的地使用多媒體軟件來精心設計制作課件，豐富英語的教學課題，提高英語的教學質量。而不是一味地利用軟件，讓多媒體說課，使得師生毫無交流。

第三，教師應該利用有用資源，合理激發高中學生對英語教學內容的興趣，利用現代教育技術的多種手段來激發學生的想象能力，培養學生的思維。同時，學校應該加強高中學生對互聯網進行有意義的宣傳，正確引導高中學生使用互聯網技術學習英語，科學使用計算機軟件收集、整理資料來學習英語課程。此外，為了更好地開展現代教育技術，不管是政府還是學校，都要給予重視，政府和學校要投資大量的資金，為學校引進一批多媒體教學設施和教學軟件，讓多媒體設備在高中英語教學中得到廣泛的應用。

四、 結束語

通過上文的分析可知，在英語教學課堂中，現代教育技術的輔助教學手段起到了至關重要的作用，但這并不意味著現代教育技術可以代替一切傳統教學模式。我們只能借助現代教育技術的輔助手段來達到教學的目的，而不能過分地依賴和亂用現代教育技術的各種手段。對英語教學起到作用的，最重要的還是教學內容和方法，只有二者合理結合使用，才能取長補短，讓學生更好地學習英語，獲得最大的教學效益。

參考文獻：

[1]羅仁生，王華英.應用現代教育技術，促進高中英語教學[J].英語畫刊：高級版，2016（7）：40.

[2]張晗.談現代教育技術在高中英語教學中的應用[J].東西南北：教育，2017（4）：68.

[3]高鳳玲.現代教育技術在高中英語教學中的應用探微[J].中學課程輔導：教師通訊，2016（14）：66.

作者簡介：

庹鐘靈，貴州省安順市，平壩第一高級中學。