探究如何提高中學校長的管理質量

摘 要：學校管理在新課程改革的發展中，其重要性越來越突出，而作為學校這一基本單位的領導者——校長，更是責任重大，不容推卸。面對經濟社會的發展和教育教學改革的深入實施，中學校長，把提高學校的管理質量放在首要位置，潛心研究各種切實可行的管理方式，采取有效策略，及時調整管理的方針政策，并結合本校的實際情況，因地制宜地進行學校的管理，探索全新的管理舉措，從學生的主體利益出發，真正尊重廣大一線教師在管理上的建議，從而切實推動學校管理水平的提升。

關鍵詞：提高；中學校長；管理質量

全新的教育教學發展形勢，促使課堂教學發生巨大的變革，相應地對每所學校的管理質量提出更高的要求和期盼，在日新月異的教育教學改革中，中學校長承擔著重要的職責，對于優化學校的管理結構，促使校園管理效率的全面提高發揮著越來越突出的作用。作為中學校長，必須積極地擔負起沉重的責任，深入地研究各種與素質教育相一致的管理模式，與時俱進、開拓創新，在管理中積極地向有經驗的、年長的中學校長學習，借鑒各地精湛的管理經驗，及時發現管理中出現的各種問題，采用有效的措施，糾正管理中的錯誤，認真地總結學校管理的成與敗，合理地分配好學校現有的管理資源，把握好本校管理的優勢，揚長避短、查漏補缺，最終達成高效的學校管理，從而真正提高管理的質量。

一、 擁有長遠的管理眼光，提高學校工作的決策水平

學校工作中決策水平的高低直接影響著校長管理質量的提高，在實際的管理中，只有擁有長遠的發展眼光，才能真正從學校的實際出發，制定出符合校園實際情況的管理方式，增強管理的實效性，促使學校管理井然有序地開展和實施，實現管理質量的真正提高。為此，中學校長決策藝術的關鍵就是要做到“多謀善斷”?！岸嘀\”，就是有思想，點子多，辦法多，善于掌握充分而可靠的信息，并及時、準確—的運用信息。這是中學校長較高的政策理論水平、廣博的知識、深邃的洞察能力、敏捷的思維能力等方面的綜合體現。要做到“多謀”，中學校長在決策前必須掌握充分而可靠的信息。從大處講，就要熟知黨和國家的大政方針，吃透上級各種文件精神；從小處講，就要及時準確和全面地把握決策對象的性質、特點、范圍，找出問題的癥結及產生的原因；二是目光求遠。中學校長在決策時，一定要有戰略眼光，能高瞻遠矚，做到“遠謀”。無遠慮，必有近憂。教育是為未來培養人才的事業，切忌鼠目寸光，急功近利，短期行為；三是納諫求真。教職工的建議和意見可分為怨言，眾言和讒言。中學校長對這些建議和意見必須有個去粗取精，去偽存真的過程，做到真實、可靠。“善斷”，就是熟練使用各種決策方法善于做出決策，即決策準確、可行、科學、恰當。要做到“善斷”，中學校長要注意情緒穩定。只有情緒穩定，才能沉著冷靜，鎮定自若，才能思維有序，判斷正確。

二、 具備主動學習的意識，提升學校管理的效果

只有進行積極主動地學習，才能掌握更多的管理經驗，敢于迎接新的挑戰，積極地面對各種機遇，從而為學校整體質量的提高奠定堅實的基礎。為此，中學校長，必須具備勤學習、勤思考的意識，把國家的利益放在突出的位置上，在日常的學校工作中，努力地提高自身的專業素養，約束自己的言行，從而增強學校管理的實際效果。為了盡快達成這個目標，我國各大院校的校長都應致力于自身思想道德建設和培養，將馬克思列寧主義、毛澤東重要思想以及鄧小平理論作為日常學習的綱領；時刻鞏固自己的知識，不斷進步，使自己的知識儲蓄跟得上時代，牢固自身教育知識體系；在日常領導管理工作中，不斷提高自己，查漏補缺，使領導管理之路更加科學、有效，并從反省和啟發中建立具有特色和創新意識的校園管理策略?？偠灾?，校長的責任之重無需多言，正因如此，校長才更應時刻嚴格要求自己，不斷對自身的工作進行反省和提高，使自己的思想體系更加完善，盡量將自己奉獻于教育事業，使自己的能量發揮達到最大化，提升校長的管理成效。

三、 具有平易近人的創新精神，搭建學校管理策略實施的平臺

廣大的師生是校園建設的主力軍，任何優秀的校園環境，始終無法脫離師生而孤立地存在，而中學校長的管理質量的提高，更要以師生為主要力量，擁有一顆盡善盡美的心，深入到學校的一線教師和廣大的學生中間去，了解他們內心的想法和看法，實施教與學的協調發展。所以，作為校長就要帶領全校為教育工作的開展搭建一個良好的平臺。建議注重以下幾點：（1）建立良好的校園師德標準，培養師德高尚的教師隊伍；（2）樹立競爭意識，開展多種形式的教育教學活動；（3）重視團隊精神，增強學年組和教研組的凝聚力；（4）關愛每位教師，用以老帶新，師徒結對的方法帶動整個團隊的成長；（5）號召廣大教師積極參與教育科研，成長為科研型人才。我們需要努力做到的是在校園中讓每個人擁有自己的舞臺并在這個舞臺上將自己的人生目標實現，體現出每個人的價值。當廣大教師感受到自己是在和諧、快樂、成長的氛圍中學習和工作，才能潛移默化地樹立起春蠶般的奉獻精神，老黃牛般的實干精神。

總的來說，中學校長的管理是一門精湛的藝術，只有具有高度的責任感和高深的管理技能，才能在實際的管理中，把自己的才能發揮到極致。作為中學校長要積極地運用以上方式，建立科學的管理理念，堅持以校為家，以人為本的管理宗旨，采取行之有效的管理措施和手段，做好宏觀的管理控制機制，密切關注校園內的動向，研究學生的心理，走進教職工和學生，從而促使管理水平和質量不斷地提高。

參考文獻：

[1]王曉平.試論如何提高中學校長的管理效率和水平[J].科技創新導報，2014，（06）：46-47.

[2]楊志清，張傳亮.淺談新時期中學校長管理的藝術[J].才智，2017，18.

作者簡介：

楊書生，重慶市，重慶市酉陽縣天館初級中學。