幼兒教育小學化傾向的表現、原因及解決對策

郭立芹

摘要：現階段，幼兒教育小學化已經發展成為社會密切關注的問題，從側面也反映出現代幼兒所面臨的學習壓力在不斷增大。其中幼兒教育小學化傾向也主要體現在教學內容、教學方式和教師對幼兒的關心上。導致這一問題發生的有很多，既涉及到大環境的影響，又包含了家長對孩子有更多的期望。要想有效解決幼兒教育小學化傾向問題，離不開教師、家長、社會等在其中發揮協調聯動作用。

關鍵詞：幼兒教育；小學化傾向；表現；原因；解決對策

中圖分類號：610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0214-01

隨著現代社會經濟不斷發展，人們的生活水平日益提高，越來越多的家長對孩子教育和發展也提出了更高的要求，在無形之中也加大了幼兒學習壓力，也使得現代幼兒教育小學化傾向愈發明顯，對幼兒健康快樂成長也造成一定影響。在本文中，對幼兒教育小學化傾向的具體表現進行闡述，并對造成這一現象的原因進行分析，最后也提出幾點行之有效的解決策略。

1.幼兒教育小學化傾向的具體表現

1.1 學習范圍過廣，并存在一定難度。在幼兒階段，幼兒正處于接受能力較強和學習快速的階段，很多幼兒家長和老師都希望借助這一階段，對幼兒實施快速拔高教育，讓幼兒過早的接觸較難的生活哲理和文化課學習，以促使幼兒可以贏在起跑線上。然而想要達到這一效果，幼兒需要學習太多的知識，并且這些知識內容所涉及到的范圍也十分廣泛，難度也較大，不僅加大了幼兒學習壓力，還容易導致幼兒變成“書呆子”，對于幼兒身心健康成長也會造成不利影響。

1.2 不夠關心幼兒的內心世界。對幼兒內心世界不夠關心主要體現在：過于注重對幼兒生活技能進行訓練，簡單來說就是讓幼兒在早期階段就學習一些固定的規矩，同時對幼兒的自主學習能力進行培養和鍛煉，如：古詩詞學習、英語學習、圍棋、舞蹈、跆拳道等等，針對幼兒的內心世界關注比較少，也很少傾聽幼兒自己的感悟和理解，也將影響到幼兒身心正常發展。

1.3 灌輸過多的紀律性和約束性內容。在幼兒時期，對幼兒輸送太多紀律性和約束性的內容，在一定程度上會阻礙到幼兒想象力和個性的發展。如：家長、教師教導幼兒凳子主要是用來坐的，幼兒就只記住了凳子的這一項功能，對于其他功能則忽視。因此，給幼兒太多的灌輸會限制幼兒天賦培養和發展。

2.幼兒教育小學化傾向原因分析

導致出現幼兒教育小學化傾向的原因有很多，具體包含了：（1）受到應試教育影響嚴重，“一考定終身”不僅體現在高中階段，也體現在幼升小、小升初、初升高階段，很多家長和老師為了讓學生在升學中贏得更大的機會，盲目的讓幼兒在學前階段就接受高等教育；（2）家長對幼兒抱有很大的期望，相信每一位家長都對子女抱有成龍、成鳳的期許，甚至一些家長為此可以不惜重金為孩子提供很好的學習環境或求學條件。然而子女成龍、成鳳不僅僅只有學習這一條道路，很多具有天賦的幼兒，一旦展露出自己在某一領域的天分，就會得到快速的成長。然而在中國式教育中，幼兒教育作為所有教育的開端，也必然會受到家長的重視，也就導致幼兒教育小學化傾向越來越明顯；（3）教師能力不足，主要表現在：拔高式的教育理念會讓幼兒贏在起跑線，沒有結合幼兒實際興趣開展教學，致使幼兒學習興趣嚴重不足；（4）幼升小銜接機制有待完善，也正是因為幼升小學銜接不完善，使得幼兒面臨巨大的升學壓力，其中好的生源自然去到較好的幼兒園中，一些幼兒園在利益的驅使下，又或者是為了打響知名度，進一步加大幼兒學習力度，盡管顯著提高了幼兒學習能力，但是也使得幼兒學習興趣急劇下降。

3.幼兒教育小學化傾向解決對策

解決幼兒教育小學化傾向問題，可以從以下幾方面展開：（1）注重幼兒天賦培養，在實際教學中，結合幼兒自身實際情況，并從幼兒興趣出發，挖掘幼兒潛在的能力和天賦，使得幼兒在接受知識的過程中，個性也得到發展；（2）將教學內容作為輔助教育教學的工具，避免出現幼兒教育小學化傾向不是一味的剔除教學內容，可以將這些教學內容用于輔助教學，以幫助幼兒樹立正確的思想觀念和掌握一些必要的基礎知識；（3）不斷提升幼兒教師執教水平，從更新教學觀念和轉變教學方式兩方面出發，并且從幼兒角度出發，探索出更加契合幼兒身心發展的教學方法，并提升教學效率和教學效果；（4）家長轉變幼兒教育觀念，為幼兒成長和發展營造一個好的家庭環境，并多多關注幼兒內心世界發展，仔細傾聽幼兒心聲，給予幼兒更多的關愛，并讓他們在成長中感受到快樂，讓幼兒按照自己的興趣發展；（5）完善幼升小銜接機制，幼兒教育與小學教育既相互聯系，又存在顯著差別，兩者應當各司其職，避免在幼兒教育中出現過多小學教育內容，以減輕幼兒升學壓力，促進幼兒健康快樂成長。

結語

本文主要是基于對幼兒教育小學化傾向的表現、原因及解決對策的分析和探討，幼兒教育小學化傾向主要體現在學習范圍過廣、不夠關心幼兒的內心世界和灌輸過多的紀律性和約束性內容，并對造成這一現象的原因進行分析，通過注重幼兒天賦培養、斷提升幼兒教師執教水平、完善幼升小銜接機制等措施的應用，可以降低幼兒所面臨的升學壓力，使得幼兒健康快樂成長。

參考文獻：

[1] 堯瑩瑩.幼兒園教育小學化傾向的現狀分析與對策研究[D].河南師范大學，2017.

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