如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

冷和平

摘 要：興趣對一個人的學(xué)習(xí)起著非常關(guān)鍵的作用，關(guān)系到一個人學(xué)習(xí)方向的選擇。學(xué)生一旦對一門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會主動地、積極地去學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的效率也會大幅度提高。小學(xué)生正處在貪玩的年齡段，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感興趣是當前語文教師需要思考和探索的。小學(xué)語文教師在平時的語文教學(xué)過程中應(yīng)積累一定的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生真正熱愛語文學(xué)習(xí)。本文主要探討如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文教學(xué)；興趣

小學(xué)語文這門學(xué)科關(guān)系到小學(xué)生的語言理解能力及表達能力的發(fā)展，也關(guān)系到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和學(xué)生未來的生活，對小學(xué)生而言是非常重要的。然而，在實際的小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，很多小學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣，對于語文學(xué)習(xí)的欲望不強烈，學(xué)習(xí)狀態(tài)自然也不好。所以，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是需要教師研究和探索的。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾卧谛W(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，如今多媒體技術(shù)已成為教學(xué)中的常用工具之一。利用多媒體技術(shù)可以方便教學(xué)，比如教師可以在上課前就做好課件，在課堂中播放PPT，既方便了教師的教學(xué)，也大大節(jié)省了有限的課堂教學(xué)時間。將多媒體引入教學(xué)中也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以多學(xué)到很多書本上沒有的知識，拓展了知識面，掌握了更多有效的資源去學(xué)習(xí)。

多媒體教學(xué)可以以音頻和視頻的方式為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方便，教師可以對一些需要朗讀的課文給大家放音頻，讓大家更好地去感受課文的中心思想；還可以為學(xué)生提供視頻資料，讓學(xué)生更加方便地學(xué)習(xí)，學(xué)到更多有用的東西。課外拓展對于語文學(xué)習(xí)來說是十分必要的，多媒體正好很好地實現(xiàn)了這一目標，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，教師一定要很好地利用多媒體技術(shù)，去豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)語文教師在進行語文教學(xué)時應(yīng)盡可能地把身邊一切教學(xué)資源利用起來，以此為學(xué)生創(chuàng)造語文教學(xué)情境，進而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生在閱讀文章時能與文章作者產(chǎn)生情感共鳴。在平時的語文教學(xué)中，教師可以設(shè)置疑問，在傳授新知識前，首先應(yīng)做的是向?qū)W生提出疑問，然后留給學(xué)生一定的時間和空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，讓學(xué)生能夠盡快地進入角色中。

三、教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師，自古以來就是一個神圣而又無私的職業(yè)，教師最重要的工作便是給學(xué)生解惑。而在傳統(tǒng)的教學(xué)理念里，教師只有一個想法，便是讓學(xué)生考高分。因此，分數(shù)是衡量一切的標準。教師應(yīng)教給學(xué)生處理問題的方法和學(xué)習(xí)的思維，使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)技能。教師要擯棄過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變過去的教育觀念，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。在這種氛圍下，學(xué)生的思維就會達到最理想的狀態(tài)，學(xué)生自然而然就會對語文這門課程產(chǎn)生濃厚興趣。

四、用肯定性評價來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

要培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過肯定性的評價鼓勵小學(xué)生，提高學(xué)生的自信心。肯定性的評價是小學(xué)生自信心的來源，有了自信心，那么學(xué)習(xí)的興趣和動力就會大大地增加。

總之，教師在進行小學(xué)語文教學(xué)的過程中，可以采取多種方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師只要根據(jù)學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，實事求是，時刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，就能找到更多的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

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