淺談小學語文教學中后進生的轉化策略

曹秀錦

摘要：后進生的形成，有各種不同的原因。對待后進生，要深入了解，真誠對待；合理引導，因材施教；循序漸進，持之以恒。只要我們轉變教育觀念，改進教育方法，就一定能有效的轉化后進生。

關鍵詞：后進生；轉化；策略

中圖分類號：623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0033-01

所有的老師在教學工作中，多多少少都會遇到一些學習后進生。這些學生，有的屬于“學業不良型”，基礎較差，學習習慣不好，學習成績不理想；有的屬于“表現不良型”，自理能力不行，作業拖拉，不能自覺遵守紀律?？傊尷蠋燁^疼。

深入身邊后進生的實際，就會發現：（1）學生自身因素。有的學生學習積極性不高，對自己要求不嚴，不懂的地方沒有及時弄清，作業生搬硬套，依賴性強，學習完全處于被動地位。課堂上精神渙散，課后也不及時復習鞏固，成績自然每況愈下。（2）教師的因素。教師上課時統一要求，超出了部分學生的承受能力，使一些中等生淪為后進生，對后進生的轉化缺乏措施，不聞不問，致使后進生不能提高。（3）家庭的因素。一些學生的家長對孩子的教育重視不足、關心不夠，還有單親家庭、留守兒童的涌現，也致使有些原先成績不錯的學生由于缺少正面引導，學業荒廢，淪為后進生。對待這些問題學生該怎么辦呢？

1.深入了解，真誠對待

不管哪一類后進生，他們差不多都有共同的特點：自卑感強，逆反心理較強。要做好“后進生”的轉化工作，就必須全面了解“后進生”?？梢圆捎谩巴⒙?、問、切”法。①“望”，就是觀察。通過日常細心的觀察，了解后進生長處和短處，這樣，可利用其“閃光點”，樹立其信心。②“聞”就是聽。既要聽科任老師的評價，也要聽其他學生的看法，更要耐心聽本人的述說。這樣才能了解他心靈深處的東西。③“問”，既要問學校老師，又要問學校學生；既要問后進生的過去，又要問現在；既要問后進生的學習，也要問生活……④“切”就是根據學生的不同情況，把他們在學習、生活上的不同表現，認真做好分類記錄，建立后進生檔案，好對癥下藥。

教師要在深入了解的基礎上，真誠理解學生，真心對待學生。盡管后進生存在不少的錯誤和缺點，但他們都是涉世未深的孩子。對他們，既要有嚴父式的形象，從嚴要求，指出他們的不足，提出明確的要求；又要有慈母般的心理，去理解他們，對他們多一點信任，寬容所犯錯誤，表揚他們所取得的每一點小進步，循循善誘，讓他們卸下“學困生”的包袱，找準人生的坐標，勇往直前。

2.合理引導，因材施教

對于后進生來說，他們的學習處于一種被動狀態。針對具體情況，講課時就要分層教學，因材施教。課前設計教學案的時候要充分考慮班級學生自身的能力，可以設置幾檔問題，有基礎題、中等題和拓展題?；A題每個學生都要完成；中等題班上大部分學生都要達到；拓展題，可以根據自己的情況，能做就做。后進生主要是完成基礎問題，這樣做，減少后進生學習壓力，增強學習的自信心。在教學中，要多給后進生創造“看”的機會、“問”的機會、“議”的機會、“動”的機會，課堂上多讓他們發言，培養后進生獨立思考的習慣，讓他們學會提出自己的看法。對后進生任何一點進步，都應給予熱情的鼓勵和贊揚，哪怕只有點滴進步。往往一個簡單的“好”字，也能使后進生在鼓勵中汲取學習的力量，在贊揚中獲得學習的自信。后進生即便是錯了，也要在肯定、鼓勵其積極性的基礎上，懇切指出其不足，循循善誘；不能操之過急，肆意批評和指責，使后進生顧慮重重，畏縮不前，導致那忽隱忽現的自信火苗被扼殺在搖籃里。

3.循序漸進，持之以恒

后進生的轉化需要“三心”：

3.1 “信心”是轉化的條件。面對一位后進生，如果教師堅信通過自己的努力能夠使其轉化，那么這位老師一定會想方設法做好轉化工作；反之，如果從思想上認為后進生是“朽木不可雕”，那么，往往會為自己找出諸多的理由，不去做后進生的轉化工作?？梢哉f，教師沒有轉化后進生的信心，便沒有促使后進生盡快轉化的條件。

3.2 “愛心”是轉化的關鍵。愛學生，是一個教師職業道德的核心和靈魂。教學工作中，要愛學生，尤其要“偏愛”后進生。愛，可以產生巨大的教育力量，“愛的效應”在后進生身上尤為明顯。老師如果對學生富有愛心，他必把后進生的轉化作為自己的責任和義務。虛心學習先進的教育方法與管理經驗，不懈地探索教育規律，不斷創新教育方法，在轉化后進生的過程中，自己的能力也得到提高。

3.3 “恒心”是轉化的保證?！笆陿淠?，百年樹人”，實現“后進生”的轉化必然是一個漸進的過程，轉化后進生不是一蹴而就的。一次教育活動、一項措施往往收不到顯著的教育效果。對問題嚴重的后進生，更是如此。有些后進生雖一時有所轉變，但由于后續工作沒有跟上，又會使他們重新成為后進生。所有這些，都要求我們教師要做好打“持久戰”的思想準備，要有“不轉變不罷休”的決心和意志。

轉化后進生是全面貫徹教育方針，實現全面育人的重要保證。只要我們轉變教育觀念，加強師德修養，改進教育方法，提高育人藝術，創造良好的環境和氛圍，就一定能有效的轉化后進生。