提升高中信息教學有效性的策略

李國紅

摘 要 新課程標準背景下，課堂教學的有效性問題是課程改革中的一個焦點問題。進行高中信息技術課堂有效性教學策略的研究，對提高教學質量，實施素質教育，培養學生全面發展，深化課程改革，有著十分重要的意義。下文針對我國高中信息教學現狀進行了分析，并提出了一些有效教學策略，旨在為相關人員提供參考。

關鍵詞 高中 信息技術教學 有效性 策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

0引言

新課標對各科教學都提出了更高的要求，高中信息技術教育很重要，對學生的全面發展具有積極促進作用，當前教師要想提高教學的有效性，就需要改變以往的教學理念、方法及模式，可以采取有效的教學措施提升教學有效性，有效的培養和提升學生的信息技術水平和能力。

1高中信息教學現狀

1.1高中信息技術教學氛圍較沉悶

目前，在我國高中信息技術課程教學過程中，學生們普遍學習興趣都不高，課堂教學氛圍較沉悶。信息技術知識本身帶有較強的技術性和理論性，部分知識會超越高中生們的理解能力和認知水平，學習時會稍顯吃力，因此很容易讓學生們感覺枯燥無味，甚至對高中信息技術課程產生厭學心理。

1.2部分學校和老師不重視信息技術課程

目前很多學校和老師還對高中信息技術課程有著認知上的誤區。很多學校和老師仍然認為高考不會將信息技術成績納入總成績，所以高中信息技術課程不重要，因此學校不需要對其家教學引起重視。

1.3部分學校的硬件設施較落后

信息技術教學有其特殊性，在課堂上學生們僅僅聽老師對基本知識進行講解是不夠的，學生們還需要自己親自動手進行操作和演練才能真正掌握知識，這對學校的硬件設施提出了較高的要求。但目前我國很多高中的硬件設施設備較陳舊和落后，不能為高中信息技術有效教學提供有力的硬件保障。

2提升信息教學有效性的策略

2.1創新教學激發學生的學習興趣

高中信息技術教學中，要提高教學的有效性，就需要將教學和學生的實際結合起來，這樣也可以激發學生的學習興趣，提升他們的學習效率和效果。比如，在學習制作電子相冊時，教師可以不用急著講授內容，可以先為學生展示一個電子相冊，并且細致的說明電子相冊，充分吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，之后讓學生自己動手用拍攝的照片做成電子相冊，通過這樣的方式可以讓學生更明確制作中的細節，在學生遇到疑問時，教師就可以仔細為學生解釋，通過這種將教學內容和實際生活進行聯系的方式，可以激發學生的探究欲望，進而積極主動的投入到學習中，可以更加牢固的掌握知識。

2.2確立學生的人本地位達成學習的有效性

新課程主張以人為本，以學促教，教學相長，共同發展，追求教學整體效應和最大價值，課改的最終目的就是要使我們的教學更加有效，加強課堂教學策略的研究與實踐，能讓學生在學習活動的主體角色體驗中激發濃厚的學習興趣和高漲的活動熱情，變消極被動為積極主動。通過多層次的師生互動，徹底改變傳統的接受性學習方式，確立學生的人本地位，通過學生自主能動的學習，使所有學生有效學習，以實現提高教學效率的目標。

2.3用創新活動激活信息技術課堂教學的有效性

創新活動的第一個階段，是確定主題，對主題進行查新，對應的教學內容是信息的特征及獲取。此時教師可跟學生一起分析身邊信息的特征，確立研究的方向和主題的同時，培養學生的信息獲取、辨別能力。鼓勵有相同研究方向的同學自成一組，利用本章節學到的信息獲取方法，分工合作，高效收集支撐主題的材料和資源；創新活動的第二個階段，成果的設計制作階段，對應的教學內容是信息的加工和表達。論文設計、調查問卷設計，必須用到文本的加工，此時教師向學生介紹word這個工具，學生由被動學轉化為主動學。在制作設計過程中不知不覺掌握了利用word進行排版的方法。

2.4結合生活問題培養學生信息能力，提升教學有效性

生活問題，是生活元素的一種濃縮，其可在較高程度上體現生活中蘊含的各種精神，因此，高中信息技術教學的開展，需要緊密結合生活問題，培養學生實踐能力，增強學生解決生活問題的技能。這一過程的實現，需要教師積極了解學生較為感興趣或學生較為理解的生活問題，鼓勵學生進行動手操作，可通過自主分析或合作探究等多種方式，一起研究問題的解決路徑，進而增強自身實踐能力。例如，在進行《計算機病毒與預防》這一課時的教學中，可結合先前較受關注的勒索病毒，培養學生實踐能力。比特幣勒索病毒，一度成為計算機領域關注的重點，其對社會生活、生產等各方面產生了較大影響，結合這一“生活問題”，教師可以將其作為案例，詳細講解其過程，組織學生收集資料，尤其是分析現有破解手段的合理性和有效性。需要說明的是，由于這一生活問題的難度，教師并非要求學生尋求破解辦法，而是基于他人破解辦法進行積極思考，了解先進思路，增強對問題、對生活的認知，進而強化高中信息技術生活化教學對學生實踐能力的培養。

3結束語

總而言之，無論是現在還是未來，信息技術都將是整個社會發展的重要動力。作為一名高中信息老師，要不斷優化自身知識結構、提升自身綜合素質，探索有效的教學手段、教學模式，為學生營造愉快的信息教育氛圍，從而最大限度地發揮學生潛能，實現有效教學，促進學生全面發展。

參考文獻

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