尊重，德育的出發點

甘會萍

摘 要：在高中的德育教育過程中，教師應該注意到學生的發展特點：在這一階段的高中時候，思維發展已經成熟了，并且已經有了自己的想法和觀點，他們的自我意識特別強烈，但是集體意識就相對薄弱，這給高中教師的德育教學工作帶來了非常大的困難。而且，當今時代的孩子們大多都是獨生子女，教師在跟他們進行溝通的過程中，應該充分的尊重和理解學生，要平等的對待每一位學生，要能夠放下自己的身段，站在與學生平等的位置上與他們進行平等的對話。德育教學的過程中教師也應該樹立起好的榜樣，這樣才能夠更好的開展德育工作。

關鍵詞：高中教學；德育工作開展；尊重；教育手段

其實，對于一個有素質的教師來講尊重學生是最基本的道德要求。要想對學生開展更深層次的教育，首先就要能夠撥動學生的心弦，讓學生能夠配合教師完成教學的過程，必須要讓學生對教師能夠充分的尊重和信任，無論是班主任，還是其他學科的教師還是與自己不相干的教師都應該有基本的尊重。然而對于學生的德育教育的開展，教師應該先以身作則，要能夠平等的尊重、寬容、理解學生，要能夠進行換位思考，站在學生的角度思考問題，這樣才能更好的，開展德育教育的工作。

一、當前高中生的德育方面存在的問題

當代的高中生大多都是獨生子女，在家里被家長們寵著，沒有兄弟姐妹，也不善于與他人進行溝通，不善于與他人進行分享。如果家長沒有加強對孩子的教育，反而縱容孩子做很多不符合道德標準的事情，這樣的孩子們在教師開展德育教學工作時會更加的難以對付。很多孩子身上的共有特點，就是他們的集體意識非常薄弱，并且以自我為中心，不善于換位思考，不善于去理解他人，更不懂得去尊重他人。

二、對尊重的定義的理解

什么是尊重？在我看來，對于一個有經驗的高中教師來講，尊重就是發自內心的平等對待別人，這是一個人內在修養的體現，無論是在開展教學工作，還是在與他人進行社交的過程中都是非常好的基礎，能夠獲得他人的尊重，是每個人都想要得到的。而對于一個高中生來講，尊重就是要在實際生活中和善的對待他人，對長輩要充滿敬畏之心，要能夠明確自己的地位。尊重又分為自我尊重和他人的尊重。自我尊重，是指一個人要自愛、自重，要對自己有信心，要對社會充滿熱情，要能夠確定自己的作用和價值，不能妄自菲薄。而對他人的尊重就表現與互相理解、相互換位思考問題，信賴他人，贊揚他人。

三、在高中德育教育中教師如何做到尊重學生

1.在與學生交流的過程中，盡量使用文明用語

禮貌文明是一個人的基本素養，一個有禮貌的人會讓他人感受到快樂，也能讓他人用禮貌的語言和行為對待。在德育教育的過程中，每一位教師都應該做的尊重學生，首先體現在時時刻刻注意自身的形象，穿著得體大方，給學生樹立一個好的榜樣；其次在與學生進行交流的過程中，應該盡量使用文明用語和禮貌用語，即使是教師，也應該遵守學生的道德守則規范，教師并沒有比學生高出一等，而且在德育教育中，應該以相同的條件來約束教師和學生，要讓教師能夠成為學生的典范，成為學生在有所行動之前的標榜。像亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共場所吸煙這些不文明的現象，在教師的身上更不應該發生。而且女教師還好說，作為一名男教師，在于女生同學進行交談的過程中，一定要與女生保持適當的距離，要讓女生有一種安全感，這也是對學生的一種尊重。

2.要善于尊重學生的勞動成果

比如說在給學生批判作業時，學生寫的工工整整的作業，教師在進行批改時，也不應該亂涂亂畫，也應該保持作業本的工整，這就是對學生勞動成果的一種尊重，或者說，如果當眾將學生的作業扔在地上的行為，這也是不尊重學生的勞動成果。有些學生在值日時，將地面拖得干干凈凈，教師應該等地面完全干透后再踩上去，這都是對學生勞動成果的尊重。甚至使學生在幫助教師擦過黑板后、或者是幫助教師撿起來不小心掉落在地上的東西，教師都應該對學生說一句謝謝。身為教師應該以德樹人，無論多小的行為，對學生的影響都可能是不可估量的，只有以身作則，才能讓學生心服口服。

3.要尊重學生的性格特點，善于理解欣賞學生，平等對待每一位學生

無論學生學習成績的好壞，他們都有權利得到教師平等的對待。教師在日常生活中應該尊重學生的人格，應該善于站在學生的角度來思考問題，高中生正處在身心發展的重要時期，并且他們的思想發育的已經較為完善了，如果教師稍微有一點點侮辱性的行為，或是言論不當的行為都會讓學生的逆反心理有所加重，都可能會使學生所接受的德育教育前功盡棄。在日常生活中，每一位學生都有其不同的特點，教師應該善于尊重理解欣賞學生，并且能夠接納學生的短處，寬容學生的小錯誤。教師一定不能給學生劃分三六九等，要對學生一視同仁，把每一位學生都當成自己的孩子一樣平等的、有耐心的看待。當發現學生有閃光之處時，一定要給予學生及時的贊揚，更重要的，是要鼓勵和欣賞學生發展自己的愛好和長處，要能夠給學生創建一個和諧的、寬松的環境，讓學生的各項綜合能力得到全面的發展。

參考文獻

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