淺談自然拼讀在初中英語課堂教學中的運用

摘 要：英語單詞的自然拼讀是一種符合人類學習語言規律的英語教學法，這種教法因簡單而風靡全球，它適合非英語為母語國家的初學者。對于初中生而言，他們的英語學習有一定的基礎，但是對于英語單詞的學習僅僅局限于死記硬背，對于文本的閱讀也是機械地讀，英語學習于他們而言是一件單調的、枯燥的學習活動。自然拼讀法解決了這一難題，在初中英語課堂上運用自然拼讀能達到“見詞能讀，聽音能寫”的學習效果，能夠提升學生學習英語的效率。

關鍵詞：自然拼讀；初中英語；有效運用

英語自然拼讀法是一種嶄新的學習方法，它通過直接學習字母組合在單詞中的發音規則，讓學生建立字母及字母組合與發音的感知，達到看字讀音、聽音辨字的學習效果。自然拼讀法讓初中生避開了學單詞的煩惱，從語音著手，直接學習字母及其字母組合的發音規則，在潛移默化中培養學生舉一反三的思維能力，并且讓英語學習變成一件快樂的事，達到事半功倍的效果。這里，我談一談如何把自然拼讀運用于初中英語課堂教學中。

一、 教給學生自然拼讀的規律

初中英語教師在教學中首先要教給初中生們掌握自然拼讀的規律，引導學生按照字母和字母組合的發音規律直接拼讀單詞，培養他們見詞能讀、聽音能寫的英語能力，從而提高他們學習英語的效率、提高英語成績。我在初一階段，首先教給學生掌握自然拼讀的方法，學生在小學階段有英語口語的訓練，也會讀會寫26個字母，這就為掌握自然拼讀提供了有利條件，而且學生有漢語拼音拼讀的基礎，我充分利用這兩者之間的相通之處，用漢語拼音拼讀的方法，讓學生學會字母在單詞中的直接發音，在此基礎上學習字母組合在單詞中的直接發音。例如，在教bus這個單詞時，我首先出示字母b u s，先不讀這個字母的名稱音，而是教學生/b/、/u/、/s/這三個因素的發音，然后再出示單詞bus，讓學生把漢語拼音中的聲母和韻母相拼的方法遷移到“bus”的拼讀中，并且讓學生了解聲母和韻母就相當于輔音和元音，學生都非常積極地主動地去拼讀，很快就拼出了“bus”這個單詞的發音，并且還牢牢地記住了寫法。在學生掌握了一定的拼讀規律后，為了滿足學生獨立自主認單詞、讀單詞的欲望，為了讓他們體驗到自學英語單詞的成就感，我有計劃循序漸進地把因素放到音節或者單詞中進行拼讀練習。很多單詞中的元音由兩個或者兩個以上的字母組成，我在教學中適時地滲透這些字母組合的發音，然后根據單音節單詞的拼讀規律去嘗試拼讀這些單詞。例如：sleep，bee，cart等這些單詞，學生已經掌握了s、b、c這些輔音在單詞中的發音，我就適時教ee，ar這些字母組合的發音，然后讓學生嘗試拼讀，學生利用已掌握的自然拼讀規律就能很快地讀出來，并且也極大地激發了他們學習英語的熱情，從而培養了學生的直拼能力。

二、 用自然拼讀促寫，音形相輔相成

僅僅會讀是達不到學習的目的的。在學生掌握了自然拼讀規律并會運用此規律自主學習英語單詞的基礎上，我要求學生嘗試默寫一些發音有規則的單詞，這些字母及字母組合在英語中經常出現，例如：classroom，tree，card 等，通過這些練習，學生既能夠節省時間，而且有效地記住了單詞。為了讓學生會寫，我讓學生了解了單詞的拼寫和讀音間的關系，以往教師教給學生記單詞的方法是按順序讀出組成單詞的字母名稱，這種記憶方法沒有絲毫的規律可循，學生只是機械地記憶，而且容易遺忘。而自然拼讀不但解決了學生拼讀的難題，還解決了寫的問題，在學生的拼讀能力得到提高的基礎上，我又增加了難度，讓讀寫結合起來，音形相輔相成，我讓學生通過拼讀單詞，寫出構成單詞的字母或字母組合，進而很快地寫出單詞。例如tree一詞，我讓學生讀時按照tr，ee來拼讀，寫的時候可以按tree的拼讀寫出來，學生根據拼讀很快就拼寫出來。當寫的難度增加到一定程度后，因為要寫的字母及字母組合比較多，學生會感到枯燥，我就想方設法盡量利用各種手段把單調乏味的單詞講與練變得生動有趣味，讓學生在愉悅的氛圍中學習，扎實有效地提高了學生聽說讀寫的能力。

三、 利用自然拼讀法提高閱讀水平

因為自然拼讀法與漢語拼音在學習中的作用相類似，都可以幫助學生獨立自主地去閱讀文本，能夠讓學生正確地讀出文本并且理解大致內容。要實現這個目標，關鍵在于幫助學生將枯燥的拼讀規律以及詞匯語法知識整合在適合的文章閱讀中。通過這樣的方式，讓知識能力在潛移默化中得到鞏固和內化，從而提高學生的閱讀能力。在實際的課堂教學中，通常會選擇敘事性和趣味性較強的文章來操作，這些文本相對更有吸引力，能讓初中生以敘事結構方式學習，提高閱讀的實效性。例如在教人教版九年級英語Uuit 2時，選擇了SectionA中的“Full Moon，Full Feelings”，以文中嫦娥奔月的故事為載體，采用多種教學策略進行拼讀拼寫教學和閱讀教學。既提升了學生的閱讀理解能力，也在閱讀的過程中鞏固了自然拼讀法的效果。

四、 結語

自然拼讀法在初中英語教學中有極其重要的作用，除了能夠讓學生更加有效地記憶英語單詞，還能夠提高他們的拼讀能力，使他們的英語聽力、口語表達能力、閱讀能力都得到大大地提高，初中英語教師要教給初中生掌握自然拼讀的規律，并學會運用此規律在英語的實踐學習中，讓自然拼讀法促進學生閱讀理解文章的能力，從而提高初中生的英語綜合素養。

參考文獻：

[1]王正云.淺析自然拼讀教學法在初中英語中的應用[J].校園英語，2015（34）：178.

[2]楊麗園.淺談自然拼讀法在英語教學中不同階段的應用[J].中學生英語（高中版），2014（30）：59-60.

作者簡介：

陳果，山東省棗莊市，棗莊高新技術產業開發區興城街道辦事處中學。