小學數(shù)學計算教學的回顧與思考

馬永紅??

摘 要：數(shù)與計算是數(shù)學學習當中運用最為廣泛的一部分內(nèi)容也是最為基礎的內(nèi)容。數(shù)學涉及的范圍不僅是邏輯思考能力、數(shù)學公式掌握的扎實程度更多的也是數(shù)學的計算能力。數(shù)學顧名思義是由數(shù)字組成而引發(fā)的一系列的思考的問題。不僅僅是小學數(shù)學學習當中數(shù)與計算貫穿其中，其實我們生活中也有運用。因此數(shù)與計算是很重要的。本文將結(jié)合數(shù)與計算教學的意義、變革以及仍然存在的問題，談一談對數(shù)與計算教學改革的一些認識。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；數(shù)與計算；教學

我國的數(shù)、運算及計算有悠久的歷史。此外，數(shù)學的算與計算教學內(nèi)容相比于其他的教學內(nèi)容更廣泛地受到學生的接受和承認。這個標準的中心就是發(fā)展“對數(shù)字的感覺”這樣的目標，即就是理解數(shù)的主要意義是什么，它們之間是怎樣聯(lián)系，它們的大小關(guān)系，如何用幾種方式去表示它們，以及數(shù)的運算產(chǎn)生的結(jié)果這是我們教師在小學數(shù)學教學當中值得思考的問題?，F(xiàn)今科技發(fā)達，我們也可以學習、應用先進教學的理念和模式。通過了解到一些國外小學數(shù)學是如何教學數(shù)與計算這一模塊的內(nèi)容并互相學習改進，達到理想的教學效果。

一、 數(shù)與計算教學的意義

（一） 數(shù)學在生活當中運用廣泛

將數(shù)學運用到生活當中也就是用數(shù)學的角度去看我們的現(xiàn)實生活可以主要分為主要是數(shù)、量、形三個方面，而計量又離不開數(shù)與計算，形體大小要量化也離不開數(shù)與計算。因此，數(shù)與計算也可以作為我們認識這個現(xiàn)實世界的一項能力，也是每一個人需要掌握的一項能力。因此早早地就將數(shù)與計算在小學中教授“娃娃要從小抓起”。也可以看出數(shù)與計算的重要意義，也是小學數(shù)學教學當中的一項重大任務。

（二） 數(shù)與計算對學生的思維能力有重要作用

數(shù)與計算是數(shù)學教育的一個重要的部分，同時也是一個最基礎的部分。所有數(shù)學題目都是基于數(shù)與計算之上的。一旦將基礎打好了，那么再學起其他的部分就得心應手多了。此外，數(shù)與計算由概念、公式等部分組成。在學習數(shù)與計算的過程當中，我們學生的思辨能力也會相應地提高。數(shù)學的學習很主要的一個學習的點就是數(shù)學的思考能力。數(shù)學的思維能力與其他學科是不能相提并論的。語文注重的是感性，英語注重的是語法，那么數(shù)學注重的一定是思維能力。所以不要簡單地認為數(shù)與計算只是基礎并不能體現(xiàn)思維能力，而是更加要學好數(shù)與計算，打好思維能力的基礎。

（三） 提高學生的適應能力

人一生當中幾乎每天都在與數(shù)與計算打交道。比如說，幼兒園啟蒙教育就開始鍛煉學生的計算能力，幼兒園的小朋友就已經(jīng)運用到數(shù)了。幼兒教師會教小朋友簡單的數(shù)，比如你家里有幾個人包括自己在內(nèi)、你現(xiàn)在手里面有幾個玩具諸如此類的問題這恰恰就是數(shù)的啟蒙。到了小學，就開始學習簡單的運算，加減乘除到運用這些數(shù)到計算當中去。再到更高學府的數(shù)學題目再復雜的邏輯思考公式代入還是離不開最基本的數(shù)與計算。日常生活中，購物的簡單計算、時間的規(guī)劃等等都需要用到數(shù)與計算。所以不難看出學好數(shù)與計算是很重要的，這也是我們數(shù)與計算教學的意義。

二、 數(shù)與計算教學的變革

我國的數(shù)學發(fā)展是循序漸進，不斷進步的。我國古代就有非常多的數(shù)學學科的成就。最早應用十進制、最早提出負數(shù)的概念、最早運用極限概念等等都足以說明我國古代的數(shù)學成就是領(lǐng)先于世界水平的。我國對于數(shù)學學科的教學是非常重視的。自從新中國成立以來，數(shù)學學科的變革經(jīng)歷了許多。我國新中國成立初期，運用的是蘇聯(lián)的小學數(shù)學教育提綱。但是為了適應我國的國情需要，我國70年代將初中內(nèi)容放到了小學數(shù)學中去，這便是小學數(shù)學發(fā)生的變革。隨著時代的改變，計算工具的發(fā)明創(chuàng)造為我們的計算提供了便捷。于是，在不影響學生學習數(shù)學的前提下，進行了改革，適當加入計算題來提高學生計算數(shù)學的效率，于是小學數(shù)學的教學又產(chǎn)生了變革。以上不難看出，社會在不斷地進步，學習小學數(shù)學的數(shù)與計算的方式方法也在不斷地隨著時代的變革而變革。

三、 小學數(shù)與計算教學仍存在的問題

雖然現(xiàn)在數(shù)與計算的教學在不斷地隨著時代的進步而變革進步并且有所成就，但是人們對于數(shù)與計算的認識與要求也在隨著自身或者社會需求而不斷發(fā)展變革，所以也促使人們要不斷地對數(shù)與計算進行探究，從而去滿足不斷日益革新的需求。

（一） 對于筆算的內(nèi)容進行修改

現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代的普及，計算機的普遍已經(jīng)取代了舊時代只有筆和紙了。所以我們筆算已經(jīng)不再成為主流。對于筆算，如果是比較復雜數(shù)字很龐大的筆算可以是一個大工程，花費太多的時間而且也可能算的有錯誤。為了趕上我們社會快速緊湊的步伐，我們應該繼續(xù)變革，盡可能地刪除一些筆算的內(nèi)容。

（二） 適時引入計算器等輔助計算的設備

現(xiàn)在計算器已經(jīng)是我們生活中隨處可見的一個設備?？赡苣阕叩揭患倚≠u部也會在結(jié)算臺上看見計算器。在我們小學數(shù)學的學習當中，也可以適時地引入計算機的輔助。這樣既可以減輕學生學習數(shù)學的負擔也可以讓學生有更多的時間去探究數(shù)學的應用與理解上去。那么數(shù)學不再只是復雜的計算而是變成一件令學生有興趣探究的科目了。

（三） 在數(shù)與計算中培養(yǎng)學生的估算能力

可能在小學數(shù)學教學中估算這一部分會被大多數(shù)老師所忽略。但是現(xiàn)在來說，估算能力也是一種每個人所要具備的一項技能。就拿現(xiàn)在很火熱的事業(yè)單位考試的一部分大題目來說，資料分析題目中會有極其復雜的數(shù)字運算，但是你合理使用估算可以幫助你快速地解答出問題答案。如果你一本正經(jīng)地運算起來可能會用上很多的時間恰恰會延誤你的時間。所以可見，估算能力在現(xiàn)今運用也是非常廣泛和實用的，大多時候我們都沒有時間做到精準計算。于是培養(yǎng)學生的估算能力這一訓練迫在眉睫是要求老師在教授數(shù)與計算的時候需要注意的。

四、 總結(jié)

通過對于小學數(shù)與計算教學的回顧得到了許多想法也獲得了許多應該要從哪些方面發(fā)展改進的方向。數(shù)與計算的廣泛應用使得我們對于這部分的教學的革新也要相對提升。通過本文來闡明數(shù)與計算的意義以及目前仍然存在的一系列問題來讓讀者明白數(shù)與計算的重要性以及發(fā)展跟進的方向所在。這不僅僅只是對于小學數(shù)與計算的指導引領(lǐng)，也是對于整個數(shù)學領(lǐng)域的數(shù)與計算的一些建議。同時，學生在學習數(shù)與計算的過程中，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力也得到逐步培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]饒勇平.小學數(shù)學教學中如何提高學生的計算能力[J].西部素質(zhì)教育，2017（22）.

[2]孫炳榮.淺談小學數(shù)學教學中學生計算能力的培養(yǎng)與提高[J].學周刊，2018（09）.

作者簡介：

馬永紅，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省卓尼縣木耳學區(qū)博峪小學。