基于實踐育人理念下大學生思想政治教育創新探討

郎茜 龔晨

摘 要： 我國大學生思想政治教育不理想，主要是因為學生的學習態度存在問題，以及教師的教學方式有待提升。為了提升高校思想政治理論課程的教學效果，需要基于實踐育人理念下進行大學生思想政治教育創新。

關鍵詞： 實踐育人；大學生思想政治教育；創新

對于大學生來說，思想政治科目需要堅持以核心素養為目標，教師需要不斷轉變教學模式，堅持教育的可持續發展，用長遠的核心素養觀對待思想政治的教育問題，基于實踐育人理念，進行大學生思想政治教育創新，促進大學生學生的全面發展。

一、 采用情景教學提升學生綜合素質

在實踐育人理念下，教師可以通過情景教學法，實現對學生的思想政治教學。在高校的思想政治教學中，教師需要善于設計一些新穎的、能夠激發學生學習興趣的問題，為學生營造生動形象的教學氛圍，教師可以通過多種方式設計問題情景，問題情景的創建不僅是教師提出問題，學生回答問題這過程，教師需要有目的、有針對性的創新一些能夠促使學生思考的問題，通過情景的設計來啟發學生發現問題，教師需要進行適時點撥，進而提升學生的綜合素質。不僅需要教師單方面進行解答，還需要學生自己進行研究。教師需要采用一種學生容易接受的方式進行解答，引導學生主動思考得出答案，再與教師的答案進行比對，了解其中的不足。

二、 創新大學生思想政治教育方式

傳統的思想政治課堂教育是通過教師講課學生被動聽課的形式進行的，教師往往不會給學生留出時間提問，學生的聽課熱情不高，在實踐育人理念下，教師可以創新教學課堂的形式，改變傳統的教學方式，例如，教師需要充分利用高效的教學手段，采用多媒體等網絡方式進行課堂教學，增強教師的教學有效性。多媒體教學可以直觀性的將圖像、文字、視頻直接展示給學生，有效提升學生的學習效率。教師需要加強學生思想政治課前的預習設計工作，加強對學生預習能力的指導，鼓勵學生做課堂筆記，提升學習效率。此外，教師可以鼓勵學生進行合作學習，學生通過實踐能夠提升學生之間的關系，充分活躍學生的思想，學習其他學生的策略和方法。

三、 提升思想政治教育工作人員的工作質量

教師作為思想政治教育的重要人員，需要具備深厚的理論知識，并且不可以回避社會深層次的問題，這就會促使高校思想政治教師不斷提升自己的知識水平，只有教師的水平上去了，才可以高屋建瓴的為學生解答困惑，順利展開思想政治的教育工作。提升思想政治教育工作人員的內在動力，就需要他們樹立科學的問題意識，教師需要不斷提升自己的知識面，加深對思想政治課程教材的理解和把握，聯系學生的思想狀況和當下的時政熱點進行教學，不斷更新自己的教學理念，提升自己的教學效率，堅持學生的主體地位，避免單方向的向學生灌輸自己的教學觀，教師需要不斷摸索，樹立正確且科學的現代教學理念。在實踐育人理念下，教師需要及時更新自己的知識儲備，進而高效解答學生的各種問題。學校需要加大對思想政治教育工作的重視程度，不斷對教師進行培訓和教育，強化學生對思想政治教育這門課程的重視程度，端正學生的學習態度，培養學生做人做事不忘記自己的道德底線，做一個有思想有道德公民。

四、 提升大學生的政治學習熱情

在實踐育人理念下，想要提升大學生的政治學習熱情，教師為學生營造輕松的課堂氛圍，充分利用有限的時間進行教材內容的講解，每堂課保留適當的時間進行教學提問和教學解答。教師可以通過學生感興趣的話題提升大學生的政治學習熱情，通過播放時政新聞等方式，營造輕松的課堂氛圍。實踐育人理念下，想要營造良好的課堂氛圍，就需要為學生創建民主、輕松的課堂氣氛，激發學生的學習興趣。學生擁有與眾不同的想法，能夠發表出與教師不同的見解，教師可以鼓勵學生勇敢提出自己的想法和建議，不要盲目教材，更不要迷信權威，可以鼓勵學生勇敢的表現自己，培養學生輕松的學習氛圍，誘發學生的潛在智能，提升大學生的政治學習熱情，展現高校思想政治課堂的潛在魅力。

綜上所述，思想政治理論課程是大學生的必修課程之一，教師需要正確引導，在實踐育人的理念下開展教學工作，提升學生的綜合素質。這需要教師在課堂教學中尊重學生的主體地位，引導學生積極主動的思考，為學生制定適當的計劃，幫助學生樹立正確的三觀。

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作者簡介： 郎茜，龔晨，云南省曲靖市，曲靖醫學高等專科學校。