日語復句中等位節(jié)的“助詞性機能辭”的銜接研究

劉欽

摘 要： 日語中存在著不是原始助詞卻含有助詞性質的這一群體——“助詞性機能辭”，本文以日語復句中的等位節(jié)為例，通過問卷調查和SPSS分析軟件對30名被調查者進行統(tǒng)計分析，整體掌握日語學習者對原有助詞和“助詞性機能辭”的使用情況；明確影響對比含義復句銜接的因素，以及因素之間的影響關系強弱等。

關鍵詞： 對比；等位節(jié)；機能辭；影響因素

一、 引言

本研究基于仁田等（2008）對日語復合句的分類，確立“等位節(jié)”為研究范圍，并對其中 が與のに対して一方（で）にひきかえに比べて 進行比較，預調查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學習者會過多地使用原始助詞，對機能辭的使用頻率不是很高，其中在“明顯對比字眼”和“主從句主語對比”情況下，使用者對機能辭的使用頻率有所增加。

二、 定義

（一） 等位節(jié)的定義

三上（1953，2002）、南（1974，1993）、仁田（1992，1993，1995，2008）、益岡（1997）、野田（2002）、（2005）等均對日語復句類型做了闡述。其中， 主節(jié)に対して従屬度が低く、対等に近い関係を持つ等位節(jié)という。仁田義雄 （2008：253）表明從句的從屬度低與主句是對等關系的句子稱為“等位節(jié)”。除此之外，應注意“等位節(jié)”和“并列節(jié)”的區(qū)分。

例：（1） サメは魚類だが 、鯨は哺乳類だ。

（2） お父さんは歌舞技俳優(yōu)だし 、お母さんは人気女優(yōu)だ。

（3）休日には、 本を読んだり散歩をしたり します。

（4） 分かっているのか、分かっていないのか 、見當がつかない。

以上例（1）（2）中劃線部分與主句具有對等關系，即為“等位節(jié)”。例（3）（4）指具有對等的兩個從句，并非指從句與主句之間的關系，此時稱之為“并列節(jié)”，并不在本論文的研究范圍之內。

（二） 助詞性機能辭的定義

日語的復合句表達中，接續(xù)形式多種多樣，其中存在并非原始助詞但同樣發(fā)揮助詞作用的一種表達方式，針對此類現(xiàn)象永野（1953）首次提出“復合辭”的概念，毛文偉（2009：30）又將日語的辭體系分為“機能辭”和“原始助詞、助動詞”兩大類。關于機能辭，從其作用和句型上的特征來看，已經從簡單的詞和詞間的連接演變成一個“辭”，作為詞的作用被減弱儼然成為一種固定的語法形態(tài)，比如 といえどものみからず 等。

（三） 對比義的等位節(jié)中的助詞性機能辭

應用于等位節(jié)中的形式有 がけれど，し，テ形·連 用形，其中根據(jù)上文復合型機能辭的定義確定

のに対して一方（で）「にひきかえ」に比べて 為本論文研究范圍內的助詞性機能辭。

（1） 兄が社會的な名聲を得た が 、弟は平凡な人生を送った。

（2）兄が社會的な名聲を得た のに対して 、弟は平凡な人生を送った。

（3）兄が社會的な名聲を得た 一方（で） 、弟は平凡な人生を送った。

（4）勉強家の兄 にひきかえ 、弟は怠け者だ。

（5）弟 に比べて 、兄はよく勉強する。

以上幾個例句都可表示對比含義，但與例（1） が 相比，例（2）其更常應用于倫理性強的句子，并且更加側重前后兩句的不同；例（3）傾向于表一件事物的多個方面，表示同時存在的兩個對照性事物，相當于漢語的“一方面……一方面”，同時加強對比含義之后可表逆接含義；例（4）表示“與……正相反”；例（5）根據(jù)某種標準指出程度的不同。

三、 實驗方法和影響因素分析

在預調查中發(fā)現(xiàn)被調查者接近百分之95%選擇助詞 が、 在出現(xiàn)明顯表示對比字眼如“與之相對”“另一方面”“與之相反”等情況下，被調查者80%會選擇助詞性機能辭群 のに対して 等。另外，當前后主從復句的主語明顯具有對比含義時，如“媽媽—爸爸”，即使不出現(xiàn)“與之相對”字眼，被調查者也會使用助詞性機能辭群。正式調查中選取大連外國語大學研一同學30名，分成兩組對照組，探究兩種影響因素之間對使用機能辭之間有無差異。經SPSS軟件分析，兩組數(shù)據(jù)均符合正態(tài)分布，經獨立樣本T檢驗，P=0.001<0.05，說明使用“對比字眼”和“主從復句主語對比”對助詞性機能辭的采用的影響之間有顯著差異。（如圖表1所示）

四、 結語

通過調查問卷分析，大多數(shù)日語學習者在復句中表達具有對比的含義時，經常性使用助詞 「が」 ，只有在明確表現(xiàn)出“與……相比，相反，另一方面”等字眼時和前后主從復句主語有對比效果時，才會使用助詞性機能辭 のに対して一方（で） 等，且兩種因素之間有顯著性差異，使用“對比字眼”情況下，助詞性技能辭使用越多。

注釋：測試組1被調查者15人，例句中出現(xiàn)“對比字眼”；測試組2被調查者15人，例句中“主從復句主語對比”。

參考文獻：

[1]仁田義雄. 『現(xiàn)代日本語文法』第11部複文[M].くろしお 出版社，2008.

[2]毛文偉.現(xiàn)代日語助詞性機能辭研究[M].華東理工大學