用細(xì)節(jié)打造高效的課堂

摘 要：隨著素質(zhì)教育的全面推進和新課程改革的進一步深化，構(gòu)建高效課堂已成為教學(xué)研究與實踐的重要課題。這其中，教學(xué)細(xì)節(jié)是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。教學(xué)細(xì)節(jié)是在教學(xué)情境之中構(gòu)成教學(xué)行為的外顯的最小單位，它具有多樣的格式和復(fù)雜的組合，具有獨立的教學(xué)價值和意義。教學(xué)細(xì)節(jié)雖小，甚至有的毫不起眼，但卻是提升教學(xué)智慧的必經(jīng)之路，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，其實就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識、情感、體驗和生命發(fā)展的過程，就是拓展智慧、實現(xiàn)理念、養(yǎng)成行為、提升教育品質(zhì)的過程。把握和靈活運用教學(xué)細(xì)節(jié)的多元性是通向高效課堂的必由之路。

關(guān)鍵詞：新課程改革；細(xì)節(jié)；高效課堂

隨著素質(zhì)教育的全面推進和新課程改革的進一步深化，構(gòu)建高效課堂已成為教學(xué)研究與實踐的重要課題。什么是高效課堂？簡單地說：“高效課堂，就是要在課堂上，用最短的時間，讓學(xué)生獲得最大的收益。”如何在有限的課堂四十分鐘里，使最優(yōu)化的教學(xué)理念得到最大限度的實現(xiàn)和拓展，很自然地成為眾多教育工作者的攻關(guān)難題。這其中，教學(xué)細(xì)節(jié)是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。教學(xué)細(xì)節(jié)是在教學(xué)情境之中構(gòu)成教學(xué)行為的外顯的最小單位，它具有多樣的格式和復(fù)雜的組合，具有獨立的教學(xué)價值和意義。教學(xué)細(xì)節(jié)雖小，甚至有的毫不起眼，但卻是提升教學(xué)智慧的必經(jīng)之路，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，其實就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識、情感、體驗和生命發(fā)展的過程，就是拓展智慧、實現(xiàn)理念、養(yǎng)成行為、提升教育品質(zhì)的過程。把握和靈活運用教學(xué)細(xì)節(jié)的多元性是通向高效課堂的必由之路。作為教師，我們打造高效課堂，要從有效的細(xì)節(jié)研究入手，精心設(shè)計細(xì)節(jié)，盡心呵護細(xì)節(jié)、慧心發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，用心處理細(xì)節(jié)，真心體驗細(xì)節(jié)，在對細(xì)節(jié)的不斷打磨中，讓課堂效果得到有效的提升。下面就高效的細(xì)節(jié)打造高效的課堂談?wù)勛约旱膸c淺薄的認(rèn)識。

一、 吃透教材、認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效率的前提

備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，備好課是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。作為一名語文教師，要使自己的課堂實現(xiàn)高效，我覺得首先應(yīng)該把整個小學(xué)階段的教材看作一個整體，吃透教材，了解每個階段要掌握的知識點，做到心中有數(shù)。接著要把握住每個單元教學(xué)的重點、難點。然后教師在課前要全面了解本班學(xué)生的能力情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“學(xué)情分析”有的放矢地鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，提煉出簡練而有效的教學(xué)主線，層層推進。要落實課堂上每一個細(xì)節(jié)，給學(xué)生足夠的機會自主學(xué)習(xí)、交流、討論，組織學(xué)生有效的聽、說、讀、寫、練的課堂活動，這是非常必要的。如，我在教學(xué)六年級上冊《跑進家來的松鼠》一課時，首先認(rèn)真鉆研了教材，然后根據(jù)單元訓(xùn)練重點和本班學(xué)生的實際情況，我一共設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：1. 猜謎語導(dǎo)入。2. 自讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3. 快速閱讀全文，弄明白松鼠在“我”家做了哪些事？4. 選擇自己最感興趣的一件事，靜靜地默讀，看看從哪些地方能夠體會到全家人對松鼠的喜愛，勾出相關(guān)的句子，并把自己的體會寫下來，再進行全班交流。5. 小練筆，總結(jié)。因為第四個部分是讓孩子進行自主探究，要給足孩子時間，所以這部分孩子們的自學(xué)和交流一共花了二十五分鐘左右，效果不錯，孩子們體會得很深，在探究中也掌握了本課的寫作特點，就是通過幾件事，寫出松鼠的可愛，表達我們一家人對它的喜愛之情。孩子們很自然地又學(xué)到了一種寫作方法，在小練筆中充分體現(xiàn)了出來。我覺得這樣的課堂就是高效的。在教學(xué)中，教師精心設(shè)計的細(xì)節(jié)不勝枚舉，它不是淺嘗輒止的表面作秀，不是為刻意追求亮點的應(yīng)景之作，而是教師對學(xué)生、對教材的深刻理解和把握后自然而巧妙的精彩設(shè)計。

二、 和諧的師生關(guān)系是提高課堂效率的基礎(chǔ)

所有的教師都清楚，融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。身為教師，要做學(xué)生的良師益友，走近學(xué)生。了解他們的心理和年齡特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，尊重學(xué)生的思想，善于激勵他們，站在學(xué)生的立場上對學(xué)生進行批評和鼓勵才有實際效果。在課堂上教師要關(guān)注每一位學(xué)生。一節(jié)課只有四十分鐘，每個學(xué)生都起來回答問題是不可能的，但師生間的融洽關(guān)系，為孩子們創(chuàng)造了一個愉悅的課堂氛圍，能夠讓孩子主動參與到課堂上，而且教師還要重點關(guān)注班上的弱勢群體。

三、 多媒體課件的熟練運用是提高課堂效率的保障

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師運用多媒體課件可以強化學(xué)生對課堂的興趣，讓學(xué)生不由自主地隨著教師的引導(dǎo)以及多媒體課件的輔助完成課堂的學(xué)習(xí)以及能力的訓(xùn)練。在小學(xué)語文教材中有些內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系不大，基于這種情況，教師就可以運用多媒體課件展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，從而讓學(xué)生認(rèn)識、熟悉要學(xué)的內(nèi)容。同時，教師還可以運用多媒體課件展示給學(xué)生教學(xué)的重點與難點，讓學(xué)生一步步隨著視覺以及聽覺的不斷延伸獲得感官上的刺激，促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的吸收。

四、 把學(xué)生放在主體地位是提高課堂效率的根本

通過這段時間的學(xué)習(xí)，我了解到高效課堂是一場“圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在于學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。真正的高效課堂，應(yīng)該是學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，學(xué)生能從學(xué)習(xí)中體驗到一種成長的喜悅和幸福！教師要通過精心的設(shè)計，讓學(xué)生盡量的全員參與到各種學(xué)習(xí)活動中，為學(xué)生提供動手實踐操作的空間，放手讓學(xué)生自己學(xué)，做到“學(xué)生的課堂，學(xué)生做主”。

五、 多彩的課堂形式是提高課堂效率的保證

小學(xué)語文教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生自身的特點，采取多樣的課堂教學(xué)形式，使學(xué)生積極主動參與課堂活動，通過進行有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，來構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)。例如，教學(xué)《翠鳥》時，可在課前讓學(xué)生說說自己喜歡什么動物，從課本中、電視中、網(wǎng)上查找有關(guān)翠鳥的資料，上課時讓學(xué)生通過聯(lián)系上下文以及課外資料，初步了解翠鳥的有關(guān)知識，體會翠鳥是大自然中的一員，應(yīng)該給予保護。教師可啟發(fā)學(xué)生思考：翠鳥到底有哪些具體生活習(xí)性呢？這時教師為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，不把答案告訴學(xué)生，而是說：“這個問題值得去研究，你們課后繼續(xù)查找資料，等找好資料，我們再交流探討?！边@樣的教學(xué)，實現(xiàn)了課堂向課外開放，讓學(xué)生帶著問題從課外轉(zhuǎn)向課內(nèi)，再走向課外，培養(yǎng)了學(xué)生的研究興趣。

如何打造高效課堂是我們每位教師面臨的研究課題，要做到每一堂課都是高效課堂，也是很不容易的。我們還要更多地去思考，去實踐，從學(xué)生實際出發(fā)，以提高學(xué)生的全面素養(yǎng)為目標(biāo)，不浪費學(xué)生的時間，發(fā)揮課堂最大的效益。

作者簡介：

孫靜，二級教師，山東省日照市，日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)中心小學(xué)。