淺談英語學習中口語能力的培養

于美瑩

摘 要：在國際化的發展趨勢下，國家之間經濟文化的交流越來越多，英語作為國際通用的標準語言得到廣泛的運用。作為學生，學好英語不僅能提高自身的英語成績，而且對于拓寬自己今后發展的空間也具有很大的幫助。而在英語的學習中，英語的口語能力培養是很重要的一個方面，決定著我們英語運用水平的上限。因此本文以英語學習中口語能力的培養為重點，探討和分析我們英語學習中口語能力培養的方法和策略。

關鍵詞：英語學習 英語口語 口語能力培養

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）09-0-01

一、研究背景

改革開放近四十年來， 隨著國內開發水平的提高，我們學生的英語口語能力一直受到社會的關注。根據國內2015年的一項調查發現： 大約有75%的用人單位對應屆大學畢業生的英語綜合能力不滿意，并且他們還認為只有14%的大學生符合他們要求的英語口語能力水平， 而絕大多數學生的英語口語水平都很低。因此，就當前的國內就業形勢來看，提高我們的英語口語水平，是十分有必要的。

二、英語口語能力的培養需要提高自身的積極性

在我們高中學習階段，英語的學習大多是為了應對一次又一次的英語考試，而當前的英語考試主要是針對英語的閱讀理解和寫作水平來設計的，對英語口語的要求小。而如果我們只是把學習英語看成是為了應對較為枯燥的考試，這樣很容易就引起我們對于英語學習的厭倦，減少了對英語學習的熱情和興趣。因此我們要提高自己的英語口語水平首先就需要轉變英語學習的態度，提高自身英語口語學習的積極性。我們需要去意識到英語學習真正的目的在于今后英語的實踐與應用，在于今后能夠用英語進行溝通和交流，這樣才能充分地提高自己對于英語口語學習的積極性。

我們知道，心理學上通常把學習動機劃分為內部動機和外部動機兩種，而提高英語口語學習的積極性指的就是培養英語口語學習的內部動機。內部動機的培養則需要我們學生對于學習活動本身產生濃厚的興趣，并且由此產生一種要求掌握該知識或技能的需要，這樣才能讓我們懂得利用英語口語相應的技能來解決實際問題。因此只有調動好對于英語口語學習的積極性，才能從心理層面上，轉變以往對于英語口語的消極學習態度，從而幫助我們提升英語口語的能力和水平。

三、英語口語能力的培養需要我們積極地使用

對于我們學生來說，英語口語學習的過程當中有一個通病，就是不敢開口，我們通常會糾結于英語的語法或者語音而失去了使用英語的機會。但是我們如果不真正地對英語口語進行大膽的嘗試和實踐，英語口語的能力水平是很難提升的，而且這樣也達不到利用英語口語進行交流的意圖。因此開不了口，英語的口語能力的提升就會受到阻礙，甚至會失去學習英語的意義。

對于我們高中生來說，平時用到英語口語的機會比較少，因此就需要我們創造英語口語使用的機會，例如同學之間可以建立一個英語口語學習小組，在小組當中利用課下的時間，組織成員使用英語進行溝通和交流，小組成員之間可以相互鼓勵對方使用英語口語進行交流，并且相互監督和幫助，最終促進小組成員英語口語水平的共同進步。

四、英語口語能力的培養需要掌握合理恰當的學習方法

對于英語的口語學習而言，英語的聽、說、讀、寫這四方面是相互影響并相互促進的。這就需要我們把對英語聽、說、讀、寫的訓練科學地結合起來，采用合適恰當的方法，這樣才能夠熟練地掌握好英語這門的語言。

對于我們高中生來說，英語口語的培養首先可以從英語的朗讀開始訓練，利用好早讀和課下的時間，對英語單詞和句子積極地進行朗讀，并且積極地與同學和老師溝通，查找自己在英語朗讀過程中產生的語音和語調的問題。

并且我們還可以通過多聽英文歌，看英文的原聲電影，來使自己沉浸在標準的英語口語環境中，這樣，也有助于我們英語口語能力的培養。因此英語口語能力的提高需要我們采用合理恰當的學習方法，熟練地掌握好這門語言的使用。

五、綜合討論和分析

綜上所述，英語口語能力的培養，一方面需要我們提高對于英語口語學習的積極性，從心理層面上轉變以往對于英語學習的消極認知，一方面需要我們對英語口語積極地使用，不做英語口語的“啞巴”，再一方面需要我們采用恰當合適的英語學習方法，從朗讀開始，從英語的聽力開始，去提高英語口語的能力。相信只要我們通過堅持不懈的努力，一定能使自己擺脫“啞巴英語”，提高英語口語的能力和水平，最終使自己成為真正的有著較高英語語言素質的人才。

參考文獻

[1]吳曉娟. 淺談小學生英語口語能力的培養[J]. 學周刊，2015（05）：33.

[2]周晨蕊，孫眾，沈海嬌. 基于移動社交的小學生英語口語學習效果研究[J]. 電化教育研究，2015，36（08）：87-94.

[3]李英，閔尚超. 國內英語口語研究現狀及發展趨勢[J]. 中國外語，2010，7（06）：85-91.

[4]劉芹. 中國大學生英語口語水平研究[J]. 現代外語，2008（01）：83-89+110.

[5]楊惠中. 中國學習者英語口語語料庫與英語口語能力研究[J]. 外語教育，2004（00）：1-4.

[6]張曉川. 初中英語口語交際教學之我見[J]. 教育教學論壇，2013（25）：113-114.

[7]周云. 視頻微博在大學英語口語課外訓練中的應用研究[J]. 現代教育技術，2013，23（05）：68-72.

[8]李冰. 論高校英語口語教學質量的提升[J]. 黑龍江高教研究，2016（09）：161-163.

[9]周肖慶. 高中英語口語教學存在問題及對策之研究[D].華中師范大學，2012.

[10]許青云. 職業院校非英語專業學生英語口語能力提升對策研究[D].湖南師范大學，2012.