拓展訓練融入小學體育教學的可行性

魏建宇

摘要：在小學體育教學的過程中，拓展訓練是教師經(jīng)常采用的訓練手段，它不僅能夠營造良好的教學氛圍，激發(fā)小學生的學習興趣，還能夠增強小學生的體育素養(yǎng)，強健他們的體魄。所以，通過對拓展訓練融入小學體育教學的可行性進行詳細的探究，從拓展訓練的優(yōu)勢入手，具體分析拓展訓練融入小學體育教學的可行性，并闡述拓展訓練融入小學體育教學的意義，以供人們參考。

關鍵詞：拓展訓練；初中；體育教學；可行性

前言：

在新課改的推動下，拓展訓練在小學體育教學中得到了廣泛的應用，由于體育教學在小學生教育中起著十分重要的作用，它是強化小學生體能訓練有效途徑，所以，深入探究拓展訓練融入小學體育教學的可行性是很有必要的，這不僅能夠促進小學生的健康成長，還能夠滿足當今時代素質(zhì)教育的發(fā)展需求。

1.拓展訓練的優(yōu)勢

通過拓展訓練，小學生不僅能夠克服重重困難，實現(xiàn)自我突破，還能夠強化團隊意識，提高團隊協(xié)作能力。與此同時，它還在一定程度上能夠緩解小學生的學業(yè)壓力，使他們能夠以煥然一新的狀態(tài)積極的投入到學習中去。在拓展訓練的過程中，對小學生的個人潛能也能夠很好的激發(fā)，有些難度系數(shù)較高的體育項目，僅靠小學生自己是完成不了的，但通過與其他小學生共同協(xié)作，這些體育項目就能很好的完成。所以，拓展訓練能夠有效克服小學生的心理障礙，增強自信心，同時還能夠大大提高他們的思維能力。在小學生挑戰(zhàn)了每一個看似都不可能完成的體育項目之后，使他們充分感受到了前所未有的成就感，從而充滿了挑戰(zhàn)苦難的信心，并對自己有了全新的認知，這對提升他們的綜合能力來說是有很好的促進作用的。通過一個個訓練項目，逐漸形成了團隊意識，讓原本松懈的個體慢慢成為了一個堅不可摧的團隊。所有小學生都在訓練項目的進展中提高了沖破障礙的膽量，強化了面對磨難永不放棄的精神。與傳統(tǒng)的體育教學模式相比較而言，拓展訓練能夠讓小學生在游戲中學習、在運動中磨煉、在競技中突破、在感悟中提升，教師不再一味的給小學生灌輸各種理論知識，小學生也不用再去被動的接受學習，這有利于為小學生營造良好的學習環(huán)境，從而充分調(diào)動他們的主觀能動性，進而提升其學習成效。

2.拓展訓練融入小學體育教學的可行性

2.1拓展訓練與初中體育教學具有相同的教學目標

在拓展訓練的過程中，教師會安排一定的訓練任務，讓小學生在此過程中不斷的迎接困難、克服困難、解決困難，最終實現(xiàn)提升小學生體能與意志力的目標。這與初中體育教學的目標異途同歸，所以，拓展訓練與初中體育教學具有相同的教學目標，它在一定程度上為拓展訓練融入小學體育教學奠定堅實的基礎。

2.2拓展訓練的訓練方式與傳統(tǒng)體育教學方式具有一致的內(nèi)容

對于拓展訓練來說，它能夠拓展學生的多種能力，例如，團體意識、協(xié)作能力、創(chuàng)造能力等。拓展訓練通常都是先由教師向所有小學生講解相關的理論知識，再以游戲的形式展開訓練，等訓練結(jié)束后進行歸納總結(jié)，最后組織各組小學生進行分享展示，以實現(xiàn)拓展訓練的目的。所以，拓展訓練的訓練方式與傳統(tǒng)體育教學方式具有一致的內(nèi)容。但與傳統(tǒng)體育教學方式相比較而言，拓展訓練更加生動、有趣，讓小學生能夠在輕松活躍的氣氛中學習，從而鍛煉小學生的身體素質(zhì)，進而為拓展訓練融入小學體育教學奠定堅實的基礎。

2.3保證時間

不管是拓展訓練，還是小學體育教學，都應該保證一定的訓練時間，只有達到足夠的運動量，才能夠?qū)崿F(xiàn)小學生強健體魄的目的。在拓展訓練的過程中，由于訓練內(nèi)容具有一定的趣味性，其形式種類豐富多彩，所以，小學生會對其產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并積極的投入到學習中去，這對提高他們的訓練成效來說是有很好的促進作用的。

2.4確保安全

不管是拓展訓練，還是小學體育教學，都會涉及到各種各樣的動作，所以，在訓練和教學之前，教師都會對小學生進行適當?shù)陌踩逃⒅贫ê孟嚓P的安全措施，以避免發(fā)生任何危險。比如，檢查運動器材是否安全、訓練難度是否過大、小學生是否適應學習等。

3.拓展訓練融入小學體育教學的意義

隨著社會的不斷進步，小學教學目標也在不斷的革新當中，同時更要求小學生要向德智體美勞方向全面發(fā)展。而體是小學生發(fā)展的基礎，只有具備強健的體魄，他們才能更好的學習。由于小學時期是小學生成長過程中的一個關鍵時期，不管是從心理方面，還是生理方面，都處于一個非常關鍵的轉(zhuǎn)折點。所以，在初中教學的過程中，教師應該對體育教學加以高度的重視，讓小學生不斷強化自身的體能，以推動他們的良好發(fā)展。但從目前來看，在體育教學的過程中，教師依然采用傳統(tǒng)的教學手段進行教學，從而導致小學生興致不高，難以激發(fā)學習熱情。同時在拓展訓練的過程中，由于很多體育項目都需要小學生互相協(xié)作才能完成，這也在一定程度上培養(yǎng)了他們的團隊意識，這些都是小學時期需要小學生具備的基本能力。對于拓展訓練的意義而言，它主要是激發(fā)小學生對體育教學學習的積極性，使他們能夠踴躍的投入其中。教師在拓展訓練中，加入小學生感興趣的訓練模式，取代了傳統(tǒng)的教學手段。通過拓展訓練，更能滿足小學生學習的要求，符合小學生學習的特性，這對促進小學生的全面發(fā)展來說是很有幫助的。

4.結(jié)語

總而言之，在小學體育教學的過程中，拓展訓練是一種十分有效的訓練手段，所以，詳細探究拓展訓練融入小學體育教學的可行性是很有必要的，從拓展訓練的優(yōu)勢入手，具體分析拓展訓練融入小學體育教學的可行性，拓展訓練與初中體育教學具有相同的教學目標，拓展訓練的訓練方式與傳統(tǒng)體育教學方式具有一致的內(nèi)容，保證時間，確保安全，并闡述拓展訓練融入小學體育教學的意義，激發(fā)小學生學習的興趣，讓學生在興趣中提高自己的體能素質(zhì)。只有這樣，才能提高小學體育教學的教學成效，從而為小學生今后發(fā)展奠定堅實的基礎。

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