淺談如何在學科教學中滲透社會主義核心價值觀

姜寧

摘 要：社會主義核心價值觀對我國各方面的建設有著不可估量的作用。小學生是我國未來建設的主要生力軍之一，因此，身為小學教育工作者，應積極地在日常的教學過程中對小學生進行社會主義核心價值觀教育。本文主要就“如何在學科教學中滲透社會主義核心價值觀”這一問題進行分析，希望能給廣大小學教育工作者帶來一些啟示。

關鍵詞：小學教學 社會主義核心價值觀 滲透策略

一、教師必須加強對社會主義核心價值觀的學習

俗話說的好：“打鐵還得自身硬”小學教師要想在自己的教學中滲透好社會主義核心價值觀，就必須加強對社會主義核心價值觀內涵的學習，此外，還應加強對十九大報告的學習，以深化自己對社會主義核心價值觀的理解和認識。眾所周知，小學生的身心正處在發展的初級階段階段，其心智還不健全，加之這個時期的學生知識水平普遍偏低，所以很多時候，他們無法判斷教師所傳授內容的真偽，正因為此，教師在對學生的思想觀念進行教育的時候，必須慎之又慎，切莫將錯誤的觀念灌輸給學生，要知道，思想觀念是控制學生行為活動的重要因素，因此，學生一旦接受了錯誤的思想觀念教育，其未來的學習和發展必然會受到非常消極的影響，所以，僅從這一點去看，教師也有必要自覺加強對社會主義核心價值觀的學習。[1]

二、教師必須不斷地去提升自身的個人素質與能力

除了要加強對社會主義核心價值觀的學習和理解之外，教師還必須不斷地去提升自身的個人素質與能力。古語有云：“親其師，信其道”教師的個人素質和能力如果足夠高，必然能使自身的人格魅力得到顯著提升，從而能得到學生的尊重和喜歡，這對社會主義核心價值觀在學科教學中的滲透是十分有益的。那么，教師究竟如何提升自身的個人素質和能力呢？筆者認為，教師可以從如下兩點去做：

其一，是不斷地去獲取新知，蘇軾詩中有云：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”為此，教師應當廣泛涉獵，除了要學習跟自身教學有關的知識以外，還應積極地去攝取各個方面的知識，如政治、經濟、歷史、地理、教育、社會等等，如此一來，教師不僅能在授課過程中及時地依據教學內容去引經據典，同時還能為社會主義核心價值觀的有效滲透提供重要依據。

其二，是重視自身的言行。要知道，教師的言行和工作態度能對學生造成很大的影響，同時也能在無形之中實現社會主義核心價值觀的滲透。比如，在日常的教學中，教師可以用自己的親切和循循善誘去使學生感受友善和民主；在上課過程中，教師認真板書、耐心地為學生答疑解惑，從而使學生感受到責任和敬業等等。

三、社會主義核心價值觀在學科中的滲透策略

經過上述內容的鋪墊，教師在對學生進行社會主義核心價值觀教育的時候必然會非常省力，而為了進一步加強社會主義核心價值觀的滲透效果，教師還應做到充分了解自己所教的內容，只有這樣，才能在最大限度上學科教學與社會主義核心價值觀的有效結合，本小節只拿語文、數學、英語這三科來舉例分析。

1.社會主義核心價值觀在語文學科中的滲透

語文學科中有很多內容都可以用來滲透社會主義核心價值觀，比如，《圓明園的毀滅》這一課可以激發學生的愛國熱忱、《我不能失信》可以教育學生要誠信、《香港，璀璨的明珠》可以讓學生感受我們國家的繁榮昌盛等等。因此，在日常的教學中，教師切莫只重視知識的傳授，而是應當充分抓住課文中所涉及的社會主義核心價值觀的元素，對學生進行相應的價值觀教育。

2.社會主義核心價值觀在數學學科中的滲透

在數學教學中，教師可以利用數學史對學生進行社會主義和諧價值觀的滲透，比如，教師可以為學生講述我國古代所取得的數學成就，同時也可以為學生講講我國著名數學家華羅庚、陳景潤等人的故事，借此來激發學生的愛國熱情和民族自豪感。此外，教師還可以利用具體的教學情境對學生進行教育，如，在學《觀察物體》的時候，教師可以讓學生觀察我國北京、上海、天津等地的地標性建筑，來使學生感受我國的繁榮和富強；在學《探索多邊形的內角和》時，教師可以創設一個與交通有關的教學情境，從而引導學生對五邊形的內角和進行探索，進而對學生進行交通法規方面的教育等等。[2]

3.社會主義核心價值觀在英語學科中的滲透

在日常的英語教學中，教師可以依據每一課的主題對學生進行社會主義核心價值觀方面的教育，比如，在學習《Classmates》的時候，教師可以教導學生要團結友善；在學習《Animals》的時候，教師可以呼吁學生要關愛動物，要和身邊的小動物和諧共處；在學習《InChina》的時候，教師可以利用多媒體設備，為學生展示我國的大好河山和各種特色小吃，從而使其能充分感受祖國的美好，進而提升其對祖國的熱愛之情。

結語

戲曲行當里有童子功之說，即一個人要想學戲，應該從小學起，因為小孩子可塑性會更高。同理，對學生進行思想觀念教育也一樣。小學時期是學生思想觀念初步形成的關鍵時期，因此廣大小學教育工作者必須要抓住這個時機，積極對自身的教學內容進行拓展，從而將社會主義核心價值觀切實落實到日常的教學中。

參考文獻

[1]曾妮.“滲透式”社會主義核心價值觀教育的邏輯困境、實踐后果及超越路徑[J].教育科學研究，2017.3.

[2]羅生全.社會主義核心價值觀融入學校教育的機制創新[J].教育科學研究，2017.3.