江南早春

朱國華

教學目的：

1. 感受江南早春的水墨意味和田園風光的美，用水墨勾線、沒骨和暈染的方式進行表現。

2.通過欣賞與感受、嘗試與討論等學習方法，學習畫面的留白與經營，并以合作的方式進行大膽的表現。

3.培養學生熱愛家鄉，熱愛大自然、親近大自然的生活情趣與美好感情。

教學重難點：

重點：感受早春江南之美，學習用彩墨的方法進行表現。

難點：畫面空間的安排與構思；畫面點、線、面關系的運用。

教學過程設計：

1.創設情境，激發興趣：

師：春天是萬物復蘇、生命萌動的季節，是人們辛勤耕耘、播種希望的季節。在春風的吹拂下，我們常看到百草吐綠、百花爭艷、百鳥歡鳴的一派生機與美好景象。老師想給大家朗讀一段摘自朱自清著名散文《春》當中的佳段，同學們認真聽老師的朗讀，聽完后告訴老師，你的腦海里似乎出現了一個怎樣的畫面？明白沒有？

PPT：朱自清先生的散文《春》

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的……

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

……

（設計意圖：從文學進入，讓學生聯想春的畫面。這些春的畫面是在文學的描繪和詞句中，學生既有想象性，又有碎片化的組合，也結合了他們生活的一些記憶、回想，從而引導學生說出一個個早春的畫面。）

充滿彩墨韻味的江南早春

2.討論交流，闡述春天的特點與美感：

播放帶有江南早春圖片的視頻。（鳥瞰，平視，特寫，農民的耕作，電線上的春燕……）

師：同學們說得真好，看來春天是美好的，江南的早春更是獨具生機和神韻。下面我們一起走進江南的早春（出示課題《江南早春》），來感受早春時節獨有的那一份氣息和韻味，請看視頻，看完后告訴老師，你感受到江南早春有著怎樣的氣息和韻味？是從哪里感受到的。（視頻播放完后，選取幾張圖片拼成一張PPT，重要的圖片有鏈接，有的沒鏈接。）

讓學生多元地去說，主要講早春的顏色，自然景象，人和動物的活動，最難說到的是天氣等。

（設計意圖：要讓學生捕捉江南早春獨有的氣息和韻味。主要從幾方面體現早春的氣息：色彩，自然的、整體的畫面感和意境、早春整個空氣的感覺，不同天氣下寧靜的、透亮的、小煙雨的感覺，當然還有一些代表性的物象，如：柳樹冒芽了、水田的秧苗、倒影、桃花的花骨朵、農民開始耕作了等等。）

課件出示一組代表性的圖片局部，教師小結：原來江南早春的色彩是這樣的嬌嫩、柔美，充滿生機。早春的天有時細雨朦朧，有時清新透亮，有時溫暖明媚。柔柔的一抹蔚藍，悠悠的一朵云彩，青青的一道山影，一股清涼的春風，都呈現出一種別樣的柔情和意味。

3.彩墨游戲，表現韻味。

師：那接下來，我們要做個彩墨游戲，請同學們用一分鐘的時間，在宣紙上大膽地玩味、涂抹出江南早春時節這種獨有的氣息和韻味。老師更想看到你們用獨特的筆法、彩墨的感覺畫出這種獨特的韻味不要畫具體形象，只要用墨或色涂抹出我們剛才說到的這些感覺就可以了。

學生游戲，作品展示，教師做適當點評。提問學生：你為什么這樣畫，你想表現怎樣的早春時節的氣息或韻味呢？

（設計意圖：把江南早春的氣息、意韻、生機轉換成彩墨意向。）

4.名家作品，局部對比。

師：老師在一些藝術家的作品中也找到了和同學們剛才彩墨游戲具有同樣美妙效果、獨特韻味和早春氣息的筆墨效果。

把畫家作品的局部拿出來，跟學生作品的對比。有桃花、倒影、遠山、霧蒙蒙等，讓學生對畫家作品的局部做一個解讀，

如：畫家的這種效果是怎么畫出來的？他用了怎樣的筆墨方法？（技法）

畫家為什么要這么畫？（表現）

猜想一下，畫家可能畫的是江南早春的什么？（構想）（樹、山、倒影、花、油菜田等，學生說的時候在畫家局部作品PPT頁下面加上一排具體化的形象，拉一排具象圖片。）

田埂：這些縱橫、有變化、有節奏的線條，表現了寧靜而透亮的江南田園生活。

遠山：清新、濕潤的沒骨表現，傳達了遠山之下的煙雨江南的靜逸之美。

小結：原來藝術家就是用這樣獨特的技法表現早春時節，山醒了，這種朦朧虛幻之下江南美好的畫面，其實，藝術家這樣一種表現都是來源于他們對生活的觀察和感悟，來源于他們對江南許多美好的記憶。你們看，原來我們江南早春的田埂真的是這樣，原來江南早春的山也真的是這樣……

相信同學們也一定能把你生活的感受和體會用你們高超的技法和獨特的水墨語言進行美好的呈現。

5.繪畫步驟示范。

師：接下來，我們來看看老師是如何把一個江南早春的主題完整地進行水墨創作與表現的。

微視頻展示整個繪畫步驟、方法。（畫田埂——畫山——畫點景——罩色出氣韻）

視頻的同時，教師旁白：

a.用肯定、流暢，而有墨色遠近變化的線條，表現田埂的節奏、韻律，以及縱橫交錯之感。

b.側縫沒骨表現出遠山的層次與朦朧的美感。

c.濃墨點景，淡墨適當添加倒影，增添畫面的整體氛圍與生機。

d.最后罩染出氣韻，調整畫面，完成創作。

6.作品欣賞。

師：我們再來看看藝術家和同學們的作品是怎么表現江南早春的氣息與韻味的。

7.鼓勵創作，教師指導。

師：今天我們分成四組，進行集體創作，等會兒我們來比一比哪一組創作的江南早春更讓人陶醉，更讓人流連忘返。

創作前，每組可以討論商量一下畫面的整體構思和意境表現。

10.展示評價，交流感受。

師：假如你是游客，你喜歡到哪一組的江南早春的畫面中去巡游呢？為什么？

11.課后拓展，主題升華。

師：同學們創作的江南早春的畫面，似乎讓老師聯想到了我們江南人的生活，我們江南人身上特有的氣質，你們看（課件出示圖片）。