小學音樂教學之我見

殷延紅

摘 要：隨著素質教育的全面發展，社會對小學音樂教學給予了充分的重視，同時對教師開展教學活動提出了新要求，所以教師應該積極創新教學方法，積極構建小學音樂高效課堂。立足于小學音樂教學現狀，就如何開展小學音樂教學活動提出了有關策略，希望對教師創新教學方法能夠有所幫助。

關鍵詞：小學音樂；參與低；多媒體設備；游戲教學法

一、小學音樂教學現狀

1.學生對教師的教學內容缺少興趣

孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話強調了興趣在學習中起到的巨大作用，但是教師采用的教學方式未能體現這樣的內容，所以導致學生對教學的內容產生排斥心理。這樣不僅會影響學生的參與度，還會降低學生的學習效率。針對這樣的情況，教師應該積極創新教學方法，將創新的教學方法滲透到教學當中，從而實現激發學生學習興趣的目的。

2.學生參與度低

教師在教學的過程中一直扮演主角，這就讓學生長期處于被動接受知識的狀態中，也就出現學生參與度低的問題。教師在教學過程中出現這樣問題的主要原因就是教學方法與學生的客觀發展脫節。這樣不僅會影響學生的參與度，還會在一定程度上降低學生的認識能力。針對這樣的情況，教師應該積極了解學生的客觀情況，并在此基礎上開展教學活動，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能在一定程度上提高學生的認識能力。

二、小學音樂教學的有關策略

1.充分使用多媒體設備，激發學生的學習興趣

研究表明，學生對圖片、視頻等內容能夠產生直觀的印象，也就是說這些內容更能激發學生的學習興趣。針對這樣的情況，教師在開展小學音樂教學的時候應該充分使用多媒體設備，將多媒體設備作為開展教學活動的重要途徑。

例如，教師在教學《大樹媽媽》的時候就可以采用這樣的教學方法。首先，教師利用課余時間搜集有關大樹的圖片，并將大樹的形象制作成Flash動畫的形式；然后，教師對學生說：“下面請同學們仔細觀看圖片中的內容，在觀看之后說一說你們心目中的大樹形象是什么樣子的。”這樣的教學方法有效地激發了學生的學習興趣，學生紛紛發表自己的看法，有的學生說：“我心中的大樹應該是十分高大的。”還有的學生說：“我心中的的大樹應該是能夠給小鳥遮風擋雨的，就像媽媽一樣。”這時教師對學生說：“剛剛同學們說得都很好，下面請同學們和老師一起學習一下大樹媽媽的有關內容，看看歌曲中的大樹和我們想象中的是否一致。”這樣能夠有效激發學生的學習興趣，讓學生積極地參與到教師開展的教學活動當中。

教師在教學的過程中通過讓學生觀看動畫的方式充分使用多媒體設備。這樣不僅能夠提高學生的認識能力，還能在一定程度上激發學生的學習興趣，使學生感受到學習的樂趣。

2.積極使用游戲教學法，提高學生的參與度

研究表明，學生在游戲的過程中能夠充分發揮自己的主觀能動性，也就是說在這個時候學生的個人參與度最高。針對這樣的情況，教師在開展小學音樂教學的時候應該充分使用游戲教學法，讓學生在游戲的過程中體會學習的樂趣。

例如，教師在教學《兩只小象》的時候就可以采用這樣的教學方法。首先，教師對學生說：“我們今天來玩一個游戲，在玩游戲的時候需要同學們對自己喜歡的小動物進行模仿，能夠順利被大家猜出來的就是勝利。”然后，教師組織學生上臺表演。這樣的教學方法不僅激發了學生的學習興趣，還提高了學生的參與度。有的學生表演小狗，有的學生扮演小貓，還有的學生扮演大象。這時教師對學生說：“剛剛同學們表演的都不錯，下面請同學們和老師一起學習一下歌曲中的小動物。”這樣的教學方法幫助學生將游戲內容與教學內容進行有效結合。

又如，教師在教學《節拍》的時候就可以采用這樣的教學方法。首先，教師利用課余時間準備一系列材料；然后，教師向學生講述游戲規則：“我們今天要玩的游戲叫做猜一猜，具體的游戲規則是老師用鋼琴彈出一系列節拍，然后同學們在小組內討論具體是多少排，最終結果正確的小組即為勝利。”這樣的教學方法有效地激發了學生的學習興趣，學生紛紛參與其中。游戲開始，一組學生率先回答正確：“這是2/4拍，是4分音符為一拍，每小節2拍。”這時一組學生獲得一分；在第二輪游戲中，一組學生又回答正確：“3/4拍是4分音符為一拍，每小節3拍。”在游戲結束的時候一組學生獲得了勝利。這樣不僅能夠增強學生的榮譽感，還能讓學生有效地參與到教師開展的教學活動當中。

教師在教學的過程中通過讓學生進行游戲的方式充分使用游戲教學法。這樣不僅能夠提高學生的認識能力，還能有效調動學生的參與熱情。

教師在教學的過程中通過充分使用多媒體設備和積極使用游戲教學法的方式，對傳統的教學方法進行創新。這樣不僅能夠提高教師教學的積極性，實現構建小學音樂高效課堂的目的；還能在一定程度上激發學生的學習興趣，讓學生感受到學習的樂趣，從而使學生積極地參與到教師開展的教學活動當中。

參考文獻：

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