以興趣為引導 以樂趣為開端

【摘要】小學英語進行趣味化教學，能夠有效激發學生的學習興趣，讓學生能夠主動去接受英語教學，從而培養自己的英語能力。相比簡單的英語教學方式，趣味化教學更符合小學生的特點，也更能促進學生的成長和發展，還能讓老師的教學變得更加有效率，所以在實際教學時，老師們應該去嘗試利用趣味化教學，從而促進整個教學的順利進行。本文主要針對小學英語趣味化教學策略，提出了自己的幾點看法。

【關鍵詞】小學英語；趣味化教學；具體策略

【作者簡介】鄭晶晶，泗陽雙語實驗學校。

趣味化教學，讓整個教學過程變得更加輕松愉快、充滿趣味，老師們可以更加有效地進行教學，學生可以更加容易接受老師的教學。英語教學本來就比較枯燥，老師應該去嘗試一些有效的方法來幫助自己的教學，從而促進學生的發展和進步。如何有效的進行趣味化教學，就需要依靠老師的實踐以及經驗，從而保證趣味化教學的效果。

一、小學英語趣味化教學的必要性

1.激發學生學習的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我們想要讓學生學生學好英語，就應該激起學生學習英語的興趣，而趣味化教學就是很好的方式。趣味化教學，給學生提供了一個更加有趣的學習氛圍，讓學生可以更加輕松地學習英語，相比枯燥的教學，趣味化教學更加充滿趣味，能夠吸引學生的注意，讓學生對英語學習充滿興趣，從而愿意主動去學習英語，有效提高學生的英語能力。我們的教學想要保證效率，就應該保證學生學習的興趣，通過趣味化教學，激發學生學習的興趣，讓學生主動去學習，去配合老師，從而提高學習的效率，也能促進學生的成長與發展。趣味化教學可以激發學生學習的興趣，所以在小學英語教學中去應用是很有必要的。

2.培養學生的綜合素質。以往的教學，因為整個教學環境的影響，學生的發展得到了限制，老師在教學時更多的考慮書本知識的教學，而忽略了學生其他方面的發展，呆板的教學方式也沒辦法促進學生其他能力的發展，從而影響了學生的發展和提高。趣味化教學，在教學中關注學生各方面的發展，能夠有效促進學生的發展和進步。教學方式的靈活，給了學生更多的機會去發展自己，去展現自己，從而讓學生可以更加有效的去培養自己，鍛煉自己，從而促進自己綜合素質的提高。我們的教育，不僅僅是要求學生學會書本知識，還希望學生能夠擁有各種能力，從而能夠成為一個有用的人才，所以老師在教學時應該學會去創新，從而能幫助學生的發展。趣味化教學，提供學生更多的機會去發展自己，去鍛煉學生的綜合素質，所以在小學英語教學中去應用也是很有必要的。

二、小學英語趣味化教學的具體策略

趣味化教學可以帶來很多的好處，所以我們在日常教學時應該去嘗試應用。如何具體去進行教學，從而保證教學的效果，老師們應該采取以下幾個策略。

1.優化課堂教學環境，教學的環境對于教學和學生的學習都有很重要的影響作用，老師想要實現趣味化教學，優化整個教學的環境也是很有必要的。以往的教學環境，老師要求太多，限制了學生的發展，讓學生沒辦法進行自由地思考，導致學生學習的效率不高，整個課堂教學的配合度也不高，老師們應該學著改變。在實際教學時，不能過多的限制學生的行為，可以為學生提供一個相對輕松的學習環境，讓學生可以自由的表達和表現自己，從而提高學生學習的效率。

2.創新教師的教學理念，一個老師的教學理念，影響著整個教學，好的教學理念可以讓老師的教學變得更加的有效，而不好的教學理念卻會影響老師的教學，讓整個教學變得沒有效率，我們在實際教學時，應該擁有好的教學理念，這樣才能保證教學的順利進行。想要保證趣味化教學，去創新老師的教學理念也是很有必要的。老師創新教學理念，在實際教學時會采用更加靈活的方式，在保證書本知識的掌握以外，還可以促進學生其他能力的發展，這樣的教學才具有實際意義，才能促進學生的發展。老師去接受趣味化教學，從而改變自己的教學理念，讓自己的教學變得更加適合自己學生的發展，從而保證自己的教學效率，也促進了學生的發展。創新老師的教學理念，也是小學英語趣味化教學很有效的策略，老師們可以去嘗試應用。

3.促進師生互動，以往的教學過程中，老師只是一味的進行教學，卻忽視了和學生互動，導致整個教學效率不高，學生學習效率也不高。師生互動，可以讓整個課堂更加有活力，學生參與課堂的時間也更多，學生學習的效率也會提高。師生互動，老師可以有效了解學生的具體情況，從而能夠及時調整自己的教學，讓教學更加適合學生的發展。老師和學生及時進行交流，學生也會主動去配合老師的教學，讓老師的教學更加順利，師生關系更加和諧。師生互動，讓整個課堂教學更加輕松，也能有效促進教學的進步。相比以往的教學，師生互動多的課堂更能促進學生的發展，老師們應該去嘗試這樣的方法，多和學生互動，從而幫助自己的教學，也能促進學生的發展和提高。促進師生互動也是小學英語趣味化教學一個很有效的措施，老師們可以去嘗試應用。

三、結語

小學英語教學本來就是一個比較困難的過程，多利用一些新的教學方式，來保證整個階段的教學，讓英語教學不再是書本教育，而是實實在在的促進學生英語能力的提高，所以趣味化教學是很有必要的。

參考文獻：

[1]劉小茜.以興趣為引導以樂趣為開端——小學英語趣味化教學策略探析[J].讀與寫，2016（07）.