初中英語寫作教學中復述的巧妙使用

【摘要】隨著我國在國際社會中的地位逐漸提高，中國與西方各國之間的往來更為密切，英語成為中西方國家進行交往過程中使用的必要手段。我國對英語教學與學習的重視程度不斷提升，又加之目前我國新課程改革的不斷深入推行與發展，英語教學成為改革過程中關注的重中之重。如何做好義務階段之中的英語教學，為日后的英語深入學習與實際應用打下良好的基礎，是社會各界關注的核心。在初中英語教學之中，寫作教學是重點，同樣也是難點。本文將主要圍繞著在進行初中英語寫作教學過程中對復述策略的巧妙使用進行討論與分析。

【關鍵詞】初中；英語寫作；教學；復述

【作者簡介】陳慕霞（1982.03-），女，漢族，廣東汕頭人，本科，中學一級，教師，汕頭市澄海上都中學，研究方向：初中英語寫作。

一、正確認識復述

復述是學生在進行學習的過程中經常使用的一項方式方法，對語言類與記憶類學科知識的掌握有著重要、積極的作用。學生在學習的過程中，通過口頭的復述，能夠對所學習的材料進行簡單的、機械的重復，在復述的過程中，學生的嘴巴在動、眼睛在看、耳朵在聽、大腦在快速運轉，通過復述這個簡單的辦法，調動學生的多項感官系統，加快對學習資料內容的掌握。同時，復述也不僅僅是簡單機械式的重復，學生在這個過程中用自己的大腦進行思考，對學習的材料內容進行簡單的加工與重塑，將知識內容生成自己的理解。最后，在學習知識的過程中，通過復述這一方式，可以實現將學習的知識內容從短期記憶轉變為長期記憶，將知識穩固的存儲在自己的頭腦中，將其真正內化為自己的知識，并為自己所用。因此，英語同樣作為一門語言類的學科，在學習的過程中需要對材料進行背誦理解，復述成為了英語寫作教學中的重要法寶之一，幫助學生積累寫作材料，在寫作時能夠在自己的頭腦中提取所需要的內容，服務于自己的學習。

二、將復述應用于英語寫作的意義

在英語寫作課堂之中巧妙應用復述的學習策略，不但能夠幫助學生為寫作積累充足的素材，而且還可以培養學生英語口述表達的能力。其主要意義主要表現為以下幾點。

1.調動學生學習的積極性。在復述學習的過程中，學生是學習過程的主導者，掌握著學習的快慢節奏，可以根據自己學習情況自主調節學習的進度，將學生從被動的學習地位轉化為主動的。這種學習方式的轉變可以有效充分發揮學生學習的自主性與積極性。

2.多種感官刺激，促進綜合素質的發展。在寫作過程中應用復述的策略，讓學生充分調動眼睛、耳朵、嘴巴，聽說讀寫相結合的條件下，調動多種感官刺激，提高學生的英語聽力能力以及口語表達能力。在學習的過程中，學習材料經過頭腦的再加工，對學習的內容進行自我理解與吸收，這是一個促進學生思維能力發展的過程。因此可知，在英語學習寫作過程中通過對復述的應用促進學生各項能力與綜合素質的發展。

3.樹立學生學習自信心。通過復述的方式進行學習，能夠給學生提供較大自我發揮的空間，在掌握相應的知識之后讓學生進行自我展示，在展示的過程中可以讓學生樹立自信心，逐步讓自己愛上英語寫作課堂，為學生的英語發展奠定良好的自我基礎，在往后的英語學習過程中更加樂于、積極、愉快的參與。

三、復述在初中英語寫作中的巧妙使用

1.機械性復述。機械性復述是英語寫作學習過程中經常使用的一種方式，在使用該方式進行學習的過程中，所需要添加的自我思維相對較少，但是可以通過關鍵詞的策略來加快該學習方式的效率。在掌握一大段英語作文時，可以挑選出每一句話之中的關鍵詞，進而通過聯想記憶將簡單的關鍵詞拓展成為簡短的詞句，最終成為一篇完整的材料。教師在使用這一方法進行教學的過程中需要考慮到學生學習水平的限制，起初可以由教師自己進行文章關鍵詞的總結與提煉，隨著學生能力的發展進步，逐漸帶領學生一起進行關鍵詞的總結，最后達到學生能夠自己獨立完成關鍵詞總結的要求。

2.活用性讀書。活用性復述也是在英語寫作學習過程中經常使用的一種方式。例如，教師在帶領學生學習完一篇敘述性作文之后，可以要求學生對作文文體進行修改，將其轉變成為一篇議論文的文章。這一方法將復述性學習方法變得更加靈活變通，在學習的過程中鍛煉學生的英語應用能力。

3.多種教學方法的綜合交互使用。復述只是在英語寫作過程中所使用的一項教學方法，在實際教學活動過程中應當注重多種教學方法的綜合使用，以此達到最佳的教學效果。學生在使用復述進行學習的過程中，聽說讀寫各項技能都受到了訓練，那么如果僅僅使用口頭復述的方式進行訓練，可能會出現眼高手低的現象，很可能出現只會說不會寫的情況。所以，教師在進行寫作教學復述訓練的過程中，需要提出明確的要求，將口述與筆譯充分結合在一起，做好兩種學習方式的配合工作，幫助學生英語寫作能力的提升。

四、總結

復述是英語寫作訓練過程中最常應用的寫作手段之一，通過簡單的方式能夠有效的提升學生英語寫作的水平，達到既定的英語教學目的。教師在使用該教學手段進行學習的過程中，應該多角度利用，配合其他英語寫作手段，促進學生英語寫作能力的提高。

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