提高高職院校羽毛球教學(xué)實(shí)效性的方法探討

摘 要：羽毛球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，因其良好的可操作性、高度的靈活性等原因，受到了公眾的普遍歡迎。在我國(guó)教育體制改革持續(xù)推動(dòng)下，高職院校對(duì)于包括羽毛球在內(nèi)的體育教學(xué)給予了充分的重視，在切實(shí)認(rèn)知到體育教育價(jià)值后，為了提高體育教學(xué)實(shí)效性，對(duì)各門(mén)體育課程均實(shí)施了不同程度地革新。本文就高職院校羽毛球教學(xué)實(shí)效性提升中面對(duì)的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)方法加以探討。

關(guān)鍵詞：高職院校 羽毛球 教學(xué) 實(shí)效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0052-01

近期，為了響應(yīng)我國(guó)教育體制改革要求，同時(shí)也為了培養(yǎng)出更多的符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，高職院校對(duì)于體育教育的重視程度日漸提升。在此形勢(shì)下，為了促進(jìn)羽毛球教學(xué)實(shí)效性的提升，高職院校進(jìn)行了不斷的嘗試與摸索。在此項(xiàng)工作開(kāi)展過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了阻礙此項(xiàng)教學(xué)實(shí)效性提升的諸多因素。其中主要體現(xiàn)在教學(xué)方式、硬件設(shè)施、師資力量等方面。通過(guò)對(duì)這些方面加以完善，方可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身、心全面提升的目標(biāo)，使得羽毛球教學(xué)實(shí)效性得以充分體現(xiàn)。

1 降低高職院校羽毛球教學(xué)實(shí)效性的因素分析

1.1 教學(xué)方式保守

就現(xiàn)今大多數(shù)的高職院校而言，在羽毛球教學(xué)中課程內(nèi)容主要是實(shí)踐活動(dòng)。體育教師通常對(duì)學(xué)生持放任的態(tài)度，讓學(xué)生自由活動(dòng)，自由練習(xí)。學(xué)生在羽毛球相關(guān)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能方面認(rèn)知有限。雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)有著強(qiáng)烈積極性，課堂氛圍也非常活躍，但是，體育教師卻缺乏羽毛球相關(guān)的教學(xué)意識(shí)，在傳授相關(guān)理論知識(shí)與技能上存在問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生不能科學(xué)、準(zhǔn)確的開(kāi)展羽毛球鍛煉。

1.2 硬件基礎(chǔ)無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)效性提升需求

從客觀(guān)層面分析，羽毛球教學(xué)需要較為嚴(yán)格的包括場(chǎng)地等在內(nèi)的硬件基礎(chǔ)。而通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)大多數(shù)的高職院校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍存在著訓(xùn)練場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏、硬件配套設(shè)施落后等硬件基礎(chǔ)方面的問(wèn)題。在開(kāi)展羽毛球教學(xué)時(shí)，時(shí)常會(huì)發(fā)生羽毛球拍數(shù)量不足、等訓(xùn)練場(chǎng)地等問(wèn)題。面對(duì)大量學(xué)生，鑒于有限的羽毛球教學(xué)資源，高職院校大多采取縮短課時(shí)、分組輪流占用場(chǎng)地等辦法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，如此對(duì)于訓(xùn)練質(zhì)量、教學(xué)效率均起到消極影響。

1.3 師資力量有待提升

現(xiàn)今，在提升高職院校羽毛球教學(xué)實(shí)效性方面，普遍存在著師資力量不足這一制約因素。縱觀(guān)我國(guó)大多數(shù)的高職院校，在學(xué)校招生數(shù)量日漸增多趨勢(shì)下，從事羽毛球?qū)I(yè)教學(xué)的體育教師數(shù)量相對(duì)越來(lái)越少，這一軟環(huán)境對(duì)此門(mén)課程教學(xué)的實(shí)效性造成了嚴(yán)重不利影響。此外，當(dāng)前部分高職院校的體育教師通常同時(shí)兼任多門(mén)體育課程教學(xué)，諸如在擔(dān)任羽毛球教師的同時(shí)，還承擔(dān)籃球、足球等其他課程教學(xué)工作。導(dǎo)致此現(xiàn)象的主要因素為專(zhuān)業(yè)的羽毛球教師缺乏。非專(zhuān)業(yè)的羽毛球教師從事羽毛球教學(xué)，鑒于其有限的羽毛球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)以及實(shí)踐技能，在實(shí)際教學(xué)中往往導(dǎo)致羽毛球教學(xué)實(shí)效性的降低，甚至喪失。

2 促進(jìn)高職院校羽毛球教學(xué)實(shí)效性提升的相應(yīng)措施

2.1 積極調(diào)整教學(xué)方式

大多數(shù)人認(rèn)為羽毛球這一運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單易學(xué)，但實(shí)際上其具備一定的技巧性。體育教師在具體的羽毛球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)圍繞技巧性開(kāi)展相關(guān)理論、實(shí)踐層面的講解與指導(dǎo)。在理論層面，教師應(yīng)針對(duì)羽毛球的技術(shù)理論、競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)、鍛煉技巧、運(yùn)動(dòng)特征以及比賽規(guī)則等，對(duì)學(xué)生做出詳細(xì)且深入的解釋?zhuān)嵘龑W(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度。在實(shí)踐方面，教師在羽毛球授課過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)減少學(xué)生自由運(yùn)動(dòng)時(shí)間，留出一定時(shí)間用來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展動(dòng)作說(shuō)明、示范和指導(dǎo)。在具體授課時(shí)，教師可借助多媒體等工具，向?qū)W生全面講解羽毛球的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)自身向?qū)W生做出準(zhǔn)確示范，如此有助于學(xué)生更為牢固與準(zhǔn)確地掌握相關(guān)技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)還可促進(jìn)學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)積極性的提升。在具體講解過(guò)程中，教師應(yīng)避免應(yīng)用過(guò)于理論化的語(yǔ)言，將書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)明扼要、通俗易懂的語(yǔ)言，如此不但能夠提升教學(xué)效率，還可拉近與學(xué)生的距離，培養(yǎng)其羽毛球?qū)W習(xí)興趣。在動(dòng)作示范環(huán)節(jié)，教師可嘗試通過(guò)視頻播放相關(guān)動(dòng)作途徑來(lái)吸引學(xué)生注意力，提升其學(xué)習(xí)興趣。在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激下，有助于學(xué)生更為牢固地掌握相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，從而提升教學(xué)效果。總之，通過(guò)對(duì)當(dāng)前教學(xué)方式的積極調(diào)整，開(kāi)展理論與實(shí)踐聯(lián)合教學(xué)，同時(shí)引入多媒體技術(shù)，能夠促進(jìn)羽毛球教學(xué)實(shí)效性的增強(qiáng)。

2.2 加大羽毛球教學(xué)的硬件基礎(chǔ)建設(shè)投入力度

羽毛球運(yùn)動(dòng)較其它類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)而言，需要較高的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等硬件基礎(chǔ)條件。為此，高職院校應(yīng)在此項(xiàng)教學(xué)硬件基礎(chǔ)建設(shè)方面加大資金等投入力度，多方面努力為教師與學(xué)生創(chuàng)建良好的羽毛球教、學(xué)環(huán)境，給予此項(xiàng)教學(xué)實(shí)效性提升以根本性的保障。基于自身客觀(guān)狀況，學(xué)校應(yīng)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行合理優(yōu)化與配置，合理、科學(xué)地規(guī)劃羽毛球建設(shè)場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源利用的最大化。此外，校方應(yīng)劃撥一定的資金用于羽毛球運(yùn)動(dòng)相關(guān)器材的購(gòu)置與維護(hù)，確保在羽毛球教學(xué)中，場(chǎng)地應(yīng)用方便，且教學(xué)用具充足。

2.3 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

在高職院校從事羽毛球?qū)I(yè)教學(xué)的體育教師一定要具備本專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的理論知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及比賽經(jīng)歷，由這些教師構(gòu)建的羽毛球教學(xué)師資隊(duì)伍，具備良好的羽毛球教學(xué)技能，能夠在具體的教學(xué)中靈活應(yīng)用教學(xué)方法，能夠充分挖掘?qū)W生潛能。故而，高職院校應(yīng)對(duì)自身的羽毛球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)投入更大的精力。一方面，要通過(guò)多元化、具備競(jìng)爭(zhēng)性的人才吸引機(jī)制對(duì)現(xiàn)有的師資隊(duì)伍進(jìn)行充實(shí)與壯大。通過(guò)薪資、晉升等激勵(lì)制度吸引在羽毛球領(lǐng)域表現(xiàn)突出的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校任教，在優(yōu)秀人才的帶動(dòng)下，促進(jìn)整個(gè)羽毛球教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)技能與素質(zhì)的提升。另一方面，高職院校應(yīng)強(qiáng)化羽毛球教師的培訓(xùn)工作，通過(guò)外派學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)知名羽毛球運(yùn)動(dòng)員等培訓(xùn)途徑，來(lái)幫助羽毛球?qū)I(yè)教師豐富與更新自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。唯有自身能力提升了，才能夠更好的開(kāi)展教學(xué)工作，才能夠促進(jìn)教學(xué)實(shí)效性的提升。

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作者簡(jiǎn)介：徐健（1981-），男，漢族，江蘇泰州人，畢業(yè)于揚(yáng)州大學(xué)，體育老師，碩士，職稱(chēng)：講師，研究方向：高校體育教學(xué)。