小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的研究

李斗舉

【摘 要】 小學(xué)數(shù)學(xué)屬于重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)科目，同時(shí)邏輯性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)多。因此，學(xué)生需要加強(qiáng)日常的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并結(jié)合有效的數(shù)學(xué)練習(xí)才能鞏固所學(xué)知識(shí)、提升學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；練習(xí)；有效性；研究

一、前言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們需要重視練習(xí)設(shè)置的科學(xué)性和合理性，才能發(fā)揮出課程練習(xí)的效果和作用。如何設(shè)置數(shù)學(xué)課程練習(xí)？本文將結(jié)合具體的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，從課程練習(xí)的內(nèi)容、方式及種類等方面提出筆者的一些意見。

二、加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的分析研究

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師想要提升數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果，除了重視學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解外，還需要安排學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的課程訓(xùn)練，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。對(duì)于如何加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的有效性，本文主要分為以下幾個(gè)部分進(jìn)行分析和研究，希望能夠總結(jié)出有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（一）結(jié)合教材內(nèi)容合理設(shè)置課程練習(xí)

首先，老師需要結(jié)合教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的練習(xí)題以供學(xué)生解答。因?yàn)榫毩?xí)題是依據(jù)數(shù)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，所以課程練習(xí)具有一定的針對(duì)性。然后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及能力，老師可以適當(dāng)加深課程練習(xí)的難度及廣度，逐步激發(fā)學(xué)生的探索思維能力和應(yīng)變能力。

以云南邊疆少數(shù)民族地區(qū)教學(xué)為例，當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)本民族語言比較熟悉。所以，作為少數(shù)民族地區(qū)的老師應(yīng)該吸取本民族語言的精髓，將一些民族文化融入到數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中。同時(shí)，基礎(chǔ)性的練習(xí)題中可以加入一些云南地區(qū)少數(shù)民族的語言表達(dá)方式，從而讓全體學(xué)生都能夠參與問題的解答，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的解題信心起到一定幫助作用。學(xué)生熟悉和掌握基本知識(shí)點(diǎn)之后，老師可以適當(dāng)加大課程練習(xí)的難度。如設(shè)計(jì)時(shí)與分之間的換算題目，又或者是設(shè)計(jì)時(shí)間的計(jì)算題目。通過逐步加深課程練習(xí)的難度來增強(qiáng)學(xué)生的解題能力，從而深入領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)容。

（二）注重小學(xué)數(shù)學(xué)課程練習(xí)的多樣化

數(shù)學(xué)課程練習(xí)是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的重要途徑，學(xué)生通過有效的課程練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能開拓自身大腦思維。如果我們保持課程練習(xí)的多樣化，一定能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生盡快投入到課程的訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績的提升。例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)收集整理”時(shí)，老師除了設(shè)計(jì)一些課內(nèi)練習(xí)題外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和訓(xùn)練。

（三）重視課程練習(xí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系

當(dāng)前課程練習(xí)設(shè)計(jì)朝著生活化方向發(fā)展，只有貼近生活的課程練習(xí)內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。同時(shí)，生活化的練習(xí)題能夠?qū)⑸钆c數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效地融合，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來處理實(shí)際問題[2]。因此，課程練習(xí)設(shè)計(jì)需要綜合考慮學(xué)生的生活實(shí)際，盡可能貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從而提高課程練習(xí)的實(shí)用性。

三、結(jié)語

綜上所述，在設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程練習(xí)時(shí)，老師需要充分考慮教材的內(nèi)容，同時(shí)還需要重視練習(xí)的實(shí)用性和生活性，并盡可能保證課程訓(xùn)練的多樣化。這樣才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，從而借助課程練習(xí)來提高學(xué)習(xí)成績。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 關(guān)貞艷. 新課程背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課有效性的研究分析[J]. 新教育時(shí)代電子雜志：學(xué)生版，2016，8（15）.

[2] 王舒雯. 新課程理念下提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課有效性研究[J]. 考試周刊，2017，5（3）.