人文關懷在初中學校管理中的應用

摘 要：教育是一種有目的的社會活動。教育的根本目的在于促進社會和諧，而直接目的旨在培養和提高被教育者的社會實踐能力。當今社會是知識競爭的時代，人才資源是競爭的核心。隨著國家教育的普及和對人才的重視，越來越多地關注到學生的心理健康問題，要想培養全面發展的人才，不僅需要靠知識文化，更要關注他們的身心健康。

關鍵詞：人文關懷；初中學校；教學管理；應用

以人為本是人文關懷的核心理念，相比于物質價值更加注重人的精神層面以及道德品質方面。黨的十七大報告中首次提出了“人文關懷”理念，現已成為新時代的主流價值取向。在時代背景下，中學校園管理也應體現以人為本，教學管理人員及教學工作者更應注重人文關懷，加大對學生們學習、生活的關懷程度，為他們營造一個健康的學習生活的環境。

一、 人文關懷理念

教育是一門具有藝術性質的社會活動。而藝術的本質在于突破和創新，將新的理念和美學融入實際生活中，消除傳統的思想和陳舊和觀念，給社會和人類生活注入新鮮與活力。教育的核心目標是育人，培育能夠為社會和國家做出貢獻的人才，但現在實際教學過程中大多數學校、教師、家長只看重學生的學習成績，而對于成績以外的東西關心少之又少。所以，新的教學理念就必須擺脫傳統觀念的束縛，要更加注重學生精神層面的發展，摒棄以往單純以學習成績評判一個學生的方式方法。

正是由于這種禁錮思想和阻礙社會發展的評判標準，造成了現在社會上存在許多高分低能的人。我認為，學生自身的因素占一部分，而大部分原因在于社會方面的影響。學生時代中，老師和家長對學生唯一的評價標準就是學習成績，甚至現在很多老師仍然是只偏愛學習成績好的學生，而對那些學習成績處于中下游的學生，大多數老師置之不理，甚至有的還歧視、挖苦和打擊，這種做法嚴重損害了未成年人的身心健康，很多學生因為成績不好受到老師和家長的侮辱、謾罵、指責，從此心靈蒙上了陰影，不僅學習上沒有了信息，生活上的態度也大多數也是消極，嚴重阻礙了學生的健康成長和發展。

針對以上種種現象，要想學生有一個健康的成長環境，傳統教學方法和教學理念必須進行改革、創新；而教育要想創新就必須適應時代的需要，植入人文關懷理念，人文關懷教育理念旨在：探索學生的內心世界，引導學生樹立正確的三觀，教給學生如何做人，培養心理健康的人。學校管理者在突出相關制度與法律法規管理的同時，還需要重視管理過程中的以人為本，探尋人文目標；教育工作者應該學會換位思考，時刻站在學生的角度上思考問題，設身處地地為學生著想，更加注重保護學生的自尊心，全面注重學生各方面能力的培養，而不僅僅是課業成績，從學生的內心世界出發，將他們培養成對國家和社會有用的人才。

二、 初中教學管理過程中人文關懷的應用策略

當下我國很多中學管理中嚴重缺失人文關懷，而這個缺陷嚴重影響了初中學校育人目標的實現。因此，初中學校相關的管理人員應將人文關懷的策略和理念融入實際管理工作當中去，具體可從以下兩個角度考慮。

（一） 滿足教師的合理需求

教師是教學過程的重要組成部分之一。因此，學校管理階層應盡量滿足教師在物質和精神方面的一些合理要求。學校管理者要提高自身的服務意識，指導教師更好地認識自身，促使他們建立為祖國教育奮斗終生的崇高職業理念。改善教師的工作環境，給予教師教學物質方面的提升，同時擬定相應的精神方面的激勵體制，為教師們提供一個良好的發展空間，加大對教師生存、生活相關問題的關注程度，時常關注教師的日常工作和生活，增加教學管理工作的彈性，為教師的工作和發展提供一個優質的大環境。

（二） 注重和培養學生的全面發展

首先，教師應該學會懂得如何尊重學生，如何更好地保護學生的自尊心。作為學生的引導者，教師在平時的工作中更應注意自己的言行舉止，給學生樹立一個好榜樣。現代教學過程中，由于學習壓力增大，學生心理承受能力脆弱，所以，為了保證學生的身心健康，給孩子們營造良好的學習氛圍，作為中學教師更應該循循善誘，更需要有足夠的耐心和恒心。當學生犯錯時，不應該太多責罵，更不應體罰學生，應該鼓勵、開導，把學生往正確的人生道路上引導。

俗話說：興趣是學習最好的老師。所以，教師在實際教學中要注重培養和激發學生的課堂興趣。因為，有些學生特別害怕上課回答問題，怕因為回答錯誤受到老師和同學們的指責和嘲笑。所以，教師們在實際的教學過程中就要因材施教，注重提問的方式和方法，針對不同程度的同學提不同難度的問題，循循善誘，從而挖掘和發揮每個學生的潛力，讓每個學生都可以很好地回答問題。這樣，既培養了學生們的學習的積極主動性，又增強了學生的自信心。

最后，要加強師生間的交流。師生間的交流和溝通非常重要。因為，有些學生本來學習成績就不好，自尊心就弱，如果長期受到批評和指責，那么自尊心和自信心會受到很大的打擊，負面情緒會越來越多，將會嚴重阻礙他們的健康發展。

三、 結束語

所以，在實際的教學管理過程中，我們應注重人文關懷，堅持以人為本，努力打造團結、奮進、和諧的校園，為祖國的發展和現代化的建設培養德智體美勞全面發展的新型人才。

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作者簡介：

魏成庚，云南省曲靖市，云南省曲靖市宣威市田壩鎮第一中學。