情景教學在語文寫作教學中的運用探討

鐘傳生

摘 要：語文是各個學科的學習基礎，提高語文寫作教學的有效性，不僅能夠促進學生語文成績的提升，同時能夠加強學生的語言能力培養，提高學生的人際交往能力，有益于學生的未來發展。基于此，研究了情景教學在語文寫作教學中的重要意義，并對基于語文寫作的情景教學的有效運用策略進行具體分析。

關鍵詞：情景教學；語文寫作；寫作教學；有效運用

情景教學屬于新的教學模式，情景教學主要是以實踐教學為主，通過情景構建的方式，使得學生融入學習氛圍，進而促進教學效率的提升。語文寫作教學具有一定的難度，傳統的語文寫作教學僅是對寫作知識進行傳授，沒有對寫作策略進行講解，導致學生不會寫作，無法形成語文寫作的思路。采用情景教學法，可以幫助學生進行寫作構思，總結語文寫作的策略，有助于學生寫作水平的提升。

一、情景教學在語文寫作教學中的重要意義

情景教學可以激發學生學習的積極性，有助于學生融入學習氣氛，提高了教育的有效性。情景教學在語文寫作教學中的重要意義，主要包括以下幾方面：（1）促使學生與學習情景產生共鳴。語文寫作教學缺乏創新性，傳統的語文寫作教學枯燥乏味，采用情景教學法，可以促使學生融入教學情景，從而激發學生的習作興趣[1]。（2）緩解學生的寫作壓力。語文寫作對于學生而言具有一定的難度，往往會出現不知如何下筆的現象。而采用情景教學可以創設學生的學習環境，幫助學生形成寫作思路，引導學生總結寫作技巧，緩解了學生的寫作壓力，提高了學生的寫作水平。

二、基于語文寫作的情景教學的有效運用策略分析

1.利用多媒體提高情景設置的質量

信息化時代背景下，網絡技術、多媒體技術逐漸在教育行業應用，提高了教育的創新性，促進了教育改革的開展。語文寫作教學的開展，需要對學生的寫作過程進行指導，教師可以通過情景教學法，結合教材內容構建寫作情景，進而促使學生形成寫作思路。而對于情景創設可以利用多媒體設備進行輔助，通過視頻、語音、圖片等形式創設情景，帶給學生視覺、聽覺上的沖擊，進而引起學生的共鳴，激發學生的寫作興趣。通過多媒體開展情景教學，可以提高情景創設的科學性與標準性，使得情景創設內容更加豐富，形式更加新穎，提高了情景教學的實效性。例如，以《紫藤蘿瀑布》一課為例，選擇一種自己喜歡的花進行寫作[2]。對于作文題目，學生沒有見過紫藤蘿花，無法有效地進行寫作借鑒，此種情況下，教師可以采用多媒體開展教學，通過網絡收集紫藤蘿相關圖片、視頻資料，在課堂上進行展示，使得學生投入教學情景，促使寫作思路的形成。

2.通過情景重現的方式開展寫作內容教學

情景教學可以激發學生的學習興趣，科學地構建教學情景，能夠活躍課堂氣氛，增加寫作教學的趣味性，從而促使學生開展自主學習，能夠有效改善我國語文寫作教學的現狀。情景教學主要是通過情景重現的方式，引導學生進入教學情境，給予學生新的課堂感受，通過情景引導學生進行思考，從而形成寫作思路，激發學生的寫作熱情[3]。情景教學可以啟迪學生的思想，使得學生產生寫作創新點，有益于學生的作文創作。例如，在學習《皇帝的新裝》一課時，教師要求學生通過自身感悟，寫下課文中任何一個角色的心理活動。為了加強學生對課堂角色的理解，教師可以采用情景重現的方式開展教學，讓學生分角色進行扮演。通過情景重現的過程，學生可以切身體會角色的心理活動，進而準確描繪出角色的心理想法。情景重現可以提高教學質量，使得教育的開展更加具體，豐富了教育的內容，適合在語文寫作教學中應用。

3.創新情景創設方法

教師需要靈活使用情景教學，通過多種方法創新情景教學模式，進而提高語文寫作教學的有效性。情景教學主要是將學生作為教育主體，教師可以結合寫作教學的內容，科學合理地選擇情景創設方法，從而豐富情景創設的內容與形式，使得語文寫作課堂具有新鮮感，有助于學生的寫作興趣培養。例如，在寫歌頌祖國一類的作文時，教師可以通過音樂創設教學情景，播放熱愛祖國的相關音樂，渲染寫作氣氛，進而促使學生產生愛國情緒，有助于寫作思維的形成。創新情景創設方法，可以采用多媒體輔助、開展游戲教學、利用音樂等進行情景創設。對于情景創設方法的選擇，需要結合語文教材的寫作要求，根據學生的心理特征，進而選擇學生更容易接受的方法創設教學情景。采用多種方式創設教學情景，可以提高語文課堂的趣味性，進而從根本上提高課堂效率。語文是各個學科的學習基礎，提高語文寫作教學的有效性，不僅能夠促進學生語文成績的提升，同時能夠培養學生的寫作思維。

綜上所述，情景教學在語文寫作教學中的重要意義，主要包括促使學生與學習情景產生共鳴、緩解學生的寫作壓力。文章從創新情景創設方法、通過情景重現的方式開展寫作內容教學、利用多媒體提高情景設置的質量三方面，論述了基于語文寫作的情景教學的有效運用策略。通過情景教學法，可以幫助學生進行寫作構思，總結語文寫作的策略，有助于學生寫作水平的提升。

參考文獻：

[1]黃雪蓮.情景教學在初中語文寫作教學中的運用探討[J].新教育時代電子雜志（學生版），2016（35）.

[2]俞生林.情景教學在初中語文寫作教學中的運用[J].現代語文（教學研究版），2017（1）：128-129.

[3]李玉華.情景教學在初中語文寫作教學中的合理運用研究[J].課外語文（下），2016（10）：66.