論興趣培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

楊靜

摘要：數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的組成部分，在日常生活中幾乎都需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)，作為一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，理解力和想象力尚未成熟的小學(xué)生是無法真正理解數(shù)學(xué)的樂趣所在的，這就需要教師在學(xué)習(xí)中給予一定指引，面對(duì)活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的小學(xué)生如何在教學(xué)階段讓其明白數(shù)學(xué)與生活的息息相關(guān)，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；小學(xué)教育

學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)最重要的組成部分，也是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的部分，學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣就會(huì)迸發(fā)出很高的學(xué)習(xí)熱情，它也是學(xué)生理解數(shù)學(xué)中探索精神的最佳契機(jī)。通過這幾年的教學(xué)實(shí)踐表明，沒有笨學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，因?yàn)榫退闫綍r(shí)再笨的學(xué)生，只要一玩游戲或者聽到有趣的故事就會(huì)變得非常投入，反應(yīng)力和注意力也會(huì)變得異常敏銳，追其原因其實(shí)很簡單，就是被感興趣的事物所吸引，只要有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來。由此可見興趣是最好的老師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

一、采用生活化教學(xué)形式是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的初級(jí)階段

教學(xué)中最重要的是先培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次才是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是最為接近生活，這也是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的開始，如果在啟蒙階段就給學(xué)生留下不好的印象，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，以后再想糾正就會(huì)變得異常困難。數(shù)學(xué)教學(xué)具有階段性，如何把握和銜接每個(gè)階段的同步性和統(tǒng)一性是提高教學(xué)效率最有效的途徑，從最初認(rèn)識(shí)到認(rèn)知，學(xué)生在學(xué)會(huì)看時(shí)間、用直尺測量以及圖形分類等等之后，就能充分認(rèn)識(shí)到生活處處都會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)就能讓生活變得更加美好，既然生活離不開數(shù)學(xué)，生活處處充滿探索的樂趣，那么數(shù)學(xué)本身肯定也是從生活中衍生出來的一門學(xué)科，而學(xué)好數(shù)學(xué)的目的就是為了生活得更好。比如：一袋牛奶4元，一瓶飲料3元，一塊橡皮1元，一袋零食7元，筆記本2元，如果拿50元去商店買東西，每種商品最多可以買幾個(gè)？這樣看似簡單的問題其實(shí)更能引導(dǎo)學(xué)生找到生活中經(jīng)常遇到的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生通過這樣切身的實(shí)際問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)出學(xué)生探索欲望的同時(shí)也能讓其感受到學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，這種教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)的最佳途徑，也是興趣養(yǎng)成的最初階段。

二、運(yùn)用直觀教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

直觀教學(xué)最主要的特點(diǎn)就是通過直觀形象化的講解，讓學(xué)生通過觀察、感知、思考等心理活動(dòng)把抽象的數(shù)學(xué)概念形象化的一種教學(xué)手段，由于它的認(rèn)知規(guī)律很符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，而且這種將數(shù)學(xué)概念從靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的過程，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)興趣也十分有利。教學(xué)中教師可以通過直觀形象的畫面和生動(dòng)有趣的游戲?qū)滩闹械膯栴}進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生可以在輕松、自由的課堂環(huán)境中盡情思考，因?yàn)橹灰獙?duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了興趣，思維就能被激活，學(xué)習(xí)效率也能得到大幅提升。除此之外，教師可以用多媒體、游戲、簡筆畫等直觀的教學(xué)工具來配合課堂教學(xué)，爭取最佳的教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要性

因?yàn)槭艿较忍焖刭|(zhì)和家庭教育的影響，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也是各不相同，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，根據(jù)講解再加上立即的理解很快就能掌握重點(diǎn)，在解決問題上也能快速找準(zhǔn)方向，不僅發(fā)掘出自己獨(dú)特的理解，還能憑借原有的知識(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握新的知識(shí)。也有一些學(xué)生通過死記硬背來完成知識(shí)的記憶，但是卻沒有真正理解，學(xué)習(xí)起來自認(rèn)比較費(fèi)勁，這都是因?yàn)樗麄兊乃季S混亂而缺乏條理性，在面對(duì)沒有見過的練習(xí)題時(shí)就會(huì)變得無從下手。針對(duì)這種情況，就必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，讓學(xué)生在解題時(shí)先理清思路，然后再慢慢找出解題的關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)作為整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的最初階段，對(duì)學(xué)生來說也許是影響最深刻的時(shí)期，因此，教師在教學(xué)過程中一定要把握以下幾點(diǎn)：第一，和家長及時(shí)溝通，在輔導(dǎo)學(xué)生課后作業(yè)時(shí)不要胡亂灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)給學(xué)生，畢竟家長的數(shù)學(xué)過于生活，而學(xué)校數(shù)學(xué)則是生活升華之后的數(shù)學(xué)，兩者在一定程度上還是有很大區(qū)別的；第二，不要過分依賴做題的量，要多陪學(xué)生玩些益智的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性和樂趣性，從培養(yǎng)興趣開始有階段、有計(jì)劃地鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；第三，尊重學(xué)生的天性。小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩，游戲是最受學(xué)生歡迎的一項(xiàng)活動(dòng)，教師在教學(xué)中也要充分發(fā)揮出游戲的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)游戲情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)求知的快樂，在快樂中掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生擺脫死記硬背的學(xué)習(xí)形式，化被動(dòng)為主動(dòng)。

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要在于每位教師的教學(xué)方法。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須要將教材的內(nèi)容和學(xué)生的性格特點(diǎn)有效結(jié)合起來，從提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣出發(fā)，全面提升小學(xué)生的潛在探求能力。

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編輯 張珍珍