新形勢下院校學生管理模式研究

摘 要：處在當前的教育改革背景下，加強院校的學生管理模式創新應用，就成為教學管理當中的重點，這也是提高院校整體管理水平的重要舉措。傳統的學生管理模式以及理念，已經不適應當前的學生管理發展要求，基于此，本文先就新形勢下院校學生管理的轉變和問題加以闡述，然后就學生管理問題原因和策略詳細探究，希冀能借助此次學生管理的研究分析，能為解決實際學生管理問題有所裨益。

關鍵詞：學生管理；新形勢；管理問題

院校在擴招政策的影響下，生源的數量在不斷擴大，這就對學校的學生管理工作增加了很大難度。只有注重學生管理模式的創新應用，才能真正提高管理的質量和效率。學生管理工作作為學校管理重要組成，對院校的進一步管理發展也有著很大影響，所以通過從理論層面對院校的學生管理深化研究，就能為實際管理提供相應參考依據。

一、新形勢下院校學生管理的轉變和問題

1.新形勢下院校學生管理的轉變。從新的發展形勢下能發現，學校學生管理工作發生了很大轉變，主要體現在從單向層級向著開放式的管理模式發生了轉變。傳統學校的學生管理工作開展過程中是單向層級的管理，這一管理模式應用是把學生作為低層的管理對象，管理實施中對下層以及外界反饋信息沒有重視，這就必然不利于學生管理水平的提高[1]。新發展形勢下，院校學生管理的模式發生了轉變，開始想著開放的管理模式轉變，對就業市場以及部門信息的反饋比較重視，在開放式的管理模式的應用下，管理信息的流通是雙向的，這就使得學生管理更加的人性化。

再者，新形勢下學生管理從非個性化向學生中心的模式進行轉變，這是促進學生管理質量的重要變化。非個性化的學生管理工作的開展對學生個性沒有加強重視，更沒有將以人為本的理念加以融入，所以在管理的效率上比較低。而在新形勢下的學生管理模式已經向學生為中心的方向發展，這是學生為中心的理念的融入，是促進學生管理工作質量和效率的重要保障，這也是未來院校學生管理工作發展的重要趨勢。

另外，新形勢下的學生管理從制度導向想著就業導向方向發生了轉變。傳統制度形式的學生管理模式下，只注重管理成本以及管理行為可操作性，這種模式的應用是封閉性的，和社會的發展需求沒有結合[2]。而在新形勢下的學生管理已經向著就業導向的方向發展，這就和傳統的學生管理有著根本的不同，是將市場的人才需求為導向開展的管理，通過不同階段管理方式的應用，能夠和就業市場進行完成良好的對接，這樣就能有效促進管理水平的提高。

2.新形勢下院校學生管理的問題。新形勢下的高職院校學生管理工作的開展中，還存在著諸多問題，主要有幾個方面：

其一，學生管理模式滯后。從當前院校學生管理現狀能發現，在管理的模式上比較單一化，沒有和新時期的學生管理的工作要求相契合，這就必然會影響學生管理的最終效果。學生管理中有的還是采取傳統的管理模式，對學生管理采取非個性化的方式，管理的執行比較僵化和嚴肅，沒有從學生的角度進行考慮，從而造成了管理的低效現象[3]。學生管理以及教育對象固定在年級以及班級和院系，缺乏管理系統外信息溝通交流，管理范圍還有待進一步擴大。

其二，學生管理形式化問題突出。從學生管理的現狀看到，在學生管理中形式化的問題比較突出。不管是系還是班級管理的內容都有大大小小的工作部門，涉及到的內容比較雜亂，在進行學生管理工作的具體實施過程中，沒有和具體的現狀緊密結合起來，這就比較容易造成管理的質量問題以及效率低的問題發生。學生管理工作流于表面，沒有真正解決學生的生活以及學習和思想能方面的問題，這就無法從根本上消除學生管理的難點。

其三，學生管理隊伍不完善。做好院校的學生管理工作，就要充分注重學生管理隊伍的完善建立，但從實際現狀能看到，學生管理隊伍建設沒有滿足實際管理的要求。學生管理隊伍的建設過程中，整體素質不高，一些學生管理人員的專業管理能力不夠，有很多的輔導員以及班主任等沒有將心思放在學生管理的工作上，這就造成了管理質量問題[4]。從學生管理隊伍上沒有得到加強，就必然會影響實際的管理工作。

其四，學生管理協調性不足。院校學生管理工作的開展過程中，需要從多方面加強重視，其中學生管理的協調性工作就是比較關鍵的，但是從實際的現狀能發現，在學生管理的系統性以及連續性和協調性的力度上都比較薄弱，沒有滿足實際學生管理的要求，這就必然會造成管理的效率低的現象。如果在這些層面的問題上不能有效解決，這就必然會造成管理質量問題。

二、新形勢下院校學生管理問題原因和策略

1.新形勢下院校學生管理問題原因分析。從院校學生管理問題的原因來看，體現在諸多層面，由于人治管理思想的濃厚，就對學生管理的進一步發展有著很大的影響。人治思想的嚴重化是阻礙學生管理發展的根源，依法治校還沒有真正的落到實處。再有就是受到擴招的聯鎖反應因素影響下，也會對學生管理增加很大的難度，造成學生管理的問題發生[5]。體現在擴招使得學生消費者地位形成以及貧困生增加，擴招之后師生之間的交往就比較困難，學生人數多而教師的人數少，無法對每個學生進行深入的了解溝通，這就比較容易在管理中不能體現出針對性。

影響院校學生管理的因素中，教育功利主義的泛濫也是比較突出的，拜金主義博士崇拜等，這些急功近利的主義對學生管理工作的投入力度就會產生不利影響，教師的整體質量也不能有效的提高。還有就是網絡化發展的影響下，所產生的負面影響對學生管理工作的順利開展也會產生阻礙，主要是網絡技術的發展應用使得學生沉溺網絡世界中，在現實中的溝通交流欲望比較低，甚至是缺乏了交流溝通的欲望，這些都會影響學生管理工作的順利開展。

2.新形勢下院校學生管理措施。新形勢下的院校學生管理工作的開展，需要從多方面加強重視，能和實際的發展需要緊密結合，筆者就此提出幾點管理措施：

第一，注重學生管理觀念的創新應用。新形勢下學生管理觀念也要及時轉變，將學生為本的理念在具體的學生管理中得以落實。學生管理工作避免形式化，要提高服務的意識，將以人為本的管理理念得以凸顯，創新學生管理的模式，要以學生的利益為基礎，將學生的主體地位鮮明的呈現，秉承依法治校科學管理的方針。學生管理工作是學校管理工作當中的重點內容，所以領導層對學生管理要加強重視，做好帶頭作用，以新的管理觀念融入到管理工作當中去。

第二，學生管理隊伍的完善建立。保障學生管理的整體質量提高，就要充分注重學生滾利隊伍建設，要結合學生管理的實際需求來建設高素質的管理隊伍。通過高效的學生管理隊伍的建設，就能有助于提高工作效率以及提高學校管理水平，對學生的良好發展也有著積極促進作用。從具體的工作實施方面要注重隊伍結構的優化，對不同人才實施合理化的安排，要注重層次交錯以及新舊搭配的原則實施，能和學生管理的崗位要求相契合[6]。管理隊伍的建設要充分注重道德修養以及個人綜合素質的提高，加強理論和實踐的培訓力度，聘請有經驗的導師進行指導工作，提高隊伍的業務能力。

第三，建立完善學生管理機制。學生管理工作的順利實施，需要有相應的管理機制作為支持，這就要從輔導員以及班導師的管理機制建立方面著手實施，確定學生輔導員人數，按照相應的比例配制，和三三制原則想遵循。要注重學生日常管理制度的完善建立，對學生的日常管理制度的設計過程中，將以為為本以及遵紀守法為原則，將日常管理制度的彈性要加以突出，這樣才能有助于管理工作過順利實施。同時要建立學生的自我管理機制，加強管理的民主理念以及學生參與的意識，提高學生的積極主動性，只有從這些方面得到了加強，完善了管理制度，才能真正有助于學生管理工作的順利實施。

第四，注重現代化的管理模式應用。學生管理工作的開展，要和當前的網絡技術相結合，這是提高學生管理效率的重要保障。所以在具體的學生管理中，要能通過信息技術的應用，如當前的微信平臺以及QQ群等，加強和學生的溝通交流，了解學生的學習以及生活和思想的動態，這樣才能結合學生的具體情況制定相應的管理方案，從而提高學生管理工作的質量效率。通過對新技術的應用，就能為學生管理工作增添動力。

三、結語

綜上，學生管理工作的開展過程中，會受到諸多因素的影響，阻礙學生管理工作順利開展。對此，就要對具體的管理當中所存在的問題加強分析，制定針對性的管理措施，提高學生管理的質量。在此次對學生管理的研究分析下，就能從理論上為實際學生管理工作提供相應參考。

參考文獻：

[1]彭華.論院校管理工作創新[J].現代商業.2017（08）.

[2]黃海燕.新常態下高職院校學生管理工作模式創新研究[J].林區教學.2017（03）.

[3]李家波.新形勢下高職院校學生管理存在的問題和對策[J].新校園（上旬）.2017（03）.

[4]劉愛琴.高職院校學生管理工作中的問題與策略研究[J].中國培訓.2016（06）.

作者簡介：

陸麗君（1982—），女，漢族，湖北宜昌人，本科，助教，就職于湖北財稅職業學院，學生工作處