淺談體育教學創新的具體實施

廖雪勤

摘要：新時代條件下，中學體育教學面臨著新的問題和挑戰，加強對教學方法、教學內容和教學形式的創新研究，對提高學生興趣、提升教學成績、優化教學質量有不可替代的重要作用。下面，筆者將從培養學生創造性思維、調動學生積極性、加強自身專業素養，提高教學水平三方面，淺談體育教學創新的具體實施。

關鍵詞：體育教學;創造性思維;調動學生積極性;加強自身專業素養

大量歷史事實證明，創新是一切事物發展、進步必要條件。作為素質教育的重要組成部分之一，體育教學更應提倡創新筆者將從以下三個方面淺談如何具體實施體育教學創新。

一、培養學生創造性思維

首先，建立民主、和諧的師生關系，創設學生創造性思維的氛圍。在教學中為學生創設一種民主和諧的氛圍至關重要，這就要求教師必須樹立起師生平等、尊重學生人格和“為創造性而教”的思想，尤其對身體素質較差，掌握技能慢的學生，要以更大的熱情去關注和激勵他們，培養學生對教師產生信賴感、親切感，從而形成有益于課堂教學的親合力。這是培養創造性思維的基礎所在。

其次，創設活動情境，引導學生進行創造性思維。豐富的想象是創造性思維的翅膀，創設情境，很容易把學生帶入想象的天地，非常有利于激發學生的創造性思維。例如在籃球戰術教學中，教師設置對抗場境，通過對學生的引導使其積極提問，找出問題，解決問題。

同時，還應適時進行激勵，激發創新需求。激勵的作用毋庸置疑，在教學實踐中，激勵的方法相信作為教育工作者的各位都深有體會，這里就不再贅述。眾多的激勵方法要在具體

的授課過程中選擇實施。

二、調動學生積極性

第一，自主學練小組合作，激發學習的興趣。在教學過程中，有時候教師一個輕松、標準、漂亮的前滾翻轉體加后滾翻動作，能激發學生的學習興趣，但是可能使一部分學生（技能水平較差）望而生畏。這時小集體的作用能充分解決這一問題。

第二，關注個體差異，滿足學生的需要。為了滿足每一位學生的學習欲望，要具體分層對待。拿籃球練習來說，男生對籃球運球非常喜歡，而女生呢，恰恰相反，同一教材，兩種不同的學習態度，是強制一起練習，還是改變教學方法呢？所以對不同層次的學生安排不同的教學內容，提出不同的教學要求，采用不同的教學方法，讓學生在興趣中學，在練習中產生興趣，使每一個學生都學有所得，學有所成。

第三，合理評價，給學生以成功的喜悅。體育教師習慣以是否跑得快，跳得高、投得遠來給學生分高低，而跑得快、跳得高、投得遠是先天素質就具備，還是后天學習鍛煉獲得，

最后，還有一個重要的且實用方法就是創設情景，根據教材特點，安排教學。這點在前文已提及，故不再復述。

三、加強自身專業素養，提高教學水平

第一，要有一個過硬的身體素質，同時要有甘于吃苦、積極進取的創業精神。身體素質是體育教學的基礎，而創業精神則是創新體育教學的基礎，所以這點列為首位，意義重大。

體育教師自身應鍛煉好身體，要認真備好、上好每一節課，組織好每天的“兩操”、課余訓練和課外體育活動等工作，用實際行動和成績贏得同事在工作上的支持，以身作則喚起同學們對體育的熱愛和堅持體育鍛煉的習慣。同時，還要善于認真總結自己的得失，反思自己在教學和工作中的成敗，并積極參加調研，取他人之長，善于用獨特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備一種不斷超越自我的積極進取的創業精神。

第二，深入學習，全面理解，創造性落實新課標。首先要提高認識、轉變觀念，這是在新課標下創新體育教學的前提。受幾十年傳統體育思想的影響，觀念的轉變是一個難點。在我們體育教學實驗中經常出現“穿新鞋走老路”的現象，特別是老教師的教學觀念和教學行為的改革是一個長期的問題，體育教師在知識與技能、過程與方法、態度情感價值目標三者的關系上很難排除傳統的干擾，因此在這點上應加以足夠重視。

第三，在新課標理論的引導下，大膽嘗試，勇于創新，走出一條屬于自己的路子，形成個人特有的教學模式和教學風格。我們可以通過“5多”手段來達到真正的創新：“多學”要多學新課程標準，使教學有的放矢，多學理論多學他人，他山之石可以攻玉;“多想”要多思考學生想什么，學生是學習的主體，不同年齡段的學生會有不同的思考;“多議”要多議學法，學習方式的變革是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節，還要多議教法，教學方式的改變是新課改的重要內容;“多嘗試”多嘗試與多議論必須統一，議而不試即空談;“多合作”在新課程中，我們強調學生的合作學習，同時我們體育教師也應該合作性的教學工作，這是因為每位教師在教育理念、教育理論、知識結構的差異性。

總之，在新課標條件下進行體育教學的創新，對體育教師綜合素質的要求賦予了新的內涵。為了適應素質教育的需求，體育教師一定要加強職業道德教育和全面素質修養的培養，提高自身素質，不斷探索積極進取，只有這樣，才能適應新時期素質教育的要求。

小結

創新是一切事物持續發展的必然條件，而實踐是檢驗真理的唯一標準。我們在體育教學中進行創新是非常有意義的，而只有將創新付諸實踐，我們才能體會其真正作用，并使其發揮真正價值。以上是筆者通過十幾年的教學活動實踐得出的一些經驗，望各位同仁批評指正！

參考文獻：

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