多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的策略

非麗扎提·斯拉木

[摘 要：小學(xué)語文作為我國教育體系中最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，意在幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)以后的知識。隨著時(shí)代的進(jìn)步，多媒體技術(shù)漸漸融入進(jìn)了小學(xué)教學(xué)之中，語文學(xué)科作為一門重要的學(xué)科，自然也應(yīng)該積極跟上時(shí)代，將多媒體技術(shù)應(yīng)用進(jìn)小學(xué)語文的教學(xué)活動中。本文就這個(gè)問題對多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的策略這一課題進(jìn)行了簡單的探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)語文；教學(xué)整合]

1多媒體技術(shù)和小學(xué)語文教學(xué)整合重要性

現(xiàn)在是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用對各大行業(yè)都造成了巨大的改變，而教育行業(yè)，自然也是受到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的沖擊，多媒體的產(chǎn)生，改變了教育的模式，促進(jìn)了教育的形態(tài)。小學(xué)語文也應(yīng)該及時(shí)跟上時(shí)代的腳步，將小學(xué)語文教學(xué)與多媒體技術(shù)進(jìn)行整合，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；第二，相較于傳統(tǒng)教育，多媒體技術(shù)能夠提高語文教學(xué)的質(zhì)量，保證有限的課堂時(shí)間能夠最大化利用；第三，有助于提升整個(gè)學(xué)校未來的發(fā)展能力與競爭能力；第四，有助于學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的強(qiáng)競爭性。

2多媒體技術(shù)和小學(xué)語文教學(xué)整合策略

2.1儲備和培養(yǎng)小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用方面的高素質(zhì)人才

無論進(jìn)行何種的工作或者某種方案的實(shí)施，都是需要專業(yè)人才來進(jìn)行落實(shí)，在多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合這個(gè)工作里，也是一樣的道理。我國的小學(xué)要想在多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合方面有所突破，達(dá)到一個(gè)高層次的水平，就必須要注重專業(yè)人才這一方面，有意識的去培養(yǎng)與儲備小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用方面的專業(yè)高素質(zhì)人才。實(shí)際上來說，人才質(zhì)量決定了企業(yè)或者說單位進(jìn)步的空間，因此，我們必須對這一方面給予足夠的認(rèn)知。

2.2確定明確科學(xué)的目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃

簡而言之，就是我們必須要清楚認(rèn)知到多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的重要性，將它提升到一個(gè)足夠的高度。我們在實(shí)現(xiàn)整合的過程中，必須要明確我們的目標(biāo)，并且針對這一目標(biāo)制定科學(xué)合理的總計(jì)劃和子計(jì)劃，并且根據(jù)計(jì)劃，進(jìn)行現(xiàn)有資源的分配，確保做出的計(jì)劃能夠足夠的資源進(jìn)行實(shí)施，達(dá)到資源最優(yōu)利用。我們必須將多媒體技術(shù)整合當(dāng)做一項(xiàng)戰(zhàn)略目標(biāo)，提高教育工作者的認(rèn)識，進(jìn)而提高學(xué)校對于多媒體整合這一方面的整合能力，讓多媒體整合帶來的積極作用放大，讓多媒體整合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。總而言之，認(rèn)知多媒體整合的重要性是第一步，其次需要制定好科學(xué)可行的計(jì)劃，最后將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，確保整合能夠?qū)崿F(xiàn)。

2.3加強(qiáng)多媒體技術(shù)和小學(xué)語文教學(xué)的整合觀念意識

馬克思主義哲學(xué)告訴我們：物質(zhì)決定意識，意識反過來也會作用于物質(zhì)。因此，如果想要加快多媒體技術(shù)和小學(xué)語文教學(xué)的整合工作，使我國的相關(guān)工作人員能夠在多媒體技術(shù)與語文教學(xué)整合過程中更加地富有主動性、能動性和創(chuàng)造性，我們就必須要進(jìn)行一定量的思想教育，幫助教育工作者意識到多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的必要性與重要性，幫助他們充分發(fā)揮自主能動性，努力提高自身的專業(yè)技術(shù)水平與思想認(rèn)識，進(jìn)而加快整個(gè)整合過程進(jìn)而幫助提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量水平，為教育行業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自身的力量。

2.4加強(qiáng)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)

就目前而言，我國現(xiàn)存的語文教師大多對多媒體技術(shù)運(yùn)用尚不熟練，也沒有一個(gè)具體可行的操作手冊，我們不可能通過大量更換教師來完成多媒體技術(shù)與語文教學(xué)的整合，因此，加強(qiáng)教師對于多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，就是十分重要的了。我們應(yīng)該開展對教師多媒體應(yīng)用的針對培訓(xùn)，幫助教師以最快的速度掌握多媒體技術(shù)。我國的小學(xué)處在一個(gè)尷尬的境地，掌握技術(shù)的人員不愿意來，這就勢必導(dǎo)致學(xué)校無法快速發(fā)展，進(jìn)入一個(gè)惡心循環(huán)。因此，如果想要推動多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合，就必須要加強(qiáng)注重對時(shí)下最先進(jìn)的多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，幫助教師在掌握的途中，讓他們能夠再進(jìn)行自我提升與自我創(chuàng)新，只有這樣，才能夠幫助快速提高多媒體技術(shù)與語文教學(xué)的整合能力水平，進(jìn)而推動學(xué)校的發(fā)展。

2.5激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維

我們必須要主動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新思維，采用科學(xué)合理的方法，為學(xué)生在一個(gè)打基礎(chǔ)的年級就能夠有創(chuàng)新認(rèn)知，為他們之后的發(fā)展進(jìn)行鋪墊。其實(shí)簡單來說，就是在學(xué)生這一部分，保證他們的熱情的同時(shí)，讓他們能夠?qū)τ?jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而讓他們在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，能夠積極主動參與，幫助教師完成整個(gè)整合過程。俗話說得好，興趣是最好的老師，讓學(xué)生對這件事物感興趣就等于成功了一半。另外，學(xué)生在自身的興趣的促使下，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中就會更加輕松，同時(shí)教師的教學(xué)工作也更加輕松，從某個(gè)方面來說，多媒體技術(shù)等同于將一部分教師的工作分擔(dān)下來，讓學(xué)生更加積極的去學(xué)習(xí)的同時(shí)，幫助他們對其進(jìn)行更加快速的理解。同時(shí)，學(xué)生作為教學(xué)的主體，往往決定了整個(gè)教學(xué)的走向，因此，學(xué)生這一方面也是能夠大大的加快多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的進(jìn)度的。

3結(jié)語

總而言之，時(shí)代不斷地在進(jìn)步，無論是什么行業(yè)，都需要根據(jù)時(shí)代的變化不斷的更新自身的技能，也正因?yàn)槿绱耍嗝襟w技術(shù)的出現(xiàn)，對于教育行業(yè)來說，其實(shí)是一次促進(jìn)，也是一次挑戰(zhàn)。小學(xué)語文中的多媒體運(yùn)用，更是為之后的進(jìn)行一定的鋪墊，因此，我們必須要為學(xué)生打好基礎(chǔ)，運(yùn)用最先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行教育，培養(yǎng)出合格的未來創(chuàng)新型人才，也正因?yàn)槿绱耍覀儽仨氁匾暥嗝襟w技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合。

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