關于提升大學生音樂素養基本措施的研究

摘要：在當前我國高等教育體系中，學生的綜合素養越來越受到重視。音樂素養對于學生的成長來說是非常重要的，能夠顯著提高學生的人文精神，更好地促進他們心理世界和精神世界的完善，提高高校人才培養的整體效果。

關鍵詞：大學生 音樂素養 綜合素養 音樂環境

在當今我國高等教育不斷變革與調整的趨勢下，素質教育等相關理念開始得到重視，并在整個教育體系中深入貫徹。對于大學生來說，音樂素養是一個非常重要的板塊，不僅能夠起到陶冶情操的效果，也能夠促進學生形成正確的三觀。但就當前我國大部分高等院校在這方面的實際情況來看，學校對于學生音樂素養培養的重視程度不夠，這使得學生音樂素養水平不高。在這種情況下，就有必要對大學生音樂素養的基本現狀和培養措施進行全方位的分析，以便實現高等院校人才培養的最終目標。

一、當前我國大學生音樂素養的基本現狀

就當前我國多數高校的實際情況來看，大學生音樂素養的基本狀況不容樂觀。一方面是因為多數高校的領導對于音樂教學并不重視，僅僅關注音樂專業學生知識與相關技能的掌握程度。不僅如此，多數高校還沒有厘清專業音樂教育與大眾音樂教育的區別，使得音樂教學很難真正提高學生的音樂素養。另一方面，多數大學生的基礎音樂技能比較差，在高中的時候也沒有接受過基礎音樂的相關教學，使得高校的音樂教學體系很難得到充分的貫徹。

二、提升大學生音樂素養的基本舉措

（一）提高音樂教師群體的專業素養。在培養學生音樂素養的同時，教師也應該具有較高的專業素養。如果教師的素質不高，在實際教學過程中就只能使用傳統方法，而不能靈活使用各類音樂資源。在這種情況下，各個高校就應該加強對于教師專業素養的培養。一方面，學校在招收音樂教師的時候，就應該全方位考察他們的綜合水平，要既能夠熟練使用各類樂器，也能夠靈活應用各類教學方法。另一方面，學校在平時也應該針對各個音樂教師進行必要的培訓，從多個方面來提高他們的專業素養。

（二）優化音樂課程的整體設置與內容分布。為了提高音樂教學的規范性與科學性，各個高校應該重視音樂課程的整體設置與內容優化。這也需要高校結合實際情況來設計合理的音樂教學計劃，細化音樂教學任務，保證每個學生都能夠通過這個教學計劃學習到各類音樂基礎知識，給后續教學的進行打下一個堅實的基礎。在音樂課程內容分布方面，各個高校應該促進音樂教學內容的多元化。不僅要引入西方音樂內容，還要重視我國傳統音樂元素的傳承與發展。這樣一來，音樂課程內容就能夠變得更有針對性，實現相應的教學目標。

（三）積極使用各類多媒體信息化教學技術。就當前我國各個高校的實際情況來看，多媒體技術已經被廣泛應用到音樂教學中。多媒體信息化技術能夠將聲音與畫面結合在一起，充分調動學生的感官，使得教學內容能夠直觀體現在學生面前，也給師生之間提供了較多的交流空間。

（四）在音樂教學中融入傳統文化元素。為了充分提高學生的音樂素養，各個高校還應該優化學生參與音樂學習的內外部環境。在內部環境方面，應該在課堂上積極開展一些音樂鑒賞活動，豐富學生的內心情感。

（五）鼓勵學生參與音樂實踐活動。對學生音樂素養的培養不要僅僅局限于課堂教學上，教師要創造性地鼓勵學生參與音樂實踐活動，只有這樣才能讓學生學會將學到的理論知識運用到生活中，從而達到提高音樂素養的目的。課堂上只能靠聽教師講解來學習音樂文化知識一定是很無趣的，因此在課外安排一些音樂活動通常都會受到學生的熱烈歡迎，并能夠有效增強學生對音樂學習的興趣，促進其身心健康發展。像這樣的音樂實踐活動也需要教師去創造機會和條件，并且還要保證這種音樂實踐活動能夠經常性地舉辦，讓學生體驗到音樂的真正魅力，并從中獲益。例如教師可以在舉辦節日晚會或是音樂活動時，將學生組織起來，分成音樂小組來進行訓練。當然還可以以班級為單位舉辦各種音樂比賽，讓學生在親身實踐中感受音樂的美以及學習和競爭的快樂，提高學生音樂學習的積極主動性。除此之外，教師還應該多鼓勵有才華、有潛力的學生進行自主創作，在創新中加深對音樂的理解，也為社會音樂發展做出一些貢獻。

三、結語

就當前我國各個高校的實際情況來看，大部分學生的音樂素養并不高，使得素質教育的理念很難得到充分貫徹。在這種情況下，各個高校的音樂教師應該認識到學生音樂培養的重要性，并能夠調整音樂教學體系中的各個細節。各個高等院校也應該重視對音樂教師自身素質的培養，同時還要關注音樂教學課程內容的調整與優化，并給學生提供較多的音樂學習與實踐的途徑和機會。這樣，大學生的音樂素養就能夠得到逐步提升，最終達到素質教育的整體戰略目標。

（作者簡介：張宇，女，碩士，徐州工程學院藝術學院，講師，研究方向：音樂教學）（責任編輯 劉冬楊）