網絡信息的時代語文教師的師德建設

倪明英

[摘 要：“百年樹木，十年樹人”。教育是一個國家立足的根本，而老師則是教育的靈魂，老師們的自身素養對國家教育水平的提升起著舉足輕重的作用。隨著時代的不斷發展，現如今，我國已經發展成網絡信息時代，網絡已經深深影響到社會的各個角落，同樣，語文教師的師德建設也不例外，同樣深深受到網絡信息化的影響。然而，目前老師們的師德并不如我們想象中的那么完美，因為，目前應該重新構建及加強初中老師們的師德建設，這對網絡信息時代的時代價值及內涵具有重要意義。

關鍵詞：網絡時代；初中；語文教師；師德建設]

一直以來，我國的教育者們都十分重視師德建設。近年來，隨著網絡時代的快速發展，許多網絡媒體曝光了我國師德方面的現實狀況以及存在的各種各樣的問題，而且我國也越來越重視這類問題。教師是學生的榜樣，教師的修養會從一定程度上影響著學生們在生活、學習中的成長，他們可能會被教師們的良好的道德品質所感染，也會無形之中模仿教師們的不良習慣，特別是語文教師的。因此需要完成的一個迫在眉睫的任務是重新構建及加強網絡信息時代初中老師們的師德建設，而且是非常有必要的。

一、網絡信息時代師德建設的必要性

教育教學的重要主力軍之一是初中教師。因為初中學生們在思想、性格、愛好正好處于成長期，尤其是現如今的網絡時期，教師們的一言一行、一舉一動會深深影響同學們的成長和生活，學生們可能會被教師們的魅力所感染著，但也會受教師們的不良習慣的影響。所以，作為一名網絡信息時代的初中語文教師，他們必須在思想觀念、政治素養、工作作風、處世等方面給學生們做正面積極的榜樣。當前網絡信息時代的環境是每時每刻都在發生變化，初中語文教師們的師德建設正在接受各個方面的挑戰，如：建設的內容、環境以及途徑。初中語文教師師德建設的加強從一定程度上直接關系到該校同學們思想、政治等方面教育的效果，所以，在網絡信息時代，有必要加強初中語文教師的師德建設。

二、網絡信息時代師德建設的價值

1.引導初中同學“成長”的價值

初中正是初中學生養成良好品格、道德的關鍵時期，同學們在以后長大成人是否具有健全的人格、正面的三觀（人生觀、價值觀、世界觀）以及責任感，取決于他們在初中時刻是否具有正面的成長環境，尤其是時刻變化的信息網絡時代。所以，初中教師們在對同學們的教育過程中，不僅要肩負引導同學們學習知識的責任，更應該承擔起引導初中同學們在情感、道德、三觀、社會責任感等方面正面、積極成長的使命，從而使同學們在無形之中得到感化，讓他們正面、積極“成長”。

2.促使初中語文教師自身成長的價值

俗話說，“活到老，學到老”。在現如今的網絡信息時代中，即使作為一名初中語文教師，也需要學習。初中老師們要樹立一種自身成長及發展的觀念（即每天多學習精華之處、每天增強自身美德），不斷提高他們自身的道德修養。師德師提升初中語文教師素養的核心。當前，初中語文教師的師德的現實狀況大多還是積極向上的，但不可否認的是，在網絡信息時代中，許多媒體所曝光出教師們師德方面的現實狀況以及存在的問題給整個初中學校建設師資隊伍造成了許多不積極的影響。如果一個初中語文教師在成長的過程中，缺少了人格這個成分，注定是沒有任何價值的，所以加強初中語文教師的師德建設對于促進教師們自身成長具有重要意義。

三、建立網絡信息時代師德建設常態化

從以下幾個方面為切入點著手可以加強網絡信息時代初中語文教師的師德建設常態化。

1.師德宣傳常態化

在網絡信息時代，QQ群、微信群、微博、論壇等自媒體在不斷發展。毫無疑問的是教師們及其享受這種有趣味而又靈活的交流方式，他們能更方便快捷的掌握各種信息，但是與此同時，他們也會受到輿論的自由散漫多元的影響。教師們的優良傳統師德就會受到考驗。所以在享受網絡帶給我們方便快捷的同時，也要加強引導輿論，牢牢堅持師德宣傳的建設。

2師德教育常態化

教師具有三大特點，即正己、對教育事業特別忠心敬業以及關心學生。在網絡信息新時代，教師們又多了三大特點，分別是思想在不斷呈多元化方向發展；借助不同的新媒體來保護自己的利益；難以向以前一樣維護自己的身份。針對初中語文教師師德建設，要經常定期對初中語文教師進行教育，尤其是網絡方面的教育，使各個教師堅決在政治方面保持頭腦清醒。

四、結束語

總而言之，在現代化的網絡新時代中，國家及教育工作者們越來越重視我國的初中教育，當然，也更加的關注初中老師。教育工作者的主要任務是重構初中語文教師的師德建設，并始終把它當成重中之重的任務之一，努力提高并完善初中教師們的道德修養，塑造他們的人格修養，更加有效的建設師德師風。與此同時，初中教師們應該增強他們自身的道德信心，努力完成他們的使命，也應該意識到有必要加強語文教師的師德建設。

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