淺談“體育游戲”教學法對初中體育課堂教學的作用研究

劉雅

[摘 要：在推動新課程改革過程中，各種創造性的教學模式和教學理念備受社會各界的廣泛好評和關注，許多老師開始積極的突破傳統應試教育的桎梏，立足于學生長遠發展的實質需求積極地將各種創造性的教學模式和教學理念融入現有的主題教學實踐之中，以此來更好的促進教學質量和水平的提升。本文以初中體育課堂教學為切入點，深入分析體育游戲教學法在在初中體育教學中的相關作用。

關鍵詞：“體育游戲”教學法；初中體育；課堂教學；作用研究]

一、引言

體育游戲教學法能夠在第一時間吸引學生的注意力，保證學生在自主參與和實踐的過程之中，更好的加深對個人的認知，不斷的提高自身的實踐動手能力和水平。對于一門對學生實踐動手能力要求較高的學科來說，體育課程與體育游戲之間的結合能夠更好的實現教育資源的合理利用，積極地突破滿堂灌教學模式所存在的各類不受，保障學生既能夠在老師的引導之下進行體育實踐，還能夠真正的提高個人的身體素質和水平。

二、體育游戲的特點

在游戲體系之中體育游戲尤為關鍵，這種教學模式主要以人體的基本動作范疇為切入點，積極的開展各種形式多樣的娛樂活動，保障所設計的教學內容符合學生身心發展的實質需求，因此在實踐運作的過程之中非常受學生的青睞和好評。作為體育教學活動實踐過程中的重要教學方法，體育游戲能夠促進教學質量的提升，首先體育游戲的目的性比較強，這一點與普通娛樂游戲存在一定的區分，體育游戲既注重娛樂目的又注重學生運動能力的培養和身體素質的提升，促進學生的全方位成長。其次，體育游戲存在一定的教育性，作為一種創造性的教學模式，體育游戲以培養學生良好的思想道德素質，提高學生的審美能力為最終的教學目標，最后體育游戲的適用性比較強，能夠有效的突破時間，空間和年齡的限制對學生進行有效的引導，明確不同的教學要求和教學目的，真正的實現教育資源的合理配置和利用。

三、體育游戲教學法對初中體育教學的作用

（一）體育游戲營造了快樂的學習氛圍

我國素質教育和新課程改革明確強調老師在教學實踐的過程中，必須要注重體現學生的主觀能動性，真正的營造良好的教學氛圍，鼓勵學生進行中的實踐，只有這樣才能夠為學生的身心發展營造良好的外部空間和環境。體育教學側重于學生課堂心理的體驗，在實踐運作的過程之中如果老師能夠立足于目前教育教學的實際情況，積極地將體育游戲教學融入其中，那么就能夠更好的突破傳統枯燥乏味的課堂教學模式，讓學生在形式多樣，內容豐富的體育游戲參與過程中保持高度的積極性，在個人興趣的引導之下進行整合實踐和參與。這種較為寬松的氛圍能夠讓學生在樂趣中學到更多的課堂知識，掌握良好的學習技能和學習手段，游戲具有娛樂性、趣味性，因此能夠更好的吸引學生的注意力，讓學生能夠在個人興趣的指導之下全身心的投入其中。

（二）體育游戲提高了學生的體育學習積極性

興趣是最好的老師，只有在興趣的指導之下才能夠進行自主實踐和參與，體育老師在教學實踐時需要立足于學習的根本動力，以調動學生的積極性、挖掘學生的興趣和潛能為切入點，保證學生能夠在這種學習和實踐的過程中養成良好的學習行為習慣，充分的發揮個人的主觀能動性，通過不斷的實踐和參與來真正的意識到體育的重要性和精髓。另外結合相關的教學實踐總結分析可以看出，傳統且單一的教學模式不僅無法吸引學生的注意力，學生在教學實踐的過程之中極易開小差，同時還嚴重的打擊了學生的積極性，導致現有的教學模式難以發揮應有的作用和價值。相比之下，體育游戲的實踐才能夠有效的促進這一問題的解決，不斷的激發學生的參與積極性，保證學生在富有競爭力的游戲參與中更好的滿足個人的好勝心。另外老師還引導學生在體育游戲參與的過程之中進行小組內部的合作探究，學生能夠與其他小組成員進行主動的配合，個人的團隊意識也得到了一定的培養和提升，能夠在相互合作的過程中促進問題的高效解決。

（三）體育游戲能夠幫助學生樹立良好的思想品德

作為不同領域教學中的重要教學目標，德育教育備受關注，在體育教學的過程中老師也需要促進德育教學實踐的大力落實。從目前來看，學生的德育培養所涉及的內容比較復雜，體育是一個重要的培養陣地，同時所發揮的作用也越來越突出，體育游戲中所包含的思想道德教學內涵和因素比較多元，如果老師能夠將體育教學與體育游戲相結合，那么就能夠更好的滿足學生品質養成的實質需求。學生在體育游戲的過程之中能夠真正的學會合理競爭，團隊合作和公平競爭，在老師的引導之下主動的促進個人思想品德和素質的提升，潛移默化的接受優秀思想道德的熏陶，保證個人能夠為實現良性的成長和發展。其中老師的引導尤為關鍵，老師可以采取游戲的模式對學生進行積極的引導，促進第一課堂德育效率的有效提升，讓學生在一個更加寬松且自由的氛圍之中洗手體育教育的精髓和內涵。除此之外，如果站在宏觀的角度進行分析，那么體育將能夠促進學生智力的成長，作為學生身體素質培養的重要陣地，體育教學必須要積極響應國家新課程改革的實質要求，明確教學的本質，以培養學生的智力為切入點和最終的教學目的，保證學生能夠在主動參與和實踐的過程中實現個性化的成長。

四、結語

體育游戲教學法與初中體育教學之間的緊密配合既能夠促進教學資源的優化配置和利用，還能夠為我國素質教育的單位都是提供更多的支柱和依據，體育老師必須要正視這一重要性，積極的采取創造性的策略將體育教學與體育游戲相結合。

參考文獻

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