高中數(shù)學高效學習方法初探

白云天

摘要：隨著新課改的實施和素質教育的不斷深入，當前的教育形式給高中數(shù)學課堂的效率提出了更高的要求，同時，作為學生對課堂學習的重視程度更是影響了自身的學習進度。因此，筆者觀察并記錄了高中數(shù)學課堂學習時，學生在課前準備、課堂投入、提問等環(huán)節(jié)的種種現(xiàn)象，并以此分析學生課堂學習的狀態(tài)對成績的影響，進而進行相應的思考并提出意見。

關鍵詞：高中數(shù)學;課堂學習;高效學習

【中圖分類號】G633.6

【文獻標識碼】C

【文章編號】2236-1879（2018）13-0046-01

數(shù)學的學習貫穿了每個學生整個學習生涯，對于數(shù)學學習的模式、方法、技巧等也一直是學校及社會研究的重點。高中數(shù)學相比初中數(shù)學更加復雜、抽象，學習難度上有著跨越式的提升。為提高學習效率，保證學習質量，我們必須珍惜每節(jié)課寶貴的學習時間，杜絕一些不良的課堂現(xiàn)象。因此，我們應該從當前的課堂現(xiàn)狀出發(fā)，運用科學有效的學習方法，在課堂上盡可能多的掌握數(shù)學知識內容。

1.高中數(shù)學課堂學習中的現(xiàn)象

1.1不做課前預習，聽課無目的。許多同學由于高中課業(yè)壓力大、作業(yè)量多往往忽視了預習的重要性，這是非常不可取的。當前高中數(shù)學課上，能做到課前預習的同學非常少，老師在進行新課程的講解時，大部分同學的書面都是空白的。這導致同學們上課時沒有目的性，也沒有疑問向老師提出，使得課堂成為了知識單向的傳遞渠道。這導致了課堂上缺乏思考與互動，學生的注意力也很容易分散。

1.2課堂學習投入低，注意力不集中。由于初中數(shù)學到高中數(shù)學的知識過渡性差，導致很多同學學習數(shù)學時十分吃力，成績的斷層現(xiàn)象很嚴重。這樣的情況，使得部分同學消極應對數(shù)學課堂學習，比如上課睡覺、看閑書、發(fā)呆的現(xiàn)象比比皆是。但是課堂效率時學習的關鍵，尤其是數(shù)學課堂中，如果能把問題都在課上解決，將會事半功倍。因此如何幫助學困生，甚至提高整體課堂效率，是應該被關注的重點。

1.3學習模式單一，師生互動效果差。數(shù)學學科的學習，相較于文科來說缺少了多樣性，由于數(shù)學知識本身的抽象性和嚴謹性，老師的講授模式也比較單一。學生的知識獲得就是對知識點的理解，并進行大量的練習，難以進行其他模式地互動。因此，課堂上師生互動僅限于提問與解答，易產生枯燥感。而且學生回答過于被動，缺少積極性與對問題的深入思考。

2.對數(shù)學課堂學習的認識與反思

2.1學習難度大，易產生消極情緒。首先，高中數(shù)學知識量劇增，很多高考考得題型課本上根本沒有，需要大量做筆記。其次，初中數(shù)學語言較具體形象，而到高一數(shù)學立刻就觸及抽象的集合符號語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖形語言等。也就是說抽象化程度大大提升，抽象是感覺學習困難的主要原因。基于種種情況，許多同學很難適應課堂學習形式的轉變，無法跟上老師講課的進度，導致課堂學習效果差，數(shù)學成績下滑嚴重，從而消極對待數(shù)學課。這是一種非常可怕的惡性循環(huán)現(xiàn)象，學生需要盡快改變現(xiàn)狀，正視數(shù)學的課堂學習。

2.2課堂內容枯燥，易感到疲勞。對于許多不良的課堂表現(xiàn)，有一部分原因來自于課程內容本身缺乏吸引力，容易造成同學們不自覺的注意力轉移和疲勞感。眾所周知，數(shù)學知識都是非常抽象化的，課上需要學生的思維跟緊老師的講解，稍有遺漏就很難銜接。學生的學習強度高，因為疲勞而無法保持課堂中的高度集中力。另外，老師講解內容時也往往直白枯燥，較少使用多媒體和小組學習的方法，因此也導致很多同學對數(shù)學課失去興趣，在課上做其他事的現(xiàn)象比較嚴重。

2.3學習方法不恰當，學習效率低。在課堂上不僅僅是學習態(tài)度會影響課堂效果，學習方法也非常重要。有些同學聽講時分不清主次，有些同學只聽課不做筆記，有些同學只忙著做筆記而忽略了老師講的很多重點內容，這些都是學習方法的使用錯誤。因此，找到正確的學習方法，并善用聽課技巧，也是提高課上學習效果、保證課堂學習效率的關鍵。

3.提高課堂學習效率的意見

3.1主動做好預習，帶著問題聽課。上課前要認真預習、閱讀教材，把不懂的問題記下來。這樣，上課時老師講些什么，哪些是已經(jīng)理解的內容，哪些是尚未明白的知識，就可以一目了然了。聽課需要有針對性，尤其是數(shù)學學科難度大、知識點瑣碎，當聽到自己不明白的問題就可以重點記錄，保持專注力。如果老師對這處難點講得不夠透徹，還可以在課堂上及時提問，做到重點難點當堂消化理解。

3.2增強自主學習的意識，端正學習態(tài)度。端正學習態(tài)度，首先需要我們正確認識自身問題，找到合適的學習方法。有些同學因為數(shù)學基礎不好，往往在課堂上表現(xiàn)松懈，導致成績越來越差。針對此類學生，需要他們意識到學習數(shù)學的重要性，以及提高課堂效率的重要性，培養(yǎng)自身對數(shù)學的學習興趣。而有些同學雖然課下努力，但是課堂上注意力容易不集中，導致課堂學習效率低。這類學生要注意聽課技巧，聽講時一定要聽懂老師所講的每一個重要細節(jié)，在這個細節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細小的重要細節(jié)，就越能學習到更多知識。同時，要主動參與老師的提問回答，促使自己主動進行思考，進而保持高度的集中力。

3.3積極參與課堂活動，形成良好師生互動。做課堂學習的主人，就是要主動、積極地參與課堂內的全部學習活動，不當旁觀者。如果一堂課是一場戲，那么課堂內的每一個同學都應該是這場戲的一個角色，并且人人都應爭唱主角。這里所說的參與，主要是指參與課堂的各種思維活動;這里所說的爭唱主角，主要是指大膽發(fā)言和參加課堂討論。當老師提問時，應該積極思考并主動參與回答，不應該過度在意答案是否完善準確，因為參與思考的過程更具有價值。同時，師生的積極互動有助于活躍課堂氛圍，輕松的環(huán)境更有利于學生接受知識的傳遞。

4.結語

在高中數(shù)學的學習過程中，由于學習難度的增加，許多同學對于學習的內容難以理解而在課堂中表現(xiàn)懈怠，導致數(shù)學課堂學習效率低下，影響了考試成績。要想解決高中數(shù)學課堂產生此類問題，就應當采取有效的對策來進行解決。積極調整和改變自身學習態(tài)度，主動參與課堂互動，認真預習并帶著問題聽課，以此不斷提高自己的課堂學習效率，并在數(shù)學成績上取得進步。

參考文獻

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