高中階段計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)習(xí)分析

鄒家揚(yáng)

摘要：21世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入科技引領(lǐng)的社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為科技的前沿基礎(chǔ)，它的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，人們的學(xué)習(xí)和生活中無處不是計(jì)算機(jī)的影子，所以計(jì)算機(jī)的教學(xué)越發(fā)受到重視，成為了高中生的基礎(chǔ)必修課，重要程度不亞于數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)學(xué)科，然而在這種情況下，如何有效的學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)成為了目前高中教育面臨的問題。所以本文從計(jì)算機(jī)目前的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)教學(xué)中存在的問題和解決方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中生;計(jì)算機(jī)信息技術(shù);方法;實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G633

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2236-1879（2018）13-0012-01

計(jì)算機(jī)具有超計(jì)算、超存儲(chǔ)的能力，尤其適當(dāng)計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，為人們的日常學(xué)習(xí)與工作提供了很多的方便。在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程成為了高中階段的一門必修課，面對(duì)新興技術(shù)下的產(chǎn)物，高中生對(duì)課程的熱情十分高漲，它促進(jìn)了高中生綜合能力的全面提高。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，大部分學(xué)生不能像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)那樣找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握程度不理想，這從根本上使學(xué)生漸漸失去對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，所以積極創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力是現(xiàn)在需要面對(duì)的問題。

1.高中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)這門課程已經(jīng)基本普及整個(gè)高中教育階段，成為必修課之一，隨著教學(xué)的不斷深入和綜合教育理念的推廣，高中階段在計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題日益凸顯。例如，教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，課堂教學(xué)過于死板，延續(xù)著“教師講，學(xué)生聽”的模式，由于教學(xué)方法和內(nèi)容的單一性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情日趨減少，直接影響學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣;其次硬件方面，由于種種因素，還存在部分落后地區(qū)硬件設(shè)施不足于滿足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，教師本身素質(zhì)過低的問題，這都是影響和限制計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要因素。

（2）不論是學(xué)校還是家長(zhǎng)學(xué)生，在以考試為目的的教育背景的影響下，學(xué)生乃至學(xué)校仍然對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)不重視，弱化了對(duì)計(jì)算機(jī)教育的重視程度，讓學(xué)生把更多的精力放在了需要考試的基礎(chǔ)學(xué)科上，學(xué)生更是將計(jì)算機(jī)課堂當(dāng)做一節(jié)寶貴的自習(xí)課，這反映出的都是應(yīng)試教育下計(jì)算機(jī)教學(xué)的失敗之處，從根本上影響計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量。

2影響當(dāng)前高中生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的因素

2.1計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)快速發(fā)展并影響社會(huì)進(jìn)步的情況下，學(xué)校在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)過程中，不能有效的向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的真實(shí)意義，由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)校弱化了非考試學(xué)科的教育，這就使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的定位產(chǎn)生錯(cuò)誤，甚至很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就是掌握一些of-fice辦公軟件，能夠正確的使用計(jì)算機(jī)查閱資料，網(wǎng)上游戲購物就是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的意義所在，這是一種錯(cuò)誤的思想，學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境下，對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用只存在于淺層的、片面化的認(rèn)識(shí)中，因此很難對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)引起重視。

2.2教學(xué)模式落后。目前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)大部分仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即課堂上教師按部就班教授學(xué)生計(jì)劃內(nèi)的課本理論知識(shí)，模式大多為“教師講，學(xué)生聽”，理論知識(shí)講完之后再在實(shí)踐課堂上練習(xí)，在這種模式下，理論和實(shí)踐的銜接并不好，學(xué)生也僅僅能夠?qū)W習(xí)課堂上教師教授的知識(shí)，知識(shí)面也僅僅局限于課堂上，所以能夠真正掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)生只占極少數(shù)。

2.3硬件設(shè)施落后。計(jì)算機(jī)是一門基礎(chǔ)必修課，更是一門重實(shí)踐的課程，所以對(duì)應(yīng)的配套設(shè)施在教學(xué)中尤為重要。電腦是最基本的硬件設(shè)施，目前我國(guó)高中都有配套機(jī)房，但是機(jī)器數(shù)量不足的問題仍然存在，不能滿足所有同學(xué)的需求，另外偏遠(yuǎn)的落后地區(qū)更是缺少。其次在日常生活和學(xué)習(xí)中，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)應(yīng)該使用當(dāng)下最新的或者比較好用的操作系統(tǒng)，但是目前高校機(jī)房中存在計(jì)算機(jī)老化，操作系統(tǒng)有的竟然還停留在WindowsXP系統(tǒng)上，這樣的問題已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的進(jìn)程。

3高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的策略

3.1培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的意識(shí)是提高計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力最有效的方法。教師通過梳理計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要性以及未來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)可以做什么事情，通過一個(gè)職業(yè)規(guī)劃的教學(xué)模式，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性。計(jì)算機(jī)在當(dāng)前的社會(huì)，系統(tǒng)更新?lián)Q代快，學(xué)生只有通過建立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷的探究計(jì)算機(jī)操作的新功能，才能更好的理解計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，做好實(shí)踐練習(xí)。

3.2加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。21世紀(jì)社會(huì)的發(fā)展建設(shè)需要高素質(zhì)，全方位的人才，高中作為人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，在保質(zhì)保量完成考試制度下的課程體系的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視，尤其計(jì)算機(jī)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)校應(yīng)改變當(dāng)下傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力，調(diào)整理論和實(shí)踐課程的課時(shí)比例，更多的讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，在實(shí)踐中深入理解理論知識(shí)，學(xué)校也應(yīng)積極開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練，只有理論和實(shí)踐相結(jié)合才能鞏固計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握程度。

3.3建立健全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以有效的解決教學(xué)與學(xué)習(xí)中存在的時(shí)間和空間問題，基本告別傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)知識(shí)，教師可以在線進(jìn)行問題答疑，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

4總結(jié)

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)擴(kuò)展到生活的各個(gè)角落，高中生提早接觸科學(xué)的計(jì)算機(jī)課程體系，有助于學(xué)生深化計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用操作水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的全面提升。通過改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，才能從根本上解決目前計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，提升高中生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力。

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