淺談小學語文教學中學生創新意識的培養

陳瑤

摘 要：現如今很多教育學家依然在研究如何提升小學生的語文素養與理念，但歸根結底，只有教師在教學中營造歡快又輕松的教學氣氛，才能使學生敢于回答問題、正面解決語文問題，以此便會提升學生的興趣力與學習能力，進而增加自身的教學質量與速率，因此本文針對小學語文教學中學生創新意識的培養做出深刻的闡述與分析。

關鍵詞：小學語文；教學；學生；創新意識；培養

小學語文教學不但可以增強學生的文學涵養，也可以提升學生的語文創新能力與想象能力，隨著新課標的迅速發展與實行，小學語文成為愈來愈被重視的科目，課堂教學是語文教學的主要方式，如何將此方式擴大與發揮，成為了現代小學教師的首要考慮點，教師要了解，教學不單只是為了傳授知識理論，更是為了培養學生創新意識理念與思想道德素養的，因此教師應著重于培養學生的創新能力，以此使學生在將來的道路上不斷發展。

一、小學語文教學中學生創新能力培養存在的問題

1.傳統課堂教學限制了學生的思維

近些年，小學教學內容的講解，多半被語文教材的內容所占據了。基于傳統語文教學，教師在講解中，很輕易的將重點放在介紹作者背景與字詞句的累計上，從教師的角度來講，只要學生掌握了語文教材的整體內容，這就是一堂成功的教學課，從本質意義上講，教師在小學語文教學中，更加專注于自己的講解而忽視了學生的個人觀點，即使教學別出心裁、理念之深，但是教師漠視學生課堂的理解程度與個人觀點，久而久之，學生便會產生語文學習的消極心理，這嚴重的阻礙了學生創新能力的良好發展。

2.學生缺乏自主學習的理念

在傳統的小學語文教學中，教學多采用教師講，學生記的形式，這種形式使得教師在課堂上提出的問題多半由自己回答，而學生只負責記筆記，如遇不理解和不認知的生詞或是漢字，他們僅能求助于教師，不會自行查閱漢語字典，無形之中減少了自主學習的理念。

二、小學語文中學生創新能力的培養方法

1.運用實踐操作提升學生的創新能力

學生的創新能力是在學生學習知識中，培養學生獲得知識，選擇知識以及發現并解決知識的能力，以此培養他們的創新意識與能力，小學教師在語文教學中，可將教材知識與學生實際生活相結合，指引學生通過生活創造學習，實踐操作是小學語文教學中不可缺少的步驟，只有實踐才能將學生帶入正確的知識領域中，因此教師應了解學生的年齡段特征，逐一對學生進行語文指導，可添加生活實例在教學課堂中，并進行演繹，讓學生對語文產生學習興趣，身臨其境。

2.利用情景指引學生自主創新

對于大多數學生而言，他們喜歡吸引力較強的語文故事，而教師在小學語文課堂中，適當添加小故事讓其了解事實，可進一步提升學生的想象力[1]，因此，教師可通過積極的故事、勵志名人的故事讓學生得到激勵與啟發，使他們展開想象，與此同時，教師在講課后，也可步驟語文任務，讓學生編造屬于自己的故事情節，通過他們的大膽想象與猜測，便可順理成章的構造出精彩的故事，教師只有不斷指引學生觀察生活中的人、事、物，才能激發其內心的想象力，提升創新能力。

3.深化教師評價極力引發學生創新

21世紀的世間萬物，身處各地都會想得到其他人的夸贊與美好評價，在教育界，教師如此，學生也如此，由此，為了培養學生的自主學習和積極性、創新能力，可每周定期開展讓學生相互評價鑒賞的活動，并在評價自己成果之上評論其他學生的勞動成果，教師在此之上可針對學生的不同特點做出優良評價。利用多媒體提升學生的創新能力，在小學語文教學中，教師可通過多元化的多媒體向學生展示書本中的傳奇色蘊，使學生在看到屏幕生動的音頻與影像后，自主學習語文知識，進而激發其創新意識，培養創新力，使其茁壯成長。

4.激勵學生學習興趣，培養學生創新能力

我國在古代便是實行閉關鎖國，以至于現在的傳統模式流傳于我國各個學校課堂教學中，傳統的教學理念對于大多數學生來講，過于枯燥和乏味，致使學生無心學習小學語文，因此，小學語文教師在教學中，應拓展利用傳統教學方式，在此基礎上豐富學生的堂上學習，例如增添十分鐘表演教材內容的時間[2]，讓學生根據自己的想法與觀念進行表達，針對教師提出的問題進行多方位的思考，并在表演中融入教科書角色，體驗課堂樂趣，進而提升學生的語文創心能力。

三、結束語

綜上所述，在小學語文知識教學中，教師一定要以學生為主體，自身為客體，利用教學情感打動學生內心，使師生間的關系更加融洽，同時，還應加強學生間的交流溝通能力，只有這樣才能使學生取得一定的優異成績，為順應社會做準備工作，另外，在培養學生創造性思維理念方面，教師還應提升自身教學素養與道德品質，在閑余階段擴充自身的語文知識，著重于加強自身專業知識，在此過程中，需進一步思考、研究，并在實踐中教導學生，增強學生的創新能力。

參考文獻：

[1]賴大珍.小學語文教學模式的變革與學生創新意識的培養[J].速讀（上旬），2016（1）：267-268.

[2]別淑琴，任麗娟.如何在小學語文教學中培養學生的創新意識[J].新課程·小學，2015（2）：67-67.

（作者單位：四川省涼山州甘洛縣蘇雄鄉埃岱小學）