新課程改革下新型師生關系的創設

朱慧玲

【摘 要】師生關系是教師和學生在互相交往中形成的一種關系。這種關系在教育教學活動中起著至關重要的作用。同時，隨著新課程改革的來臨，讓每位教師也試著經受新課程改革的洗禮。因為人們了解到師生關系的好與壞，對于教學質量的提高、課堂教學的改革都有著極大的聯系。那么，高中政治教師該如何應對新課程呢，如何改革高中政治教學呢，才能夠創設新型的師生關系呢？一一師生關系是高中政治教學中最重要的關系。本文根據理論依據和事實依據，從教師、學生和學校三個方面出發去闡述如何在政治教學中建立新型師生關系。

【關鍵詞】新課程改革；師生關系；高中政治

一、“師生關系”的界定

師生關系一直以來是教育界研究的熱點，受到許多人的關注。筆者通過各種渠道搜集了資料，發現有關于師生關系的定義有很多，很多研究者從不同的角度來定義師生關系。如靳玉樂、李森比較了新課程改革與傳統背景下的師生關系，他們認為：“師生關系就是指教育過程中最基本的關系。與新課程改革相比之下，傳統師生關系要作相應部分改變以適應新課程改革要求。”雖然研究者們從不同的角度去解釋“師生關系”這一概念，但是依然透露出一個共同的點就是師生關系是教學中最基本的關系。新型的“師生關系”有四個特征：在教育關系上是教學相長；在社會關系上是民主平等；在人際關系上是尊師愛生；在心理關系上是心理相容。

二、高中政治課堂師生關系存在的問題

在查閱資料和經過一些調查后筆者發現，高中政治課堂師生關系主要存在三個問題：首先師生之間缺乏情感交流，老師和學生之間比較淡漠，甚至存在互不相識的問題，關系疏遠，不愿交流；其次師生角色定位存在偏差。受傳統師生觀的影響，教師被認為是在教學中有絕對權威的人，而政治老師更承擔著道德的說教這一及其枯燥的任務，這種單向的政治教學，教師和學生之間是很難有平等的關系的；三是彼此功利的相處方式也使師生難以親近。學生認為政治課是高考的“加分項”，只要背下知識點就能為高考加分，而大部分教師也認為只要能夠熟讀于心，必然能夠掌握所學的知識，有一些政治老師甚至為了達到讓學生將所學知識牢記而讓學生們把知識點抄寫100遍。由此可見，學生學習政治是為了高考，教師教學生是為了升學率，彼此相處功利性嚴重。

三、如何構建新型師生關系

（一）轉換角色 做引導型教師

在傳統教學中，教師是主導，是知識的擁有者，是權威。而在新課程下，教師要重新定位，成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教師由知識輸出者的角色轉變為給學生提供舞臺、指出方向，關鍵時刻給予引導和支持的導師。教師應該是學生學習的促進者，從過去作為知識傳授者這一核心角色中解放出來。教師要改變傳統的傳遞-接受式的教學模式，轉向引導-發現式的教學模式。

（二）提問解疑 尊重教師成果

新課程改革的核心理念是：一切為了學生的發展。一切教學工作都是為了學生的全面發展，在教學過程中師生合作的方式會越來越多，在這種情況下需要我們的學生敢于與老師進行交流，提出自己在學習過程中遇到的問題，向老師尋求疑難的解答，增加與老師接觸溝通的次數。高中政治教學不同于初中的道德與法治課，它既有知識與能力目標，也有情感、態度、價值觀目標；它也不同與高中的其他課程，學生一定要學會用所學知識分析解決社會現實問題，同時與時事政策教育相互補充，與人文、社會學習領域其他科目的教學相互支撐，與學校其他各項德育工作相互配合。學生向老師尋求問題的解答不僅能夠對學生的學習和價值觀產生重大的影響，而且會拉近老師與學生的距離，而這種距離是心靈的距離，對新型師生關系的建立有著十分大的幫助。作為學生，必須要尊重老師的勞動，上課認真聽講，課后認真復習，積極完成老師布置的作業等等，尊重老師的勞動可以落實到具體的實際行動中，從實際行動中去體諒老師的辛勤付出。

（三）師德建設 提高教師素質

教師擁有較好的“師德”才會平等、耐心地對待每一個學生，為他們學習負責，從而獲得學生的認可。所以對教師的師德建設是不容忽視的。首先在思想政治教師的錄用上一定要嚴把道德這一關。教師資格證是教師上崗必須持有的重要證書，但有關數據表明，我國教師資格證的考核相對簡單，就2018年上半年的情勢來看，僅僅江西省中小學教師資格考試全省報考人數為90085人、166720科次，同比增長79.52%。這種大面積的教師資格考試在道德水平的考核上重視程度不夠，所以學習在錄用教師時一定要進行道德水平的測試，錄用標準一定要涉及道德內容，所錄教師必須是具有較強的責任心、足夠的耐心和持久的恒心。其次，學校要通過多種途徑經常對教師進行師德教育。學高為師，身正為范，讓老師自覺自愿撲入教學中，為學生樹立一個好榜樣。最后，筆者認為一定要將師德納入對教師的考核中，培養出德才兼備的新型教師，不僅為所有政治教師做好榜樣，也可以為其他學科教師提供學習的榜樣。

四、結語

在教學過程中，建立新型的師生關系，成功與否，關鍵在于思想政治課教師。這就對思想政治課教師提出了相當高的要求。高中思想政治課教師應該以新課改的基本理念為指導，結合自身的親身教學工作實際，樹立以生為本的教育理念，不斷完善自身的個性修養，運用正確的教學方式方法和講求教學藝術，發揚教育民主平等，加強師生交往和正確處理師生矛盾，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生、影響學生，同時要多與學校領導、家長溝通交流，努力構建新型師生關系，為高中思想政治課教學的順利發展發揮自己的正能量。在任何一門具體學科的教學中，構建新型的師生關系都是一項復雜的系統工程，往往理論上說起來容易，但是實際操作起來卻很難。只有在社會各領域和各相關人員的協力合作下，新型師生關系的構建才有外部條件保障和最終的希望。

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（作者單位：江西師范大學教育學院）