探究小學語文教學中多媒體技術(shù)的應用

謝真誠

摘 要：教育的改革使我國的教育方式發(fā)生翻天覆地的變化，尤其在小學這個階段，各個方面的教學要求都在日漸提升。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速進步，教育者也從中發(fā)現(xiàn)了能提高其教育效率的方法。本文主要探究小學語文教學中多媒體技術(shù)的應用，其中第一部分研究了多媒體技術(shù)在小學課堂中的重要性，第二部分研究了多媒體在課堂中存在的問題，第三部分分析了如何能有效運用多媒體技術(shù)。

關(guān)鍵詞：小學語文 教學方式 多媒體技術(shù)

隨著現(xiàn)代科技的進步，教育教學與多媒體技術(shù)也在慢慢融合，越來越多的教育者開始追尋能提高小學教育與多媒體技術(shù)的工作效率以及有效的方式，經(jīng)過多方面的探究也發(fā)現(xiàn)了諸多的方法。傳統(tǒng)的小學教育存在著很多問題，并且語文又是國家國學的重要文化及必學課程，但是如果將小學語文教育與多媒體技術(shù)相結(jié)合不僅能提高教育者的工作效率還能提高小學語文教育的教學質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)在小學語文教學的重要性

在現(xiàn)階段的小學語文教育已經(jīng)慢慢和多媒體技術(shù)結(jié)合起來，經(jīng)過無多教育者的發(fā)現(xiàn)與摸索，小學語文教育與多媒體技術(shù)結(jié)合產(chǎn)生出來的益處也慢慢被廣大教師所認可。所有人都知道自己感興趣的東西才會深入的去了解，而在小學語文的教學課堂上正是利用了興趣這一點來更好的引導學生去學習，讓課本上面的知識更好的展現(xiàn)在學生面前，從而提高他們的對語文學習的積極性，也能提高老師的教學質(zhì)量和效果。雖然在這其中會存在一些問題，其實這里面的利是大于弊的，問題日后是可以一一解決的，教師要合理的運用其帶來的好處，從而達到更好教學效率和教學質(zhì)量。

二、在小學語文課堂教育使用多媒體技術(shù)產(chǎn)生的問題

合理的使用多媒體技術(shù)能大大提高教師的教學質(zhì)量，尤其與傳統(tǒng)的教學方式比較，不僅能將語文中繁瑣復雜的知識有效并且簡化易懂的展現(xiàn)在學生面前，又能將傳統(tǒng)式枯燥無味的教學模式拋在腦后。雖然優(yōu)點很多，但是問題也是慢慢的浮現(xiàn)出來。下面闡述在小學語文課堂中使用多媒體技術(shù)產(chǎn)生的問題。

（1）小學生極大的好奇使課堂效率不能提高

在有些時候，小學生因為年齡的原因讓其對諸多新鮮的事物和東西產(chǎn)生極大的好奇心，這樣會讓教師在課前精心準備的課件材料在上課時達不到預期使用的效果，把多媒體技術(shù)結(jié)合到小學語文教育教學當中本就是一種極為大膽并且具有歷史性的嘗試，但是如果因為小學生極重的好奇心讓原本在課堂理應學習的重點改變，這樣不但沒有提高教學的效率和質(zhì)量反而會影響到課堂氣氛及小學生的學習興趣。

（2）教師應用多媒體技術(shù)經(jīng)驗不足

利用多媒體技術(shù)與小學語文教育教學相結(jié)合雖然優(yōu)點很多，能讓小學生更容易理解教學知識和對知識產(chǎn)生的興趣，但是由于多媒體技術(shù)發(fā)展時間不長，教師對技術(shù)的了解和使用經(jīng)驗不足，使教師在教學中達不到預期的教學目的，課堂上沒有良好的學習氛圍，沒有充分激發(fā)小學生學習的興趣，使其學習重點轉(zhuǎn)移，而教育教學的質(zhì)量和效率也收到了極大的影響。

（3）教師教學中使用時失誤太多，技術(shù)操作不熟練

人無完人。從古至今沒有人是一點錯誤都不犯的，俗話說的好“己所不欲，勿施于人”，如果教師在課堂上不能嚴格的要求自己，沒有認真的研究和學習多媒體技術(shù)應用，也許在課堂上一次失誤也會導致小學生的學習態(tài)度下降，一但影響到，小學生就會大大減少對語文知識的學習興趣，等于間接的影響了小學生的語文成績，這都不是教師在教學中希望看到的。

三、在小學語文教學中有效運用多媒體技術(shù)的方法

（1）多讓學生自己使用多媒體

教師要經(jīng)常指導學生學習和使用多媒體技術(shù)，把學生當作教育教學的主要對象，在教室的鼓勵和幫助下讓學生自主的應用多媒體找到自己所需要學習的部分，從中激發(fā)學生學習的積極性，這樣不僅提高了教師教學的質(zhì)量，也提高了教學效果和課堂效果。

（2）教師應具備良好教學態(tài)度及有效的教學備案

先不談教學中使不使用多媒體技術(shù)，大家都知道無論是傳統(tǒng)式教育，還是與多媒體技術(shù)結(jié)合教學，首先，教師的教學態(tài)度要端正，這不僅重要并且起到?jīng)Q定性因素，也是能否提高教學質(zhì)量和課堂效果的關(guān)鍵，一定要重視。教師在上課前認真的做好教學備案，教學中態(tài)度嚴謹并且多多了解學生上課時的心理，牢牢的把握住學生的興趣，從而提高課堂的教學質(zhì)量及教學效果。

（3）多方擴展，提高學生學習興趣

教師應合理并且充分利用多媒體技術(shù)的特點，有效的對學生進行多方面的教學和延申教學知識，合理的把握課堂的活躍氣氛，從而激發(fā)學生對語文知識的興趣，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。

多媒體技術(shù)的應用運用到小學語文教育教學當中，是一個全新的教育方式，也許在使用階段會出現(xiàn)一些問題，但是隨著時代的進步，科技的發(fā)達，以及教育者不斷的追尋與探索，問題及解決方法的方式也會隨著科學技術(shù)的進步慢慢變化，相信這些問題都會一一解決。

四、結(jié)語

小學語文課堂教育與多媒體技術(shù)應用相結(jié)合，可謂是諸多優(yōu)點，多媒體技術(shù)的合理應用對小學語文課堂教學起了決定性、重要性的推進作用。多媒體技術(shù)應用到小學課堂教育中在現(xiàn)在看來，兩者的結(jié)合成效顯著，同時因為小學語文教育的重要性，所以使用更先進的科學技術(shù)來提高教育教學質(zhì)量和效率是非常有必要的一件事情。其中雖然出現(xiàn)了一些大大小小的問題，但是我相信，隨著科學的進步與發(fā)展，教育者的追求、探索與貢獻，這些問題都會被解決。小學語文課堂教育是為學生以后打基礎(chǔ)、學知識、為國家做貢獻的決定性因素，從學生到家長，從家長到老師，從老師到政府，從政府到國家，都要重視。

參考文獻

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