中學學生藝術社團建設與管理對策探析

劉美

摘 要：中學藝術教育在近年的發展中呈現出不斷增強的趨勢，加強中學藝術教育是進行審美教育的重要途徑，是全面推進素質教育的需要。加強中學藝術教育對人才的培養有著特殊意義，而中學藝術社團在藝術教育中發揮著重要作用，但目前在中學藝術社團的發展、建設和管理中也存在著一系列的問題。本文試圖通過探討藝術教育的重要意義的基礎上，分析中學藝術社團的現狀，探索科學合理的藝術社團建設與管理的具體模式。

關鍵詞：中學藝術教育 藝術社團 社團建設 管理模式

在中學開設藝術教育的各類特色班，加強藝術教育，一方面為高等院校輸送大量藝術人才，但更為重要的是在這一培養過程中，加強對藝術社團的建設，可以更有效提升中學校園文化，促進學生全面發展，展現個性的需要，在更廣泛層面上推動藝術教育的發展。

一、中學藝術教育是素質教育的重要載體

（一）藝術教育是全面實施素質教育的需要

藝術教育不僅有利于提高學生的審美意識情趣，而且對學生的綜合素質無疑是一個提高。藝術教育用以培養學生審美素質的藝術美、科學美、社會美、自然美，廣泛地蘊含和融合于學校各門課程之中，能有效地激發學生在愉悅的心境下追求美好事物的欲望；學生在對美感受和追求過程中，可以獲得精神的滿足，培育和發展的主體精神和自我意識。學生審美素質的提高，必然促進其他素質的和諧發展和提高，從本質上來說是以提高全民族素質為宗旨的教育。

（二）藝術教育是發揮藝術教育功能的需要

藝術教育有助于素質教育的實施。實踐表明，學校藝術教育是在實施素質教育，也是在提高學生的審美素養。通過藝術課堂教學和課外藝術活動，在學生親身參與的藝術審美活動中有效地培養和提高學生的審美趣味和審美能力，凈化心靈，塑造完善人格。讓學生掌握藝術的基礎知識和基本技能，了解人類藝術發展的歷史和優秀的藝術作品，使他們具有藝術審美的基本能力。而藝術教育在方式上是在“不知不覺”間發生的，并且伴隨著受教育者的“快樂”，這顯然是藝術教育作為素質教育最神奇之處，這也是藝術教育在功能上發揮起作用的關鍵。健全良好的藝術教育可以潛移默化地提高學生的道德水準，陶冶高尚的情操，提高人才素質和社會文明程度。

（三）藝術教育是弘揚民族文化遺產，培養學生愛國主義思想的需要

藝術教育以其特有的方式，開發學生潛能，展示個性，培養創造精神和實踐能力。學校的藝術教育是學校實施美育的主要途徑和內容。利用藝術教育課程作為傳承與弘揚民族優秀文化藝術的實施手段，將對中國瀕臨失傳的文化遺產是一項最有效的補救措施。藝術教育是使學生認識美、感知美和創造美的教育；是促進學生智力和身心全面發展、弘揚民族文化培養集體主義和愛國主義思想的重要途徑。通過欣賞和表演優秀的藝術作品，有效地激發學生的愛國主義情懷，使學生熱愛祖國的大好河山，培養民族自信心和自豪感。

二、學生藝術社團在中學課外藝術教育中的作用

作為一個重要的推手，中學藝術社團在藝術教育過程中發揮著重要的作用。而在倡導素質教育的今天，作為中學，特別是以藝術教育為特色或要大力繁榮校園文化的學校，必須認識到學生藝術社團在活動內容上、功能目標上和對象方法上的重要作用。

（一）功能目標上

藝術教育的審美功能、實踐功能、創造力在推動校園文化建設方面無疑起著重要的作用。藝術類社團所具備的審美功能，能最大限度地調動起社團成員的主觀情感，有利于促進社團成員個性健康發展。同時藝術社團的審美功能具有很強的實踐指向性，有利于成員實踐能力的提高。中學藝術社團所開展的各項藝術實踐活動，有利于培養其成員的實踐精神，提高其實踐能力。藝術社團所具備的想象功能與創造功能更是與目前中學開展的素質教育所提倡的創新精神完全吻合。藝術類社團的創造功能對廣大學生的創新能力的培養起到重要作用。

（二）活動內容上

素質教育的目標是培養德、智、體、美全面發展，個性鮮明，富于創造，適應發展的人。藝術社團在培養音樂、體育、美術等特長生方面起著重要的作用。如我校根據學生各自的特長和興趣愛好，成立了繪畫、書法、舞蹈、合唱、器樂等興趣小組，通過辦好藝術節、專題晚會、開好體育運動會等為載體，要求人人參與，使每個學生都有展示風采的機會，同時給音體美學生提供實踐和展現才能的舞臺。

（三）對象方法上

在中學社團中，藝術社團數量最多、生命力最頑強、成員參與面最廣，如我校的藝術社團是不分年級、性別的，幾乎每個學生都能在藝術社團里找到自己的位置，找到抒發個人情感、塑造自我的平臺。與傳統應試教育的機械化、填充式和說教式的教育方法不同，素質教育在方法上注重因材施教，注重培養學生的個性發展，注重和風化雨、潛移默化地教育學生。而藝術類社團教育成員的最大特點就是以情感人、潛移默化、寓教于樂，這正與素質教育所提倡的精神完全契合。

三、學生藝術社團建設與管理模式探索與研究

學生藝術社團是校園文化的重要載體，是學生第二課堂的重要組成部分。學校應為了適應社會發展的需求，適應教育改革和學生成長成才的需要，遵循扶持激勵與規范管理相結合的原則，強化對學生藝術社團的指導、服務和管理，幫助其建立長效機制，探索科學合理的中學學生藝術社團的合理模式，充分發揮藝術社團在素質教育和繁榮校園文化中的積極作用。

（一）建設好學生藝術社團的幾點思考

中學生藝術社團發展狀況如何，直接影響到校園文化的建設，沒有學生藝術社團的活動，校園文化也就失去了載體，因此，學校應高度重視社團的發展，為之提供有力的保障。事實上社團的發展只能依賴于學校為其提供的條件，盡管也受中學生藝術社團自身特點、素質、價值取向的影響，但在發展過程中，無一能脫離學校而自求發展。

1.轉變教育觀念，高度重視藝術教育

各級領導特別是教育行政主管部門和學校的領導要高度重視藝術教育的作用，要從應試教育的誤區中解放出來，從培養跨世紀新型人才中高度認識這個問題。藝術社團不僅僅可以陶冶情操，培養學生健全的身心，而且在培養人的想象力、創造能力、審美能力、協調能力、促進人的知覺速度、形象記憶力和創造發展等諸多方面都有其它學科不可替代的作用。同時在開展愛國主義教育、社會主義教育和健康人生觀教育、培養四有新人等方面也具有積極意義。教育行政部門應將藝術教育的實績作為考核學校教育工作和學生的一項重要內容，切實引導各地各校，使藝術教育正常化。

2.加大硬件投入，創設良好條件

教育行政部門和學校要提高認識，積極配合，改善教學條件，使藝術教育逐步走向正軌。學校要調動一切積極因素，改善藝術教育的條件。逐步規范藝術社團的建設，根據各校經濟條件情況，確保購置一些必須的簡單實用的藝術教具，保證基本正常教學需要，同時，盡量爭取專門的活動場地，有統一的活動器材。多媒體、網絡等教學設備也應逐步建立完善，給藝術教育和藝術社團一個良好的活動平臺。如我校在場地、音響設備、器樂、多媒體教室、活動器材等都配備了，為藝術教育及藝術社團的正常開設及活動提供了良好平臺，使得藝術社團能不斷穩好建設、蓬勃發展。

3.培養師資隊伍，抓住育人關鍵

學校要為藝術社團專門配備一定的專業老師。采取有效措施對部分教師進行藝術教育培訓，相關專業藝術教師也應利用自學培訓提高自身的業務素質，初步建立一支合格的藝術教育師資隊伍。要爭取在一定時間內都有一定數量的人員接受過培訓，能擔負起藝術教育的任務，能完全勝任藝術教育課，并逐步實現教師質量的提高。并努力爭取這部分的老師直接指導學生藝術團的工作。如我校的藝術社團成立機構中就配備了一整套專業教師擔任各社團的相關職務，并直接指導學生藝術團的各項工作（如計劃的制訂、活動內容、方式方法等），使得社團工作有效開展。

4.重視各項落實，保證教育效果

在社團發展中，學校要努力從場地、經費等方面給予保障。提供必要的場所、經費等物質保證。社團要發展，要組織各種各樣的活動，都需要有場地、經費作物質保證。要解決這些問題，可以靠社會贊助，但主要依賴于學校。學校應把社團發展納入工作計劃，并建設必要的場館，劃撥一定的經費來支持其發展。特別應注重各項工作的落實，將這些發展規劃列入年初即定目標，列專項經費，專人解決，高度重視各項措施的落實情況，保證藝術教育的實施效果。

5.重視社團建設，做到層層推進

堅持正確的引導。中學藝術社團的組成人員正處在人格形成的關鍵時期，他們對社會的思考較多，受傳統束縛較少，對新現象和觀念尤其注意，對社會變化有相當靈敏的反映，而這一切，都必然會帶到社團中來，但由于中學生的不成熟性，很難保證對社會現象的反映是正確的。這就給學校提出了一個比較高的要求：必須對其正確引導，不然社團發展就會走彎路。

保證檢測、評定社團的活動成果。中學藝術社團不能任其自然發展，學校必須定期對各類社團活動進行檢測，并展開評價，督促各類社團積極開展活動，保持旺盛的發展活力，并通過評價，校正社團自身發展的價值取向，堅持正確的發展方向。在我校就設計有各類社團考評表，定期總結，且不定期做民主調查問卷測評，那樣社團的成員們不但自我評價，也相互督促，相互促進。但此項工作是否可以讓社團自身設計、自己評價，而更到位，更有效？是值得繼續思考的。

（二）構建科學合理的中學學生藝術社團的具體模式

學生藝術社團是廣大學生為實現自身對藝術追求的意愿和愛好自發組成的群眾性團體，其自我教育、自我管理、自我服務的鮮明特點和其他社團相同。筆者在參與藝術社團的建設與管理實踐中體會到，應在實際的工作中堅持“深進去，跳出來”和“抓大放小”的工作原則，在引導學生藝術社團沿著健康、有序的軌道發展的過程中，促進學生藝術社團的自主發展。

1.加強對學生藝術社團的管理和指導

（1）宏觀管理，因地制宜

在深入學生藝術社團工作實際，深刻全面了解學生藝術社團發展狀況和工作規律的基礎上，學校就學生藝術社團發展的大方向、大原則有的放矢的提出決策依據和指導建議，進行宏觀管理。而在具體工作中，則應鼓勵學生藝術社團依據自身的特點和實際情況因時制宜、因地制宜，積極大膽地進行創新實踐，注重加強對學實踐能力和和創造能力的培養，而不是事無巨細，一概包辦。

（2）引導服務與規范管理相結合模式。對學生藝術社團活動開始實

行項目申報制和責任制管理。社團活動負責人填寫《學生藝術社團活動項目申報表》，并簽署《學生藝術社團活動責任書》，對活動的組織實施效果等提出明確要求，從而激勵學生藝術社團按時保質保量地完成其所申報的活動項目，達到活動的預期效果。藝術社團活動經過學校的項目審批，并由社團負責人和學校簽訂了責任書。通過這一舉措可以促進學生藝術社團各項活動的順利開展，和本校自身的藝術特色教育相輔相成，取得教學相長的良好效果。符合藝術特色學校實際的行之有效的學生藝術社團工作管理模式應通過不斷的摸索和總結經驗形成。引導服務與規范管理相結合的學生藝術社團管理模式，將會給學生藝術社團的發展成長提供必要的保證，同時也將有力地促進學校校園文化和藝術教育的發展。

（3）加強指導

對學生藝術社團的成立、活動的開展、財務的管理以及業務指導單位和業務指導老師的聘請等作詳細明確的規定，為學生藝術社團工作的制度化、規范化、科學化發展提供了全面依據。

2.拓寬渠道，進一步規范激勵機制。

（1）激勵與規范管理相結合

在探索與總結的基礎上，本著扶持激勵與規范管理相結合的原則，學校逐步完善學生藝術社團工作的各項制度建設。可以促進藝術社團各項工作的進一步規范化、科學化開展。

（2）加大獎勵力度

加大學生藝術社團的評優、評獎力度，進一步激發學生藝術社團的工作動力。通過評優評獎的力度加大，增強藝術社團的競爭意識，鼓勵了優秀的學生藝術社團和個人可以在校園文化中脫穎而出，進一步調動了學生藝術社團骨干的工作積極性、主動性的發揮。

總之，我們應該認真對待目前中學藝術教育的現狀，充分認識藝術教育在整個國民教育中的地位和作用。當前，在改革開放的形勢下。中學藝術社團組織以其自身的思想教育功能、凝聚功能、培養功能和示范功能等屬性，決定了它必將隨著素質教育的改革發揮更加突出的作用。中學生希望全面發展，為中學藝術社團的發展提供了廣泛的群眾基礎。只要學校政策對頭，引導得當，并為之提供良好的客觀環境，中學藝術社團必將有一個更大的發展。

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