小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

楊勇

摘 要：當(dāng)前，新課程教育體制改革與核心素養(yǎng)理念已經(jīng)成為了小學(xué)教學(xué)發(fā)展的主要指導(dǎo)原則，語(yǔ)文作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程之一，其課堂教學(xué)的情況已經(jīng)引起了國(guó)家教育部門的高度重視。小學(xué)是學(xué)生接受系統(tǒng)性語(yǔ)文教育的起點(diǎn)，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)具有非常重要的作用。小學(xué)階段的學(xué)生正處于比較活潑好動(dòng)的年齡段，興趣對(duì)其參與課堂教學(xué)活動(dòng)具有非常重要的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐漸無(wú)法適用于現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展。本文就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)了一系列的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文是小學(xué)階段課程體系中的重要組成部分，對(duì)幫助學(xué)生更好的理解其他學(xué)科的知識(shí)具有非常重要的作用。小學(xué)生的年齡較小，興趣是其主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的源動(dòng)力，一旦學(xué)生對(duì)教師講解的語(yǔ)文課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，便會(huì)全身心投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該充分意識(shí)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的能力，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況為學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大多數(shù)教師過(guò)度重視課堂講解的過(guò)程，并沒(méi)有突出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。這樣的教學(xué)方法無(wú)法達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。針對(duì)這樣的教學(xué)情況，小學(xué)語(yǔ)文教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，將教學(xué)情境作為學(xué)生理解和接受語(yǔ)文知識(shí)的工具，使學(xué)生在潛移默化當(dāng)中理解語(yǔ)文知識(shí)。這樣的教學(xué)方法不僅能在很大的程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的興趣，還能增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的生動(dòng)性。例如，教師講解到人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中《烏鴉喝水》這篇課文的內(nèi)容時(shí)，教師可以在講臺(tái)上準(zhǔn)備一個(gè)飲料瓶，在瓶中裝入半瓶水，并準(zhǔn)備一瓶碎石。教師在黑板上粘貼幾棵大樹等景物，為每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)烏鴉的頭飾，讓學(xué)生扮演小烏鴉，將故事中的情節(jié)表演出來(lái)。利用這樣的方式將學(xué)生的思維帶入到課文的內(nèi)容中來(lái)。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙設(shè)問(wèn)

課堂提問(wèn)是學(xué)生與教師開(kāi)展互動(dòng)的主要方式。小學(xué)階段的學(xué)生還沒(méi)有形成較為成熟的學(xué)習(xí)意識(shí)，但是小學(xué)階段的學(xué)生好奇心較強(qiáng)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置合適的思考問(wèn)題，并能通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)。值得注意的是，教師提出的問(wèn)題應(yīng)該具備探究意義，能使學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)中蘊(yùn)含的樂(lè)趣，從而更加主動(dòng)將自己的注意力集中在教師講解的內(nèi)容上。這樣的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，還能在很大的程度上提高學(xué)生的思考能力。例如，教師講解到人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中《王二小》這篇課文的內(nèi)容時(shí)，教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容之前為學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)王二小嗎？”學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前并不知道王二小是誰(shuí)，學(xué)生會(huì)對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生好奇心。教師可以接著提問(wèn)“如果有一天我們的敵人讓你為他們帶路來(lái)消滅我們的軍隊(duì)，你會(huì)怎樣做？”這樣的問(wèn)題具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，學(xué)生展開(kāi)思考的過(guò)程是學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)的過(guò)程。

三、運(yùn)用幽默的教學(xué)語(yǔ)言

教學(xué)語(yǔ)言是教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中所使用的工具，教學(xué)語(yǔ)言的選擇具有較強(qiáng)的技巧性，教師運(yùn)用合適的教學(xué)語(yǔ)言能在很大的程度上提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)階段的學(xué)生正處于比較活潑的年齡段，教師所運(yùn)用的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的興趣具有非常重要的作用。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該運(yùn)用一些幽默的教學(xué)語(yǔ)言，將學(xué)生的注意力集中在語(yǔ)文知識(shí)上。這樣的教學(xué)方法不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，還能在很大的程度上使學(xué)生主動(dòng)參與到教師組織的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。例如，教師講解到人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中《亡羊補(bǔ)牢》這篇課文的內(nèi)容時(shí)，教師可以加入一些生動(dòng)和幽默的語(yǔ)言。教師講解到這個(gè)人的羊都丟了的情節(jié)，可以加入一些嘲諷的語(yǔ)言，并用一些現(xiàn)代化的幽默語(yǔ)言為學(xué)生講解，教師講解到羊逃出羊圈時(shí)可以用一些擬人詞匯，比如，小羊警惕的看了看周圍的情況，里應(yīng)外合的成功逃出羊圈等。

四、充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展為小學(xué)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了更多的思路，將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該充分意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用，并利用計(jì)算機(jī)將一些文字形式的語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)換成為圖像、動(dòng)畫、視頻等形式，直觀的展示在學(xué)生的眼前，從而更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師講解到人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中《賣火柴的小女孩》這篇課文的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備以動(dòng)畫的形式為學(xué)生放映這個(gè)童話故事，教師可以讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫放映的內(nèi)容為課文配音，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解運(yùn)用合適的語(yǔ)氣和情緒，將故事的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。這樣的教學(xué)方法有利于學(xué)生從更加生動(dòng)的角度理解故事內(nèi)容，從而對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)文是小學(xué)階段重要的教學(xué)內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有非常重要的作用。興趣對(duì)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力具有一定的促進(jìn)作用，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)學(xué)生理解語(yǔ)文知識(shí)的重要性，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙設(shè)問(wèn)，運(yùn)用幽默的教學(xué)語(yǔ)言以及充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)的方式為學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)的一系列研究，希望能為提高我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率提供一些有價(jià)值的參考。

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