自然地理在高中地理教學中的作用與地位

摘要：近幾年來隨著新課改的逐漸推進與改革，高中地理逐漸成為了新課改的主要內容，自然地理的重要性逐漸凸顯出來。自然地理作為高中地理學習的重要一部分，在整個高中地理學習中扮演著十分重要的角色，尤其是“宇宙與地球”以及“自然環境的差異化”兩部分，更是決定了自然地理在高中地理教學中的作用與地位。學好自然地理，不僅僅有利于學生對地理有全面的認識，而且在一定程度上還有利于提升個人的能力與素質。

關鍵詞：自然地理；高中地理教學；作用與地位

眾所周知，自然地理的內容是十分豐富的，大致上可以將其分為“地球內部與地貌”、“自然環境的整體性與差異性”、“土壤”等方面。對于自然地理來說，其內容貫穿于整個高中地理教學之中，已經得到了人們廣泛的關注與認可。那么針對于此，想要對自然地理有更深層次的學習與了解，一定要將生活融入到地理學習之中，不斷的提高自身的地理素養，增強地理技能。

一、從內容方面來看

自然地理所包含的內容是十分廣泛的，可以將其分為“地球內部與地貌”、“自然環境的整體性與差異性”、“土壤”等方面。在高中地理不斷發展的過程中，尤其在1932-1941年之間，宇宙方面的知識有了一定程度上的增加。在1932年，關于“地球宇宙”方面的內容更多的是針對于五帶以及其所在位置的運動、晝夜更替以及四季之間的變化。那么在不斷發展的過程中，也融入了“浩瀚宇宙”等方面的知識，在一定程度上豐富了自然地理的知識。1963年之后，由于宇宙地球方面的知識有所增多，所以導致了學生在進行學習的過程中面臨著更多的問題，因此對其進行了改革，逐漸降低了自然地理的難度。其中最為明顯的就是將其中一些難度較大的知識點進行了刪除。在刪除過后，自然地理知識更加的完善，更加的系統，更加有利于學生的學習。此外，在同年將“自然地理知識為基礎內容”作為教學內容的重要原則。所以在高中的地理教學中，其內容也在不斷的豐富，教學內容也在不斷的增多。在當時，由于對“宇宙與地球”類的知識進行了一定程度上的劃分，進一步將其分為“地球之運動”與“地球與宇宙”。在之后，高中自然地理并沒有太多的變化與改編，只是將“天球”劃分到了選修內容。

除此之外，還對太陽高度進行了重新的界定。在1996年后，相關的知識也進行了一定程度上的改革，但是增加了難度。到了2000年，又在之前太陽高度的基礎上增加了“正午”兩個字，不得不說在一定程度上降低了其難度[1]。

二、從高中地理教材的分布來看

從本質上來看，高中地理實際上跨越了文科與理科的一門比較特殊的學科，進而導致了高中地理教學在進行教學的過程中發生了很大的變化，但是通過分析可以看出我國高中地理教材在自然地理中的作用。其實對于現階段的高中地理教材來說，有大多數的內容都是關于自然地理的教學內容的。而且在高中地理教材中，自然地理知識的分布也是具有一定的層次性的。首先，從宏觀上來說。宏觀上的宇宙環境信息逐一的向學生們展示了地球的特點與周邊環境的特點，對于一些自然地理環境的講述也是從大環境開始，然后才是從小環境方面進行闡述的其次，雖然說自然地理環境是地理學中的基礎知識，但是在教育改革的過程中實現了更加長遠的發展[2]。

在1963年，雖然“自然環境的整體性與差異性”還沒有被明確的提出，但是在課程要求之中已經要求學生要掌握氣候、植被以及土壤之間的關系，而且在實際中也要求對自然地理進行簡化。在自然地理不斷變化的過程中，高中地理教材也開始增設了一些理論，并對其提出了整體性的要求，尤其是一些理論與自然地理知識之間的整合，使得高中地理的知識更加的完善與系統。在高中地理教學中，自然地理作為其中非常重要的一部分，不僅僅會提升整個人的地理素養，在一定程度上也將對自然地理的未來發展起到一定的促進作用。

在2003年之后，在高中地理教學中也對學生降低了相關的要求，對于一些自然地理知識不要求進行全面的掌握，對于一些知識只需要對其進行大致的了解即可。而且要求學生對地質地貌進行野外觀察，不需要對其中的關聯性進行太過于嚴格的要求。從整體上來看，對于自然地理中的整體性與差異性也沒有發生太大的轉變，一些知識被寫入了高中的地理教材之中。自然地理在進行發展的過程中，雖然說在內容上沒有太大的變動，但是從它的整個發展軌跡來說，它仍然是高中地理教學中的重要內容。此外，對于“自然環境的整體性與差異性”來說，雖然說內容上沒有太大的變化，但是也是高中地理教材的重要內容，同時也彰顯出了自然地理在高中教學中的地位與作用。

結論：

通過以上內容分析可以得出，隨著新課程改革的逐漸推進，高中自然地理在教學中的重要性逐漸凸現出來。自然地理作為高中地理教學中的重要一部分，在學生的學習過程中扮演著重要角色，通過自然地理的學習，不僅僅能夠提升個人的地理素養，而且在一定程度上還能夠為個人綜合素質的提高打下良好的基礎。因此，本文從自然地理的內容以及在高中地理教材的分布來看，闡述了自然地理在高中教學中的重要性。希望通過本文的分析可以對自然地理有新的認識。

參考文獻：

[1]丁小兵.新課程背景下高中地理教學設計研究[D].華中師范大學，2011.

[2]郝成元，吳紹洪，劉春國.關于中國地理學中的區域綜合研究[J].地理與地理信息科學，2007（04）.

作者簡介：

李婕（1988年—），女，云南昆明人，大學本科，云南省楚雄州大姚縣實驗中學，中學二級教師，研究方向：高中地理。