研究體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景

代曉東

摘 要：對于初中生來說，很多初中生對于體育都是非常感興趣的。因為體育課一般情況下是屬于室外活動的范疇，學(xué)生可以放下繁重的課本，進行體育鍛煉，解放自己愛玩的天性。同時開展體育游戲不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時還具有著很強的娛樂性與開發(fā)學(xué)生智力的作用。因此本文主要從體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢出發(fā)，對體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀進行深入分析，在分析的過程中闡述體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用措施和前景。

關(guān)鍵詞：體育游戲 初中體育教學(xué) 應(yīng)用

現(xiàn)階段我國相關(guān)部門對初中的教學(xué)開始了新一輪的改革，不光是初中的文化課同時體育教學(xué)也出現(xiàn)了新的變化。對于學(xué)生來說，初中課堂中的體育教學(xué)非常重要，這不僅僅可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時還可以在教學(xué)的基礎(chǔ)上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。現(xiàn)在很多初中生由于受到了中考的壓力，所以在這種情況下為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，體育課堂就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，將更多的體育游戲引進到體育課堂中，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，體育游戲有助于促進學(xué)生的心理健康發(fā)展，還可以進一步的培養(yǎng)初中生團結(jié)合作的意識。在實際的游戲中發(fā)現(xiàn)，很多體育游戲都是需要學(xué)生進行團結(jié)合作才能真正的完成。因此在開始進行體育游戲之前，教師就需要對游戲的參與者講明游戲規(guī)則，并跟學(xué)生共同商議，看看這種方式是否適合解決游戲中出現(xiàn)的問題。要讓學(xué)生自身具備團隊的使命感以及集體榮譽感。例如：在進行青蛙跳的體育游戲中，這個游戲主要就是由學(xué)生共同努力才能完成。所以教師可以將學(xué)生分成幾個小組，然后讓小組成員通過各自的加油打氣以及商量的對策來取得最后的勝利[1]。對于那些勝利的小組，教師可以給與小獎品作為獎勵，但是對于失敗的小組教師要給與支持，帶領(lǐng)著學(xué)生找到失敗的原因，并告訴學(xué)生失敗是成功之母，只有經(jīng)歷過失敗才會獲得日后的成功。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀

1.體育游戲安排混亂，缺乏針對性

在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，很多體育教師由于受到了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多教師一直都是按照傳統(tǒng)的方式來進行體育教學(xué)。沒有真正意義上的從學(xué)生的特點出發(fā)，都對讓學(xué)生做一些簡單的運動就算完事。這樣就會讓學(xué)生感受到體育課堂的枯燥、單一、無聊，不僅僅不會提高學(xué)生對于體育游戲的興趣度，還會一定程度上造成體育游戲的組織混亂。

2.體育游戲游戲的安全教育和評價力度不夠

在體育教學(xué)中的關(guān)鍵在于安全，但是現(xiàn)階段由于我國的初中生思維還屬于不成熟的階段，因此對于體育游戲的規(guī)律以及自我保護能力比較差，經(jīng)常會發(fā)生初中生在體育游戲中出現(xiàn)事故，導(dǎo)致學(xué)生受傷的情況。但是一部分的體育教師對于學(xué)生的安全教育以及評價力度不夠，很多初中生不能很快的理解體育游戲的規(guī)則，導(dǎo)致體育教學(xué)中體育游戲的實施沒有達到教學(xué)目標(biāo)。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用措施和前景

1.在體育游戲注重選取教育和趣味結(jié)合的游戲

在初中體育教學(xué)中，教師需要注重體育游戲的融入，這樣不僅僅可以增加體育教學(xué)的有趣性同時還可以提高初中生的學(xué)習(xí)興趣。因此在體育游戲的選擇中，教師一定要注重選擇一些適合初中生的游戲，這樣不僅僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，又達到了訓(xùn)練的目的，還可以提高初中生的身體素質(zhì)。但是在開展游戲的過程中，需要滿足初中生的學(xué)習(xí)需要，只有這樣初中生才能對初中體育教學(xué)更加的感興趣。例如：在體育教學(xué)的過程中，體育教師可以根據(jù)男學(xué)生與女學(xué)生的不同特點同時開展兩種體育鍛煉的方式，男生可以參加打籃球的比賽，女生可以選擇運動街舞的鍛煉[2]。這兩個鍛煉的方式不僅僅可以相互合作，同時還可以相互融合。在開展籃球比賽的時候，男生可以在賽場上打比賽，而女生可以分成兩隊變成拉拉隊，為男生加油打氣。這樣不僅僅可以鍛煉學(xué)生的身體還可以提高體育課堂的興趣度。

2.體育游戲結(jié)合學(xué)生年齡，加強安全教育

在初中體育課堂中，教師在開展體育游戲的過程中需要開展一些適合初中生的體育游戲，教師選擇的體育游戲必須要深切的符合初中生的心理年齡以及心理特點，以免教師選擇的體育游戲不符合初中生的學(xué)習(xí)特點，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。所以在開展體育游戲之前，教師一定要讓初中生了解到體育游戲的規(guī)則以及安全措施，讓學(xué)生秉承著“比賽第二、友誼第一”的原則進行游戲，全面的加強初中生的體育安全教育。而在進行游戲的過程中，學(xué)生都要集中注意力，教師也要對學(xué)生的游戲特點有一定的了解，在對游戲進行評價時要認真;一旦學(xué)生在游戲的過程中出現(xiàn)了問題，教師要及時的想到方式來解決體育游戲中出現(xiàn)的問題，保證游戲的順利進行以及順利結(jié)束[3]。在游戲的過程中教師還可以準(zhǔn)備一些小型的獎品，對于游戲成功的初中生進行發(fā)放獎品以資鼓勵，對于失敗者要及時的進行安慰，進而提高學(xué)生對于體育游戲的興趣度，培養(yǎng)初中生團結(jié)合作、面對困難勇于前進的勇氣，達到體育訓(xùn)練的目標(biāo)。

結(jié)語

綜上所述，隨著現(xiàn)階段教學(xué)方式的不斷變革，傳統(tǒng)的教學(xué)手段以及教學(xué)理念已經(jīng)無法滿足初中生的教學(xué)需要。因此在現(xiàn)階段的初中教學(xué)中，教師開始將重點教學(xué)放在學(xué)生的體育教學(xué)中，開展多樣的體育教學(xué)。在體育教學(xué)中充分的融入體育游戲，這樣不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，同時還可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，在日后的學(xué)習(xí)中學(xué)生可以更好的取得優(yōu)異的成績。

參考文獻

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[2]談旭.體育游戲，快樂課堂——淺談如何在中學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲[J].新課程（中）.20159（2）.

[3]朱利軍.探究體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究.2015（02）.