從“要我學”到“我要學”

賀秋霞

摘 要：無論是在初中階段還是在未來的階段的學習中，我們都要想辦法鍛煉和培養學生的自主學習能力。只有實現了學生自主學習能力的提升，才能提升他們學習的積極性和主動性，進而其更主動地完成英語的學習，從“要我學”達到“我要學”的狀態。接下來，本文將結合實現學生自主學習能力提升的意義，探討在課堂教學的過程中培養學生自主學習能力的方法和措施。

關鍵詞：初中英語 自主學習能力教學 意義 方法

引言

初中階段是初中生英語學習的基礎階段，同時也是最重要的發展階段，因此對于教師來說，一定要在初中階段就開始實現學生的英語自主學習能力的培養和提升，從而全方面培養學生的聽、說、讀、寫的基本能力。只有實現學生英語學習自主性的培養，才能提升其學習動力，進而保證學習效果和學習質量。由此可見，探討在課堂教學過程中培養學生自主學習能力的方法和措施是很有必要的。

一、實現學生自主學習能力提升的意義

1.提升學習動力

實現初中生英語自主學習能力培養的首要意義就是提升學生的學習動力，在任何一個學科學習的過程中都要保證學生的學習動力，只有實現了學習動力的提升，才能夠提升大家學習的積極性和主動性，讓大家主動的投入到英語的學習中來，提升學生對于英語知識的渴求和欲望，促進其主動地進行思考和探索，這是實現自主學習能力培養的基礎目的，也是最重要的目的。[1]

2.為以后的學習奠定基礎

英語作為我們的第二語言，同時也是全世界的通用語言，無論是在學生的學習中還是生活中都扮演著十分重要的角色，英語的學習是要伴隨學生一生的，而初中階段是英語學習的啟蒙階段，這樣的情況下，對于教師來說一定要在啟蒙階段就實現學生的自主學習能力的培養和提升，這樣一來，便可以為以后的學習奠定良好而堅實的基礎。換言之，倘若學生在初中階段就喪失了對英語的自主學習能力，那么在接下來的整個學習生涯中，他們對英語的學習都會呈現出自主學習能力不高的現象，進而對其終生的學習造成極其嚴重的影響。[2]

二、提升初中英語自主學習能力的方法和措施

1.積極鼓勵學生，使學生感到有”功”

戴爾·卡耐基說過，“人性最本質的愿望，就是希望得到贊賞”。由此可見，良好的贊賞不僅能夠很好地鼓勵學生，還能提升學生對語言的自主學習能力。舉個簡單的例子來說，在日常教學的過程中，師生之間都會有一定的互動活動，教師會讓學生來回答一定的問題，這樣的情況下，在學生回答正確的時候，教師一定要及時的給予一定的贊賞和評價，進而借助于這些贊賞和評價，提升學生對英語的學習信心和自主學習能力，從而促進其學習動力的提升，讓他們在日常學習的過程中能夠隨時的感受到成功的喜悅。除了口頭語言之外，教師也可以采用一定的肢體語言來鼓勵學生。比如說，豎起大拇指稱贊或者是輕拍學生的肩膀等等，讓學生感受到教師和自己之間的這種親密性，進而提升大家對英語學習的自主學習能力。同時，針對那些回答的不是很好的學生，教師也要及時的給予一定的鼓勵和夸獎，稱贊其具備回答問題的勇氣，進而借助于這些鼓勵性的話語來實現其英語學習動力的提升。[3]

2.采取多樣化的教學方法，使學生感到有”味”

為了實現學生學習主動性的提升，教師可以采用多種多樣的教學方法，比如，游戲教學法。所謂的游戲教學法主要指的是教師可以在課堂教學的過程中適當的設計一些小的游戲，比如說針對于單詞的拼寫，教師便可以設置小組競賽的游戲。將學生分成不同的小組，每個小組的學生依照編號的順序依次上黑板書寫單詞，書寫正確的小組一次可以得到二分，總累計得分最高的小組獲勝。這樣的情況下，不僅可以提升課堂教學的趣味性，還可以實現學生的團隊合作意識的培養和提升，可謂是一舉多得。

除此之外，還可以引入一定的多媒體教學法。21世紀的今天是信息化的發展時代，因此，教師可以將信息技術引入到課堂教學過程中來，開展多媒體教學。比如，針對于篇章的學習，教師可以用多媒體動畫的方式來展現故事情節，一方面可以加強學生對于教學內容的理解，另一方面，也可以很好地實現學生的學習興趣的吸引，進而提升大家英語學習的積極性和主動性，進而為以后的學習奠定堅實的基礎。除此之外，教師還可以采用任務教學法、開放式教學法等多種多樣的教學模式開展英語教學，豐富課堂教學方法以及教學內容。

3.設置教學情境

在英語教學的過程中，教師其實也可以通過教學情境的設置來實現學生自主學習能力的提升，比如，今天要講解的是與動物有關的教學內容，這樣的情況下，教師就可以利用圖片或者是多媒體設備來實現相關的情境的設置和導入，進而實現學生的注意力的吸引和自主學習能力的提升，讓他們感受到學習英語的樂趣，進而提升學習動力。除此之外，教師也可以設置一定的任務情境。所謂的任務情境主要指的是在課堂教學正式開展之前，教師可以先結合教學內容設置一定的教學問題，讓學生帶著這些問題和任務去完成學習，這樣的情況下也是借助于情景設置的一種方法來實現學生的自主探究能力和自主學習能力的培養和提升，進而為其以后的學習帶來一定的幫助。[4]

結語

綜上所述，我們可以了解到，良好的自主學習能力的培養對于學生英語學習具有十分重要的作用和意義，英語自主學習能力的培養不僅可以提升學生英語學習動力，還能為以后的英語學習打下堅實的基礎。本文結合初中生英語自主學習能力培養的意義，探討了實現初中生英語自主學習能力培養的方法和措施，希望在本文相對應的一系列的建議和措施的幫助下，可以促進英語教育工作的開展，進而為我國培養出更多的、更優秀的英語人才。

參考文獻

[1]徐自琛.淺談英語課堂中如何培養學生的自主學習能力[J].英語畫刊（高級版），2017（04）：79.

[2]張紅梅.談如何培養大學生英語自主學習能力[J].高考（綜合版），2015（10）：186.

[3]朱愛梅.談如何培養高中生英語自主學習能力[J].英語畫刊（高級版），2015（07）：31-32.

[4]張梅.談如何培養學生自主學習英語的能力[J].成才之路，2009（16）：37..