高校鋼琴集體課現狀淺析

摘要：我國的經濟水平正在不斷發展與增長，我國人民的物質文化水平同樣也在不斷地向高層次提升。高雅的鋼琴藝術逐漸走向了普通民眾。同時，對于鋼琴的教育模式也取得了長足的發展，現今鋼琴教育行業也有了成熟的教育模式，鋼琴教學的方法也展現出了多元化的形式。高等音樂學校開展鋼琴集體課教學，可以讓學生通過學習鋼琴知識，來提高自身的音樂素養。但目前高校內的鋼琴教育課程的整體教學還存在著一些問題，主要是培養學生興趣和改良教學方法上還沒有較為成熟的系統化模式。本文將通過對作者日常教學所累積的經驗進行分析，針對高校鋼琴集體課的開展和教學模式提出了一定的參考意見。

關鍵詞：鋼琴;集體課;現狀

我國對于音樂教育方面的教育體制改革，已經開展了數年，如何能夠給學生們提供更好的教育環境是目前所有教師都要進行去研究的。國內現今對于藝術類的教育一直處于不斷發展的過程，很多家長現在都會給孩子報一些課外的樂器班進行學習，提升音樂素養。目前在音樂學校里，音樂樂器類學生的數量正在不斷的增長。但是目前我國對于音樂教育方面的教育方式還是引用應試的傳統教育方法，這樣的教育方法沒有起到重視鋼琴知識教育的作用，因此各大音樂學校的教師應該根據每個學生的性格特點、學習特點，創新教學策略，從而培養出更多的高水平的音樂人才。

一、現有鋼琴課程教育弊端

（一）學生水平有一定差距

所有藝術類學生學習能力上都有著參差不齊的現象，一部分學生在家庭氛圍的影響下，例如某些音樂專業學生，家中的父母或者是長輩比較擅長于演奏鋼琴這類樂器，學生長期受到此熏陶，因此對鋼琴產生了濃厚的興趣，所以會選擇鋼琴教育為自己的學習專業。這類學生本身具備著較好的鑒賞和彈奏能力，在鋼琴學習的過程中想要得到更多的知識;而另一些學生認為鋼琴可以作為自己將來一個好的出路，從而選擇學習鋼琴這門課程。但這類學生對于鋼琴的愛好并不是由內而外的，所以可能會漸漸失去興趣，不會對鋼琴有更多的理解。這兩部分學生對于鋼琴能夠帶來的生活目的是不一樣的，所以教師要根據學生的不同需要制定不同的課程進行教學[1]。

（二）音樂教程整體較為隨意

在高校鋼琴教學當中，許多教學材料都是其他各類的專業院校內部進行編撰的，很大程度上根據各自學校的學生特點進行教材的編寫，并不一定適用于其他院校。當其他院校對教材進行引用時沒有考慮自己校內的學生情況，使得學生在學習的過程中難以理解部分內容，對學生的鋼琴教育來說帶來了一定的阻礙。

（三）學生的音樂素質總體偏低

自國內出臺將要擴大招生的政策以來，各大音樂學校對于學生的錄取資格大幅度的降低，擴大招生幫助了音樂教育專業的繁榮發展，但是由于錄取門檻過低，導致學生的學習水平以及質量參差不齊。由于擴招導致入學人數增加，一些對于音樂只是不太了解的學生也以此手段進入藝術院校。而有些家長會毫不猶豫地花費更多金錢使孩子們能夠獲得更好的學習成績，導致學生在填鴨式的教學方法中對學習內容不能消化，導致學習成績不如以往[2]。

（四）教師的教學理念需要創新

在音樂教育中，教師沿襲傳統的教育模式將成為音樂課程教育中的弊端，若教師依然是遵照傳統的教學模式、教育理念進行教學，不針對每個學生的性格特點或學習特點進行變通，會導致學生的學習質量普遍偏低。

二、鋼琴集體課的改進策略

（一）以學生為教學中心

教師在傳授鋼琴音樂知識時，需要考慮到學生學習水平的差異，根據每個學生的學習接受能力隨時變通，選擇合理的教學方法或教材。

音樂知識和技能的提升要不斷的積累才能產生質變，教師需要在教學過程中將優秀的教學方法進行收集并采用，改進不足。不能墨守成規[3]。

（二）加強理論課程學習

在鋼琴集體課程教育中，教師始終過于注重學生的基本功，從而忽略了對鋼琴理論知識的教授。雖然鋼琴這門課程是需要多多練習演奏方法的，但只是一味的注重演奏練習，長期的枯燥會使學生對鋼琴演奏失去興趣。因此教師需要注重將鋼琴理論知識與實際演奏練習穿插進行，從而提高學生的整體音樂素質，為日后的深入學習打好基礎。

（三）創立良好的鋼琴教育觀念

鋼琴教學常用的一對一式教學方法已無法適應現在的課堂中，教師無法面面俱到，因此為了加快教學進度，促進師生交流，同時增加課堂的活躍氣氛，教師需要創新鋼琴教學觀念。打破傳統的鋼琴教學模式，引導學生主動學習，從而提高學習的效率以及教學的水平。另外，在鋼琴教學中，教師應該杜絕學生受到負面音樂的干擾，引導學生學習積極向上的鋼琴音樂知識，從而幫助學生樹立正確的音樂價值理念。

（四）注重學生音樂的情感培養

音樂包含各種情感，需要依附于學生的想象力，因此，提高學生的想象力也是鋼琴教師的主要課題。通過對所聽音樂的想象，學生將情感融入到隱約中，了解音樂所表達的情感。培養自己的音樂素養和藝術情操。

結語：終上所述，當今我國對于培養音樂人才尤為重視，以此來提高我國的音樂藝術素養。隨著我國其他學科的不斷進步以及發展，我國同樣也要關注通過音樂藝術的角度來提高國家的地位。鋼琴教育是音樂藝術的一個重要組成之一，而高校的鋼琴教學課程是培養學生音樂素養的重要形式。因此，科學合理的安排鋼琴課程教學，提高學生們對于鋼琴的了解，培養學生的音樂素養，在進行藝術教育的同時，培養更多的專業性音樂人才。

參考文獻：

[1]李黎.高職高專院校鋼琴集體課現狀淺析[J].牡丹， 2016（8）：00132-00133.

[2]朱文.普通高校鋼琴集體課教學改革的思考與探析[J].藝術評鑒，2016（4）：00139-00140.

[3]祁亞楠.淺談高校音樂學專業數碼鋼琴集體課的教學改革[J].黃河之聲，2015（4）：00029-00029.

作者簡介：

劉迅（1986年—），漢族，研究方向：音樂、學前教育